基于“供给侧”的高职思想政治教育探索-以金华职业技术学院为例

基于“供给侧”的高职思想政治教育探索——以金华职业技术学院为例基于“供给侧”的高职思想政治教育探索——以金华职业技术学院为例摘要：随着时代的变迁，高职教育在我国的地位和作用日益凸显。思想政治教育作为高职教育中的重要组成部分，对于培养高素质技术人才具有重要意义。而如何进行有效的思想政治教育，一直是一个亟待解决的问题。本文以金华职业技术学院为例，从“供给侧”的角度探索高职思想政治教育的创新与发展。关键词：供给侧、高职教育、思想政治教育、创新一、引言随着现代化建设的不断推进，高职教育在我国的地位和作用日益凸显。高职教育以培养应用型、高素质的技术技能人才为目标，从而适应社会对人才的需求。而在高职教育中，思想政治教育作为重要的组成部分，对于培养学生的正确世界观、人生观和价值观有着重要作用。然而，高职思想政治教育在实践中碰到了一些困难和问题，如教师整体素质不高、教学方法单一等，因此亟待探索创新的思想政治教育模式。二、高职思想政治教育的现状及问题1.教学方法单一目前，大多数高职院校在思想政治教育中采用单一的教学方法，如讲授、讲解等，不能激发学生的兴趣和主动性，难以达到预期的效果。2.教师整体素质不高目前，高职教师队伍整体素质不高，对于思想政治教育的理论和实践知识掌握不够，很难进行有效的教学。3.学生参与性差由于思想政治教育的内容抽象、理论性强，很多学生对此缺乏兴趣，导致学生参与性差，效果不佳。三、基于“供给侧”的高职思想政治教育的创新与发展1.完善教师培训机制针对高职教师队伍整体素质不高的问题，应加强教师培训，提高教师的思政理论水平和实践能力。建立健全教师培训机制，加强教师的专业发展，培养一支高素质的思政教师队伍。2.突破传统的教学方法传统的思政教育方法单一，不能激发学生的兴趣和主动性，因此可以尝试采用多种多样的教学方法，如案例教学、互动教学等，以提高学生的参与度和学习效果。3.加强课程建设和资源支持加强课程建设，制定出符合高职教育特点和需求的思政教育课程体系。同时，加强对教材的编写和研发，确保教材的科学性和实用性。此外，还需要提供相关的教学资源，如实例、案例等，以便教师更好地开展思政教育活动。4.注重实际实践高职思政教育要注重与实际实践相结合，使学生能够将所学的知识应用到实际工作中。通过实践活动，让学生深入了解社会、了解职业，从而增强他们的社会责任感和使命感。四、以金华职业技术学院为例的实践金华职业技术学院作为一所高职院校，一直致力于高职思想政治教育的创新与发展。学校注重教师队伍建设，通过多种形式的培训，提高教师的思政理论水平和教学能力。同时，学校还开展了一系列与学生实际生活和职业需求相关的课程和实践活动，如社会实践、就业指导等，旨在培养学生的社会责任感和创新能力。五、结论高职思想政治教育是高职教育中的重要组成部分，对于培养学生的正确世界观、人生观和价值观具有重要作用。本文以金华职业技术学院为例，从“供给侧”的角度探索高职思想政治教育的创新与发展。通过完善教师培训机制、突破传统的教学方法、加强课程建设和资源支持、注重实际实践等措施，可以提升思想政治教育的效果，为培养高素质技术人才做出积极贡献。参考文献：[1]张明.高职思想政治教育的现状、问题与对策[J].理论探索,2021(0