基于STEAM理念的小学科学深度备课成果-以“表面张力”教学设计为例_第1页
基于STEAM理念的小学科学深度备课成果-以“表面张力”教学设计为例_第2页
基于STEAM理念的小学科学深度备课成果-以“表面张力”教学设计为例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基于STEAM理念的小学科学深度备课成果——以“表面张力”教学设计为例基于STEAM理念的小学科学深度备课成果——以“表面张力”教学设计为例摘要：本文以STEAM理念为指导，设计了一节小学科学课程，涵盖了科学、技术、工程、艺术和数学的多个方面。通过以“表面张力”为主题，学生将通过实验、观察和讨论探索液体的特性以及表面张力现象。通过这个课程设计，学生不仅能够加深对科学知识的理解，还能培养探索、合作和创新的能力。关键词：STEAM理念、小学科学、表面张力、课程设计1.引言STEAM教育是一种综合性的教育方法，通过科学、技术、工程、艺术和数学等学科的融合，培养学生的跨学科思维、创造力和解决问题的能力。在小学科学教育中，将STEAM理念应用于课程设计可以帮助学生更好地理解科学的本质，同时培养他们的观察、实验和合作能力。本文将以“表面张力”为例，设计一节基于STEAM理念的小学科学课程，探索液体的特性和表面张力现象。2.课程设计本节课的目标是让学生了解液体的特性，理解表面张力现象，并学会通过实验和观察来探索液体的性质。以下是课程的详细设计：2.1导入活动老师可以通过展示一杯水并请学生观察，引导学生思考水的性质和特点。随后，老师可以提出一个问题：“为什么在水的表面上可以看到水滴？”引导学生进行讨论，并启发学生思考“表面张力”现象。2.2实验探究为了进一步让学生理解和观察表面张力现象，老师可以组织一个实验活动。首先，老师准备一张白色纸片，并放置在水面上。接着，老师用一根针轻轻地放在纸片上，学生观察发现针并没有沉没，而是浮在纸片的表面上。让学生思考并解释这个现象，引导学生理解表面张力的作用。2.3观察与记录在实验后，学生将被分成小组进行观察和记录。每个小组应准备一些物品，如洗碗液、吸管、小纸片等，并观察不同物体在水面上的表面张力现象。学生可以记录观察结果，并分享给全班。2.4探索与应用在观察记录完成后，学生将分组合作，根据他们所观察到的表面张力现象，设计一个小型实验来探索和应用表面张力。例如，学生可以设计一个小艇模型，通过调整船体的形状和重量，观察船在水面上的浮动和沉没现象。3.学习成果和评价通过这节课的设计和实施，学生将达到以下学习成果：3.1对液体特性的理解：通过实验和观察，学生将会理解液体的性质，并掌握表面张力现象的产生原因。3.2实验和观察能力的培养：学生将通过实验和观察来探索表面张力现象，并学会观察和记录实验结果。3.3探索和应用能力的培养：通过设计小型实验，学生将培养探索和应用表面张力的能力，并学会通过实验来验证和应用所学的知识。4.结论与展望本文设计了一节基于STEAM理念的小学科学课程，以“表面张力”为主题，通过实验、观察和讨论来探索液体的特性。通过这个课程设计，学生不仅能够加深对科学知识的理解，还能培养探索、合作和创新的能力。然而，这只是一个示例，实际的课程设计需要根据学生的年级和课程要

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论