基于“三全育人”理念的高校英语专业课程思政教学研究

基于“三全育人”理念的高校英语专业课程思政教学研究基于“三全育人”理念的高校英语专业课程思政教学研究摘要：随着中国高等教育改革的深入，高校英语专业课程思政教学也面临着新的挑战和机遇。以“三全育人”理念为指导，探索高校英语专业课程思政教学，对培养具备社会主义核心价值观的英语专业人才具有重要意义。本文首先分析了高校英语专业课程思政教学的理论基础和现状，然后探讨了高校英语专业课程思政教学的目标与任务，并提出了相应的教学策略和方法，以期促进高校英语专业课程思政教学的创新与发展。关键词：高校英语专业课程；思政教学；三全育人；创新一、引言高校英语专业课程是培养英语专业人才的重要环节，也是实施素质教育的关键之一。然而，在高校英语专业课程中注入思政教育元素，不仅可以提高学生的综合素质，更有助于培养具备社会主义核心价值观的英语专业人才。在新时代的背景下，高校英语专业课程思政教学亟需进行深入的研究与探索。本文以“三全育人”理念为指导，对高校英语专业课程思政教学进行研究，并提出相应的教学策略和方法。二、高校英语专业课程思政教学的理论基础和现状分析1.高校英语专业课程思政教学的理论基础高校英语专业课程思政教学的理论基础主要包括马克思主义的思想教育理论和英语专业课程教学理论。马克思主义思想教育理论强调培养学生的思维能力和创新精神，为高校英语专业课程思政教学提供了重要的理论依据。英语专业课程教学理论则强调学科知识与思政教育相结合，通过将思政教育融入英语专业课程中，促进学生学业发展和思想成长。2.高校英语专业课程思政教学的现状目前，高校英语专业课程思政教学存在一些问题，主要表现在思政教育与学科教育相脱离、缺乏实践环节、评价体系不完善等方面。这些问题严重限制了高校英语专业课程思政教学的发展。三、高校英语专业课程思政教学的目标与任务高校英语专业课程思政教学的核心目标是培养具备社会主义核心价值观的英语专业人才。为实现这一目标，需要重新审视高校英语专业课程思政教学的任务。首先，应注重思政教育与学科教育的有机结合，将社会主义核心价值观融入英语专业课程教学中，培养学生良好的自我认同和国家认同。其次，应加强实践环节，引导学生通过实践活动提升社会责任感和实践能力。最后，应建立科学合理的评价体系，全面评价学生的思想水平和学业成绩。四、高校英语专业课程思政教学的教学策略和方法高校英语专业课程思政教学的教学策略和方法应该与目标与任务相匹配。首先，采取问题导向的教学方法，通过提出问题和讨论的方式激发学生的思考和创新能力。其次，开展案例教学，通过分析真实案例的方式培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。最后，加强实践与理论相结合的教学形式，让学生在实践中体验思政教育的重要性和地位。五、结论高校英语专业课程思政教学具有重要的意义和价值，对培养具备社会主义核心价值观的英语专业人才有着重要的影响。在实施高校英语专业课程思政教学时，需要注意思政教育与学科教育的有机结合，加强实践环节，建立科学合理的评价体系。通过不断创新和发展，高校英语专业课程思政教学将能够更好地为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。参考文献：1.李山，&张明义。(2019)。高校英语专业课程思政教育的研究与实践。山西师范大学学报