《秋天的图画》教案

《秋天的图画》教案

《秋天的图画》教案篇工

教学目标：

教学课时：两课时

教具预备：生字卡片，挂图。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今日我们就来读

一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文，不熟悉的字可借助"苹果〃里的拼音。

三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？

四、全班汇报。

1、指名读课文：要求读准字音。

2、嬉戏"说字找字〃

3、说一说：你是怎样记住这些生字的？

4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思索：秋天的图画

是怎样的？

六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

其次课时

一、复习导入。通过"摘苹果"的嬉戏复习生字。

二、精读课文。

1、老师范读：你听出了什么？

2、同学自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读：体会"挂、露、翻、举〃描绘了怎样的情景？

4、竞赛读看谁读得最美？

5、读你认为最美的句子。

6、对比画面，试着背诵课文。

三、争论沟通：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？

四、扩展练习：创编童话剧。

《秋天的图画》教案篇2

教学内容1、秋天的图画课时2课时

教学目标1、熟悉"图、梨〃等8个生字。会写"波、浪〃等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美

之情。

3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现对秋天的宠爱，能

背诵课文。

重点熟悉"图、梨"等8个生字。会写"波、浪”等8个字。能背诵

课文。

难点喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现对秋天的宠爱。"作、

丽”的字形。

2

教具秋天风光片片段。实物投影仪。生字、词语卡片。

教学过程第一课时

一、创设情境导入

1、上节课我们学习了"五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的美丽

词语，今日我们就到田野、果园去观赏秋天漂亮的风光。

2、直观感知：播放秋天音乐风光片。

3、引导回顾、表达：观赏了秋天的风光，你想说什么？

4、总结同学感想，导入：秋天就像一幅漂亮的图画，看看课文

是怎样描写秋天的。

5、出示课题并朗读。猜字谜识"图〃字：一个大镜框，冬天里面

藏。

二、朗读感悟

1、初读感悟。

a、自读课文，要求读准字音，读通顺。

b、开火车，一人读一句，留意正音。

c、各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，

请小组成员评价。

d、朗读展现：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学假如觉

得他读得精确美丽，可仿照他的语气读一遍。

e、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……

苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样漂亮……

f、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。

3

2、再读入情，练习背诵。

课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生

看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。

三、指导认字

1、自读课文，圈诞生字，借助拼音读准生字。

2、用不带拼音的生字卡片，同桌相互检查读。

3、拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。

重点是读准音，记住形。

4、采纳自由问答的方式沟通识字阅历。

5、总结识字方法，用自编的儿歌帮同学记字形：梨树是木，灯

笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

6、玩字卡嬉戏。

(1)师随便说字音，生按老师所读挨次用字卡搭一座拱桥。

(2)小组合作，玩字卡组词接龙嬉戏。

(3)抽字读句：小组成员轮番抽字，抽到后随即读出课文中带

有这个字的句子。

四、课后活动

刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作

一幅秋天的图画，再给图画配上一句美丽的话或一首美丽的小诗，预

备搞一个歌颂秋天的诗画展。

板书设计：1、秋天的图画

我会认：图梨笼浪粱燃勤劳

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我会读：图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳

其次课时

一、激情导入，再读课文

同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次呈现在

我们眼前！

1、配乐，师引读。

2、配乐，全班齐读。

3、看课件"秋天风光图”自由轻声背诵。

4、开火车，一人背一句，娴熟者奖一个秋天的礼物（梨、苹果、

稻子、高粱、大雁等图片）。

二、复习词语

1、看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家读：图

画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2、将词卡贴在黑板上，组织同学分组赛读；开火车读；计时抢

读。

3、摘苹果嬉戏：一个词卡为一个"苹果"，师摘一个"苹果〃（词

卡），生背诵书中带有该词的句子。

三、指导写字

1、字形分析、范写。

波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

灯、作：左右结构，左窄右宽。"灯"字的火字旁"捺〃变为"点〃；"作〃

字右边留意上面一横长，下面两横稍短。

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字、苹：上下结构，上短下长。

丽：上面是一长横，不是两个短横。

劳：要与"旁"区分字形。

2、同学先书空，再描一个，写一个。

3、利用实物投影仪进行写字展现、评价。

四、拓展活动

1、合作沟通：同学拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组沟

通、观赏。

2、各组选派代表上台展现、介绍自己的作品。

3、推举有关秋天的读物课后阅读。

备注

作业布置背诵本课

板书设计1、秋天的图画

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。勤劳的人们画出秋天的图画

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

我会写：波浪灯作字苹丽劳

教学后记读与画、写相结合进行教学，效果较好。

《秋天的图画》教案篇3

教材分析：

秋天是一幅颜色明丽的图画.画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻

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海翻起的波浪和高粱举起的火把.他是人们用汗水绘出的山水画，他是

山野对人们辛勤劳动的报答.

课文第一句"秋天来啦，秋天来啦"正是人们怀着喜悦的心情，赶来

观赏秋天的图画呀!本文运用了比拟的手法来描写，突出了秋天金黄和

火红的主色调，简洁几笔，便把丰收的喧闹情景与人们喜悦的心情描绘

出来了."谁使秋天这样漂亮"这一设问，把目光从山野引向人们，引向

丰收的缘由，油然而生出对勤劳的人们的赞美之情.

学情分析：

同学在课下和以前的学习中接触了很多有关秋天的学问，特殊是

在学习了识字1之后,对秋天有了更加直观的了解，也产生了深厚的学

习爱好.大部分同学能够养成预习的好习惯,渐渐培育了自学力量.并

且能够借助预习读通课文，初识生字.制作生字卡片，当小老师,搜集资

料等力量也比一班级有了肯定提高.

学习目标：

回一,学问与力量：

1,熟悉等8个生字.会写8个生字.

2,正确，流利，有感情地朗读课文.背诵课文.

回二，情感，态度与价值观：

1,通过朗读感悟，体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱，赞

美之情.

2,情愿用自己喜爱的方式来表现秋天.

三,过程与方法：

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1,学会结合生活实际,结合图画理解词句的方法.

2,养成擅长观看，乐于积累，自主识字,合作学习的好习惯.

课前预备：

老师预备：

1,生字卡片,小黑板，录音机.

2,大树，苹果，梨教具.

同学预备：

1,预习课文，画诞生字.

2,同学的生字卡片，词语手册，自己制作的生字卡片.

教学课时:2课时.

教学过程

第一课时

一，揭示课题，初读课文：

1,师:前两天我们画了自己宠爱的秋天的图画.秋天是个收获的季

节，苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬，五谷丰登，瓜果

飘香.其实这些多彩的景物本身就是一幅最美的图画.

2,生:用自己喜爱的方式朗读课文.

（设计意图:开门见山，承接上节课秋天的话题,自然导入本课内容.

使同学明确学习目的.）

二，识记生字：

1,师:比比谁预习的好.生:拿出自制的生字卡片，同位相互认读生

字，不会读的借助拼音或请教别人来解决.比比谁会读的生字多.

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2,师:出示生字卡片.指名几生认读生字，订正字音.生:读的好的生

当小老师，领着全班读生字.

3,师:小组学习生字.生:在组长带领下先运用猜谜语,切蛋糕，熟字

加减法等方法识记生字;然后翻越生字卡片，词语手册,能给每个生字

组词，说句子.

4,嬉戏:师:出示大树教具.树上长满了苹果和梨子，他们后面都有

一个生字.上台摘到苹果的同学要用后面的字组一个词语，然后用这个

词语说一句话;摘到梨子的同学要当小老师给大家讲讲后面的字，假如

不会，就请大家帮忙.生:争相上台摘果子，完成老师的要求.消失问题

师生争论沟通解决.

（设计意图:同位两人相互检查预习认读的状况，能够互帮互促，增

加竞争意识，促进了预习的动力和实效.合作学习生字,训练同学合理

的使用工具书，卡片.以小嬉戏来检验，巩固识字，可谓是百试不爽，能达

到同学爱好高，学习效果好的目标.）

三，感知课文内容：

1,师:录音机播放课文范读.生:跟读，仿照正确的发音和语气•师:

让同学反复练习朗读课文,争取读得正确，流利，有感情.生:分组读，分

男女生读，指名读等.自评,他评.

2,师:引导生认真观看课文插图.生:用自己的话说说秋天美在哪

里

（设计意图:范读和细致扎实的朗读训练必不行少,打下坚实的双

基基础，才能使同学得到更好的进展.结合图片,能够关心同学抓住秋

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天的特征洞时练习说话,训练了口语表达力量.）

四，再读感悟：

1,师:范读课文.生:留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的

感情.

2,生:自由读课文用横线画出表示动作的词，用波浪线画出表示颜

色的词.

3,师:小黑板出示"梨树挂起金黄的灯笼……高粱举起燃烧的火把

一句.生:指名上黑板上来画出表示动作的词和表示动作的词.集体订

正.然后做动作朗读这一句.

师:指导点拨朗读这一句.生:体会"挂，露，翻，举”所描绘出的秋天

景色的勃勃生气，以及"金黄，红红，金色”所表现出的秋天颜色的丰富,

漂亮.

（设计意图:借助重点词语来理解课文，也是朗读感悟的一个重要

方法,抓住本课最为生动的表示动作和表示颜色的词语来分析朗读重

点句子，可以促进同学朗读水平的提高.）

其次课时

一，复习巩固：

1,朗读擂台赛：

师:比比谁读的最美.生:选择自己喜爱的朗读方式参赛.可以自己

读，小组合作读，同位合作读，前后位合作读，和好伴侣合作读等•师:不

论哪种朗读方式，只要读得美，便赐予鼓舞.

2,师:选出自己最喜爱的句子来读.生:读读自己最喜爱的句子，并

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说说为什么喜爱这几句.

（设计意图:通过朗读感I■吾，体会文中对秋天的景象和勤劳的人们

的宠爱，赞美之情.感受秋天的美妙，劳动的宏大.达到正确，流利，有感情

地朗读课文的目标.）

二，指导写字：

生:观看生字在田字格中的位置，找出好写的字写在书上.留出难

写的字请老师帮忙.师:范写同学提出的难写的字.生:仔细观看后在

练习本上练习书写.

（设计意图:以同学自学写字为主，老师重点指导为辅，培育同学擅

长发觉书写规律，乐观主动地自主学习的好习惯.）

五，实践活动：

师:秋天就在我们的身边，一片树叶，一根稻穗，一个果实……你能把

漂亮的秋天表现在自己的作品中吗生:可以画一幅秋天的图画;捡几

片落叶做书签;找来秋天景色的图片或表现秋天的故事，歌曲等.

（设计意图:生活是最大的课堂和学问宝库，运用自己能够想得到

的途径，去查找，创作各式各样和秋天秋天有关的物品，用自己喜爱的

方式来表现秋天.在实践活动中加深同学对秋天，对大自然的宠爱.）

板书设计:1,秋天的图画

大树，苹果，梨小黑板

教具文中句子

范写的生字

教学反思：

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在学习了识字1的基础上，同学对秋天的景物，特点更加熟识，也更

加宠爱，朗读时很快进入情境，读出感情.分组争论的时候,纪律仍旧有

些混乱，而且消失了组员意见不一，争吵不下，铺张了时间的状况.因此,

我感觉，要进一步明确小组合作的分工，强调组长的责任和权力，多加

引导，使自主学习，合作学习充分发挥优势，有序的进行，以提高学习效

率.

《秋天的图画》教案篇4

教学目标：

1、会认8个生字；会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的

人们的宠爱、赞美之情。

3、用自己喜爱的方式来表现秋天。

4、激发同学喜爱秋天、喜爱祖国的感情。

5、提高同学的朗读水平，促进同学的感知力量。

教学重难点

1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。

2、指导写字。

教学预备

收集关于秋天的‘图片、课件。

课时支配

2课时

第一课时

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教学目标

1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵

课文。

2、会认课文11苹果11中的"图"、11梨"、"笼"、11颊"、11浪"、"梁"、"

燃"、"勤"、11劳,,八个生字。

3、初步感悟秋天的美妙。

教学过程

一、课前导入，创设情境

1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一

页是一副画，其次页是文字。你想看吗？（出示课件1）

2、同学看图说意思。

3、给画取个好听的题目。

4、导入课题"秋天的图画"（点击课件1出示题目）

二、初读课文，整体感知

1、刚才我们看了信的第一页，那其次页又写了什么呢？其实这

一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小伴侣们先自己预备一下,

看哪个小伴侣能特别精确地读下来。

2、同学自由读课文，不熟悉的字圈出来自己想方法解决，并且

数一数课文一共有几句话。（提示：可以问老师、问同学，还可以看

书上小苹果中的拼音。）

3、学习小组合作学习；

师：刚才小伴侣们都各自预备了一会儿，现在咱们先在小组中练

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习。要求是：

（1）、画画生字，把生字读精确；

（2）、想想生字，把生字认一认；

（3）、读读课文，把课文读通顺。

4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。（出示课件2生字

带拼音的课文）

三、诵读课文，读中感悟

1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。

3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗

读。

①课件3演示：出示第一句话及山野画面

（提示：你喜爱不喜爱秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传

这个消息）

②课件4演示：出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组

读）

③课件5演示：出示第三句话

（提示：这是个什么句子？谁会读？）

④课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。

（提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、

骄傲的语气），为什么喜爱这一句！

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4、这么美的景色不光要留在小伴侣的眼睛里，更要深深地印在

小伴侣的脑海里，比一比看谁先把自己最喜爱的句子背出来。

5、有感情地朗读课文，读中感悟"劳动制造了美“。

四、实践作业：在大自然中找找漂亮的秋天。

其次课时

教学目标

1、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。

2、能正确端正地书写八个生字。

教学过程

一、欢乐识字

1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小伴侣们帮了

老师一个大忙,为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，

树上结满了果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子

可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字，谁

把生字读准了，这个果子就属于你了。（出示课件7：一棵树，树上

结满果子）

2、同学摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。

3、总结识字方法，用自编的儿歌帮同学记字形：梨树是木，灯

笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

4、选择一个自己最喜爱的生字组词并造句。

二、朗读背诵。

1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想

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想为什么这样读，然后读给你四周的小伴侣听。哪个小伴侣读不好的,

大家帮帮他。

2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。

3、说说秋天的漂亮。

4、展现朗读、背诵（背诵时出示课件1）

三、拓展延长

1、秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像

学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞

美秋天，等等。在班会上我们介绍自己的作品。

2、读一读有关秋天的课外读物。

四、指导写字

1、字形分析、范写。

波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

灯、作:左右结构，左窄右宽。，,灯"字的火字旁"捺11变为11点11;"

作"字右边留意上面一横长，下面两横稍短。

字、苹：上下结构，上短下长。

丽：上面是一长横，不是两个短横。

劳：要与"旁"区分字形。

2、同学先书空，再描一个，写一个。

3、利用实物投影仪进行写字展现、评价。

板书设计：

梨树金黄的灯笼

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秋天的图画苹果红红的脸颊似乎图画

稻海金色的波浪一样漂亮

高粱燃烧的火把

《秋天的图画》教案篇5

学习目标：

L读出“图、梨”等8个生字,正确书写“波、浪〃等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之

情。

3.喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现对秋天的宠爱，能背

诵课文。

学法指导：

1.大声朗读课文，识记课后生字词。

2.合作学习，理解课文内容。

学问链接：

大雁是人们熟知的鸟类类群之一，每年春分后飞回北方繁殖，秋

分后飞往南方越冬。在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇合

在一起，相互紧接着列队而飞，古人称之为"雁阵"。"雁阵〃由有阅历

的"头雁"带领，加速飞行时，队伍排成"人〃字形，一旦减速，队伍又

由"人"字形换成"一"字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而实行的有效

措施。当飞在前面的"头雁"的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生

一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而

节约了体力。

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、自主学习

1.自由朗读课文，标出课文有几句话。

2.我会给下面的字注上拼音。

图梨笼浪粱燃勤劳

二、合作探究

1.生字识记：

波：部首（）结构（）组词（）

浪：部首（）结构（）组词（）

灯：部首（）结构（）组词（）

作：部首（）结构（）组词（）

笔顺是（）

字：部首（）结构（）组词（）

苹：部首（）结构（）组词（）

丽：部首（）结构（）组词（）

劳：部首（）结构（）组词（）

2.理解课文

1）秋天的田野都有那些农作物成熟了？（找出有关句子画出来。）

2）下面的句子，是把什么比作了什么？

⑴梨树挂起金黄的灯笼。

把比作

⑵稻海翻起金色的波浪。

把比作

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3）你们知道使秋天这么漂亮的奇妙画家是谁吗?是

为什么？

4）把自己的感受用朗读告知大家。

三、拓展延长

《秋天的颜色》

蓝蓝的天，白白的云，

大雁成群往南行。

葡萄紫、柿子红，

一串一串像灯笼。

菊花黄，稻花香，

天高云淡天气爽。

缤纷的落叶，五彩的菊，

五彩缤纷是秋季。

1.文中都写了哪些景物？

2.用横线画出表示颜色的词语。

+

3.找出文中的比方句，用标出，照样子再写一句。

四、课堂小结

五、课堂检测

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1.看拼音写词语

bolangdiandengzudyexiezi

()00()

pingguomeililaodong

()0()

2.按课文填空

梨树挂起()的灯笼，苹果露出()的脸颊，稻海翻起()的波浪，高

粱举起燃烧的()。

3.背诵课文。

《秋天的图画》教案篇6

一、揭示课题，初读课文

板书课题：

秋天的图画

让同学自身读课文。

二、小组合作认读生字

直接出示课后"我会认"中的生字让同学认读。不会的可通过"苹

果''里的拼音或向他人请教来解决。

三、感知课文内容

1、自由读课文，要求：

把生字读正确，把句子读通顺。

2、老师检查读书状况，指导同学读正确。

3、自读、齐读课文，要求：

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读得正确、流利。

4、认真观看课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的'?

四、再读感悟

1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的

情感。

2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨读，通过点拨，体会"挂、露、翻、举”所描绘出的秋天

景色的勃勃生气，体会"秋天的图画"颜色的漂亮。

4、竞赛读，看谁读得美。

5、同学选读：

选出自身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？

6、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

依据本课内容，创编一个秋天的童话。"秋天来啦，秋天来啦，〃

山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚

会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会

六、指导写字

《秋天的图画》教案篇7

活动目标：

1、能依据画面上小动物描绘的画面，叙述秋天的特征。

2、学习用"金灿灿〃"五颜六色〃"千姿百态〃等词语描绘秋天漂亮的

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景色。

3、情愿参加叙述活动。

教学预备：

幼儿用书人手一册

活动过程：

1、出示画面，引导幼儿观看并叙述画面老师：上图画课了，熊

猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的景色，小动物们画了些什

么呢？

请幼儿说一说：图上有些什么动物？他们画的是秋天的什么地方?

2、老师通过提问的'方式引起叙述阅历，引导幼儿叙述画面。（多

请几个幼儿，并把话说完整）熊猫老师要小动物们画什么景色？

小猴画的是果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？

小松鼠画的是树林，树叶有什么变化？

小兔画的是哪里？花园里的花长的怎么样？

小猫画的是田野，田野里种了些什么？是什么颜色的？

3、丰富以下词汇：金灿灿，五颜六色，千姿百态等老师完整叙

述画面后，带量幼儿一起叙述。

4、启发幼儿想一想：秋天是怎样的？鼓舞幼儿在纸上画一画秋

天的景色，再讲给老师和同伴听，引导幼儿讲一讲我画的是秋天的

《秋天的图画》教案篇8

教学目标：

1、同学选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写

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写你选的画或画的画。引导同学发觉秋天的美，培育同学喜爱秋天,

进而喜爱大自然的情感；

2、引导同学认真观看秋天的景物，并抓住其特点，提高同学的

观看力量，再用上平常积累的好词佳句把它写出来；

3、合抱负象，并根据肯定的挨次把景物写详细，练习通过景物

描写抒发情感。

学习者分析：

三班级的作文教学是起步教学阶段，对于许多三班级的同学而言,

写作文是一件苦恼的事，他们常常不知道作文该写什么，该如何下笔。

我们做老师的看到干巴巴的语言，一篇篇"流水账"更是头疼。所以，

这就需要我们想法设法引导孩子擅长观看，乐于表达，把同学的习作

爱好提高。当然，在课堂上我们也要教会同学学写作文的一些基本方

法，让他们轻松地写作，让写作文变成一件欢乐的事情。

教学重难点：

重点：引导同学专心地认真地观看秋天的景物。

难点：抓住秋天景物的特点，合抱负象，按肯定的挨次写。

教学工具：PPT图片展现

课前预备：1、同学在生活中查找秋天，并用自己的画笔画一幅

秋天的画。2、让同学搜集有关描写秋天的好词佳句。3、老师搜集有

关秋天的图片，制作PPTo

课刖谈话：

小伴侣们，昨天我们已经见过面了，知道了我是（陈老师）。老

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师昨天去我们班的时候发觉我们的陆老师特殊热忱，我们的小伴侣都

特殊优秀！今日这堂课陈老师想评评五星好孩子，那怎么评呢？老师

喜爱坐得端正的、仔细听讲的、乐观发言的，并能在课上积累五颗星，

做到了这几点，陈老师就颁给他这个奖，好吗？

师：小伴侣们，现在什么季节了呀？生：秋季师：对，寒露一过，

不知不觉已是秋天，老师特殊想知道，你们的心目中的秋天是怎样的?

点评：你们心中的秋天真美！

预备好上课了吗？上课！

一、导入（20分）

师：古人说："万美之中秋为最〃，从课前谈话中，陈老师仿佛看

到了很多个秋的形象。今日老师也带了许多有关秋天的图片，下面，

让我们一起来观赏一下秋天的美景吧。（出示一组秋天的图片、配乐）

边出示图片边用一个词形容：

天高云淡大雁南飞层林尽染红叶似火

落叶纷飞金桂飘香瓜果飘香五谷丰登

师：看了这么多图片，那你能用上"秋天，真是一个……的季节！〃

说一句话来赞美一下秋天呢？

师：是啊，秋天是漂亮的季节，丰收的季节，我们已经看到了它

缤纷的颜色，听见了它奇妙的声音。

二、看图说话

师：今日，我们要进一步走进秋天，去感受它的美妙。有一位小

伴侣运用手中的画笔，描绘出了他心中的秋天。

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a、老师出示一幅秋景图，指导观看。师：观看一下，看看他图

上画的是什么地方？有哪些景物？

b、整体感知图画内容。指名说图，图上画了什么？你有一双会

观看的眼睛！还有补充的么？

c、引导把内容说清晰。请你们再认真观看这些景物是什么样子

的呢？

让孩子抓住颜色、外形说一说。相机板书：外形、颜色.•…

记得二班级上册的时候，我们学过一篇课文《秋天的图画》，我

们来看看课文中是怎样来描写这些景物的吗？

出示：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金

色的波浪，高粱举起燃烧的火把。（课件）

师:谁来给大家读一读,其他小伴侣认真听，思索下它写的怎样？

说说理由。

点评：你真会思索。

小结：是呀，抓住了事物的颜色、外形，我们可以绽开不同的想

象，把它们想成人或物，或者给它们打个比方，运用比方、拟人的手

法（板书）可以使我们描写的景物更加详细、形象！（板书：写详细）

说一说：发挥你的想象，你还可以怎样介绍这些景物，先在四人

小组内说一说？

点评：你的想象力真强。哇，它都好像有了生命。

红彤彤的苹果多可爱呀，那你闻到苹果散发的香味没有，还可以

怎么说？（相机板书：气味）

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点评：哇，真香啊！

d、引导按挨次观看图画，师生共同评价。刚才同学们通过自己

的想象，把图上的景物说得都很美，很详细。那图上那么多的景物,

我们怎样才能有条理地介绍给大家呢？你有没有好方法。生：按挨次。

（板书：按挨次）

哪位小伴侣可以试着有挨次地讲一讲呢？

你真了不起，你们听清晰了吗，他是按怎样的挨次来介绍的？（相

机板书：上下，近迹）

陈老师有个小建议，要是用上表示挨次的词就更好了，比如说天

空、地面、近处、远处

谁再来用上这些表示挨次的词，又详细地给大家介绍这幅图。（你

真能干！）

小结：所以说学习按挨次来写的方法，可以使我们的文章更清楚,

更有条理！

师：看来小伴侣们都能说了，拿出我们昨天发的习作纸，依据自

己的图画既详细又按肯定的挨次向同桌说一说。昨天没画到的，现在

想到的也可以。

指生说。

三、尝试习作（10分）

师：看来同学们都有自己的想法了，今日我们就来写写秋天的画,

可以写自己画的那幅图，也可以写老师出示的图。可以用上这些表示

挨次的词，并把景物写详细，你也可以用上你平常积累的词句。

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师：开头动笔，留意第一行空两格写，书写要工整，留意写字姿

态。（配乐）

四、沟通作品、修改（10分）

1、写好的小伴侣可以自己先读一读，或在小组内沟通、成员之

间互评互改。

2、选一篇优秀作品及需改进的作文上台展现，全班共同观赏、

点评。

（1）优秀的，我们来看看他是否写详细了、按挨次来写了？

抓描写的美丽的词句表扬，根据了从上到下的挨次。

（2）没写详细的或没按挨次的可以怎样改？师生共同修改

假如再叫你画，你还可以画什么？

我们再来观看一下他画的图画，你还可以补充说什么？

3、同桌相互观赏、修改

4、再次点评刚修改的文章，确定其成效。

预设2：再请一位优秀的同学上台读自己的习作。点评：你把秋

天描绘的实在太美了。

五、全课总结

今日我们用手中的笔描绘了心中漂亮的秋天，陈老师深深地被你

们描绘的美景吸引住了。课后也请大家把习作念给自己的父母或同学

听一听，让他们评一评。在教室里我们也可以把我们的习作和图画贴

出来，创办一个"秋天的画〃图文展览活动，相互沟通、学习，好吗？

今日的课就上到这里，感谢小伴侣！

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六、板书设计

（3）用句子、短诗赞美秋天

《秋天的图画》教案篇9

秋天的图画

一、教学目标：

1、会认8个生字。会写8个生字。

2、能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。体会对秋天的景

象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

3、基本功训练点（熬炼表达力量），看图，想象表达，说句型：

我走进秋天的果园，看到（），闻到（），听到（）o

二、教学重点：

识字、写字。

三、教学难点：

通过看图和朗读，体会秋天的漂亮和丰硕，感受语言表达的性形

象精确。

四、教学内容：

课本第4-6页

五、教学预备：

生字卡、课件、挂图

六、教学流程

第一课时

、谈话导入，激发爱好。

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夏天过去了，秋天来到了我们身边，你是否感受到我们四周的一

切都在发生变化呢？天气、动植物都在变，现在让我们一起去观赏一

幅秋天的图画吧！（板书课题：秋天的图画）同学齐读板书。

二、观看图画，了解图意。

1、出示课件，创设秋天的情景。现在我们已经投入到大自然的

怀抱中，亲身来感受秋天的漂亮景色，请同学们仔细按挨次观看，一

会儿说说你都看到了哪些景物？说句型：我走进秋天的果园，看到（）,

闻到（），听到（）o

2、这么漂亮的景色，小把它写了下来，我们一起去观赏吧！

一、借助拼音初读课文。

1、自由读课后的生字，不会读的可以读出"苹果”里的拼音。

2、小组合作认字。

二、出示生字卡片认读：图梨笼浪梁燃勤劳

三、把生字带回课文，自由读课文。要求：把生字读正确，把句

子读通顺。

四、细读课文，了解课文内容。

1、老师范读课文，同学边听边体会秋天漂亮的景色。

2、自由读课文，想象秋天的图画。（1）说说你都想象到了什么？

（2）课文重视怎样描绘这幅图画的？谁来读一读。指名读、自由读、

齐读。（3）填空：梨树（）金黄的灯笼，苹果（）红红的脸颊，

稻海（）金色的波浪，高粱（）燃烧的火把。（挂起、露出、翻起、

举起）过渡：是谁让秋天变得这样漂亮？

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3、用一句话小结：正是我们勤劳的人们用汗水换来了这漂亮的

季节，丰收的喜悦。齐读课文：看谁读的最美！

五、看着画面同桌相互说说你眼中的秋天，再试着背诵。

六、扩展活动。

秋天就似乎是一次盛大的舞会，许很多多的伴侣都来参与，你能

编个童话故事吗？

第二课时

教学目标：1、熟悉、记忆生字。2、书写生字。

一、复习导入

上节课我们学习了很多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现

在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能精确而且大声地读出苹果

后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩嬉戏：摘苹果，复习上一课

学过的词语）

二、同学自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。

不会认的字做上记号。

三、小组学习。

1、组长支配活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还

有哪些字不会认，相互关心。沟通记忆生字的好方法。

2、组长检查后给组员记成果：表现最好的用绿色在书上课题旁

画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个

笑脸。（"小组自学红绿灯〃）

3、老师巡察，了解各组学习状况，重点关心力量较差的同学。

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依据组长的表现来发出"笑脸〃（标准与上面相同）

4、小组沟通：小组擂台赛梨、笼、浪、燃都是形声字，启发同

学依据形声字的规律来记忆。梁一一粱高粱本是粮，米字底下藏。

桥梁应是"梁"，木头来帮忙。勤、劳一一都有个力字，说明要想做一

个勤劳的人，就要多出力。小结：自编儿歌关心同学记忆：梨树是

木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

5、老师重点检查几个力量较差的同学读生词卡"图画""梨树""脸

颊""波浪""高粱""燃烧""勤劳"。

6、再次播放课件，同学朗读自己最宠爱的句子。

7、配乐自由轻声背诵课文。

8、开火车背，一人背一句，娴熟的嘉奖一个秋天的礼物。

四、学写生字。

1、今日老师要教大家四个左右结构的字，四个上下结构的字。

2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由"读贴"，说说你的发觉（怎么记，写的时候要留意些什

么等）4个左右结构的字都是左窄右宽，"灯"字的"火字旁"最终一笔

是点不是（）的捺，"作"字右边上面第一横较长，二、三横较短。

4、生仿写。指名演板，大家来评一评。

5、生练写这八个字。

三、相关练习。

1、填一填

（）的火把（）的图画（）的山野（）的秋天

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（）的灯笼（）的波浪（）的人们（）的苹果

2、创作一幅秋天的画或用落叶做贴画，并写上话送给别人。

板书设计：

1、秋天的图画

金黄的梨

勤劳的人们画出红红的苹果

金色的稻田

火红的高粱

教学反思：

上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为同

学创设学习情境，激发同学主动读书的乐观性。再通过引导同学自由

读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不

同层次的朗读，使同学在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时

珍视同学独特的感受。

《秋天的图画》教案篇10

【学习目标】

1、会认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的

景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

【教学重点难点】

1、教学重点是会写"波〃、"浪"、"打"、"作"、"字〃、"苹"、"丽〃、

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"劳"八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

2、教学难点是能有感情地朗读课文。

【教学时间】

二课时。

【教学方法】

集中识字、表演朗读。

【教学预备】

课文放大图片、"苹果”卡片。

【教学过程】

第一课时。

【教学目标】

1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵

课文。

2、会认课文"苹果"中的"图"、"梨笼"、"颊"、"浪"、缥燃"、

"勤"、"劳"八个生字。

3、初步感悟秋天的美妙。

【教学重点难点】

1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

2、教学难点是初步感悟秋天的美妙。

【教学方法】

合作识字，自主、合作朗读。

【教学过程】

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一、揭示课题，初读课文

板书课题，让同学自己读课文。

二、小组合作认读生字

出示"我会认"的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）

三、感知课文内容

1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。

2、老师检查读书状况，指导同学读正确。

3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

4、认真观看课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟

1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的

情感。

2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

4、竞赛读，看谁读得美。

5、同学选读。选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、集中识字

1、展现"苹果”卡片，让同学自由读，自我检查。

2、展现自我认读状况。

秋天的图画

在一个阳光明媚的早晨，太阳公公眯眯笑跟白云宝宝说："看，

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秋天多么漂亮啊！〃

白云宝宝瞧了瞧，观察了一座又高又陡的山，山上栽满了果树,

正等着人们去摘又香又甜的果子呢！山下有一座小房子，房子的对面

有一大片草地,草地上长满了五颜六色的野花,花儿朵朵,争奇斗艳，

芳香迷人，真是让人感到这些花儿漂亮极了！

你看，那边的草地上有几个小伴侣在做嬉戏。最好玩的是放风筝!

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声："放！〃

那风筝就凌空飞起，慢慢高过树梢了。牵线人飞速地跑起来，风筝越

飞越高。我们愉快地喊叫着，在草地上舍命地奔跑。

二班级上册语文秋天的图画同步练习

学校的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断

的积累，同学们可以通过二班级上册语文秋天的图画同步练习巩固自

己所学学问，看自己有哪些学问点还未把握！

练习题

一、依据原文组词

脸海

烧勤

二、填一填

的图画的波浪

的人们的苹果

三、选词填空

精金

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1、稻海翻起色的波浪。

2、那个布娃娃像蓝灵

蓝篮

1、看，天上的大雁作出了回答。

2、小明和爸爸一起打球。

四、在括号里填上合适的词语。

的灯笼的脸颊的波浪

漂亮的勤劳的燃烧的

五、依据原文填空

梨树挂起金黄的，苹果露出红红的，稻海翻起金色的，高粱举起

燃烧的。

六、感悟原文句子

1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画”这句话表达了什

么情感

2、"谁使秋天这样漂亮？〃这一问句的作用

参考答案

一、颊稻燃劳

二、漂亮金色勤劳红红

三、金精蓝篮

四、金黄红红金色图画人们火把

五、灯笼脸颊波浪火把

六、1、解析：两个"啦”字显得活泼可爱，又是让人感受到万分

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活泼，有着遇到新奇漂亮事物的童真，这让人感受到的是欢快的画面,

想象到的是奔跑相告的画面。让人感受到秋天到来的惊喜，秋天最美

发人思索，引人入胜，让人想象无穷。（答案不唯一，符合规律即可）

2、承上启下。解析：前面的话语叙述的是秋天山野漂亮的话面，

一个问句要带出的是造成山野这么漂亮的缘由，那就是勤劳的.人们

画出秋天的图画。可以说该问句连接上文，转呈下文，是个很好的连

接作用。

原文

秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。梨树挂起金黄的灯

笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火

把。谁使秋天这样漂亮？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一

个大大的"人"字，似乎在说一一勤劳的人们画出秋天的图画。

字词

图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：

图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳

句子

秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波

浪，高粱举起燃烧的火把。

多做题有助于同学们准时检测自己的学习状况，我们供应的二班

级上语文摘月亮练习题，盼望大家在课后复习时使用，同时祝大家学

习进步。

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一、说话入境，绘画导入

秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？

1、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观

看到的秋天景象。

2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成

熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……

3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！

二、初读课文，整体感知

学习小组合作学习；

画画生字，把生字读精确；

想想生字，把生字认一认；

读读课文，把课文读通顺。

三、诵读课文，读中感悟

1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。

3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗

读。

对"梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色

的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，

还应进行语言文字的训练。

如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图

画），你觉得美吗？对，颜色不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。

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你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教

室、家庭。

4、有感情地朗读课文，读中感悟"劳动制造了美"。

5、用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下

位找好伴侣背……）

四、各展所长，赞美秋天

1、启发谈话：小伴侣，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳

的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天,

好吗？

2、自由组合，赞美秋天

画画组：画秋天

写作组：写秋天

表演组：演秋天

《秋天的图画》教案篇11

对话

复习

1、开火车读生字。

2、选择喜爱的生字组词并造句。

精读

1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的

情感。

2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

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3、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说喜爱的缘由。

4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。

（老师的范读为同学供应例子，不能让同学机械的仿照，应给同

学充分读书的时间，逐步获得富有共性的'朗读感悟。）

诵读

1、出示秋天的图片，启发同学谈感受。

2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……

稻海……高粱……谁使秋天这样漂亮……

3、同桌相互提示背诵。

4、背诵展现。比一比谁背得有感情。

练习

1、出示课后"我会读”，多种方式引导同学练习读。

2、说说句子描写的画面。

（引导同学读后说感受，使同学加深对课文的理解）

拓展

秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天〃作品展，可以像学习

伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋

天，等等。在班会上我们上台展现、介绍自己的作品。

（同学用实践来体会秋天的漂亮，培育同学的综合素养。）

写字

1、出示要写的字：作、字、劳、苹。同学认读。

2、老师范写，同学观看。波、浪都有三点水，都是左窄右宽的

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字;灯、作：左右结构，左窄右宽。"灯"字的火字旁"捺"变为"点〃广作〃

字右边留意上面的一横长，下面的两横梢短「劳〃要与"旁"字区分字形。

可这样记：用"力''背起一捆"草"，不在"旁”边看喧闹。

3、同学练习，同桌评价。

（加强同学之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。）

《秋天的图画》教案篇12

课题

1、秋天的图画授课人崔兴华案序1

教学目标

1、学问目标：学习生字。会认8个生字。会写8个生字。

2、力量目标：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、情意目标：通过本课的学习，感悟秋天的漂亮。

教学重点

识字、写字、朗读背诵课文。

教学难点

巩固识字及有感情的朗读。

教学仪器

与媒体挂图、卡片、自制奖品、生字课件。

教学思路

说与看结合，培育同学的语言表达力量及自主学习的力量。

板书设计

1、秋天的图画梨树挂灯笼苹果露脸颊稻海翻波浪高粱举

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火把

教学过程

教学环节

一、说话导入

二、看图说话

三、初读感知，识字

四、诵读课文，读中感悟。

五、老师总结

板书课题，同学齐读。看图说说谁告知我们秋天来了？他是怎么

告知的？

1、自读课文，画诞生字。看下面的生字苹果，读准字音。

2、把课文读给同位听，关心订正错误。

3、小组合作，认读生字。

4、出示生字，认读。

5、齐读课文。

1、用自己喜爱的方式读课文。（自由读、同位读、表演读）

2、找出自己喜爱的句子，多读几遍。

3、读给大家听。师生观赏、评议，指导朗读。

重点句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起

金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

（1）朗读训练。

（2）语言文字训练。

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4、自由的有感情的朗读课文。

5、用自己喜爱的方式背诵课文。

作业：搜集描写秋天的词语、图片、短文、诗歌；可以画秋天的

果园；可以用树叶制作书签、贺卡。

《秋天的图画》教案篇13

教材分析

这是一篇描写秋天丰收美景的散文。运用比拟的手法和颜色浓艳

的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的喧闹情景与人们喜悦的心情描绘

出来了。课文中"谁使秋天这样漂亮？〃的设问，使我们对制造这一切

的勤劳的人们油然而生赞美之情。整篇课文句式错落有致，读来朗朗

上口，很适合低班级儿童的朗读训练。特殊是中间四行："梨树挂起

金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起

燃烧的火把。〃不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们

仿照说话写话极好的训练点。

学情分析

同学刚刚升入二班级，朗读、理解力量都不是很好，加上他们活

泼好动、自制力差，留意力简单分散，因此，上课时，应实行各种形

式的朗读，来调动同学的读书爱好，以达到新大纲提出的"让同学充

分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读

中受到情感熏陶”的目标。

教学目标：

会认8个生字，会写8个字。

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②正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3.宠爱秋天，情愿用自己喜爱的形式表现秋天。

教学重点；识字写字，有感情地朗读课文并背诵。

难点；朗读感悟，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美

之情。

教学预备：多媒体课件

教学时间

一课时

教学过程

一、激发爱好乐中识字

老师导入新课，板书课题。

同学自读课文，