基于“OBE”理念的《道路勘测设计》课程教学设计

基于“OBE”理念的《道路勘测设计》课程教学设计基于“OBE”理念的《道路勘测设计》课程教学设计摘要：本论文基于“OBE”（Outcome-BasedEducation）理念，探讨了如何通过该理念来设计《道路勘测设计》课程。首先，介绍了OBE理念的概念和特点，然后结合《道路勘测设计》课程的特点，提出了相应的教学设计方案。其中包括教学目标的设定、课程内容的选择、教学方法的运用以及评价方式的确定等。最后，对该教学设计方案进行了评价，并提出了进一步完善和发展的建议。关键词：OBE；道路勘测设计；教学设计；教学目标；课程内容1.引言为了适应社会经济的发展需求和高等教育改革的需要，尤其是面向核心素质培养目标，教育教学改革通常倾向于采取以学生为中心教学模式。OBE理念是一种以学生为中心的教育理念，其核心思想是将教育目标视为学生所要掌握的知识、技能和价值观等方面的输入，强调学生能力的培养和发展。本文将以《道路勘测设计》课程为例，探讨如何根据OBE理念进行教学设计。2.OBE理念与特点OBE（Outcome-BasedEducation）即基于结果的教育，其核心理念是以学生为中心，关注学生的能力发展。OBE理念强调学生达到预期的学习成果和目标，通过合理的教学设计和评价，激励学生主动学习并培养其自主学习的能力。OBE理念的特点包括：关注结果、以学生为中心、注重实际应用和反馈。3.教学设计方案3.1教学目标的设定教学目标是指教师在教学过程中所希望学生达到的预期结果。《道路勘测设计》课程的教学目标可以设定为：通过本课程的学习，学生应能够掌握道路勘测的基本原理、方法和技能，具备进行道路勘测设计的能力。同时，还要培养学生对道路勘测设计所涉及的伦理、环境和法规等方面的意识和素养。3.2课程内容的选择根据教学目标，选择与道路勘测设计相关的内容作为课程内容。主要包括道路勘测的概念和基本原理、常用的仪器和方法、地形地貌测量、道路线路设计、地质勘察等内容。通过这些内容的学习，学生能够全面了解和掌握道路勘测设计的相关知识和技能。3.3教学方法的运用OBE理念强调学生的积极参与和主动学习，因此，在教学中应采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。在《道路勘测设计》课程中，可以采用讲授、实践和案例分析等多种教学方法。例如，通过讲授道路勘测的基本原理和方法，让学生理解和掌握相关的知识；通过实践操作仪器和实地勘察，让学生掌握实际操作技能；通过案例分析，让学生了解道路勘测设计在实际工程中的应用。3.4评价方式的确定在OBE理念中，评价是学生学习成果的体现和反馈，对教学过程和教学效果起到重要的指导作用。在《道路勘测设计》课程中，可以采用多种评价方式来评价学生的学习成果。例如，可以通过课堂小测验、实验报告、设计作业和综合评价等方式对学生的学习情况进行综合评价。评价结果应及时反馈给学生，并针对评价结果进行必要的调整和改进。4.教学设计方案的评价与完善教学设计方案应根据实际情况进行评价和改进。在实施教学设计方案时，需不断评估学生的学习情况和教学效果，及时发现问题和不足之处，并进行相应的调整和改进。此外，教师还需通过教学反思和教学研究来不断完善和发展教学设计方案，提高教学质量和教学效果。5.结论本文基于“OBE”理念，针对《道路勘测设计》课程进行了教学设计方案的探讨。通过合理设定教学目标、选择适当的课程内容、运用多种教学方法和评价方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合能力和素质。然而，仅仅是简单地应用OBE理念并不足以保证教学质量的提高，还需要进一步完善和发展。因此，教师在教学实践中应不断探索和总结经验，逐步形成适合自己所教授课程的教学设计理念和方法，以促进教育教学改革和学生能力的培养。参考文献：教育部.