部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件

坐井观天12

同学们，你们认识图片上的这处名胜吗？对，它就是靖江的“四眼井”，位于钟楼广场。井口有石板覆盖，仅留四个圆形的取水口，因而得名。这口井建于明崇祯十年，距今已有近四百年的历史了，可谓靖江的一处名胜古迹。结构：独体字组词：水井井口造句:这口水井里的水很甘甜。jǐng音序：J部首：一甲骨文“”字是一个方形的井状，周围是井栏的木条，可以防止人或动物掉进井里。金文“井”里有一点，表示井水所在的位置，后来逐渐演化成现在的“井”。“井壁”，一般由砖石砌成。是“井口”，也叫“井边”、“井沿”。“沿”是本课的生字，有什么好办法记住它吗？结构：左右结构组词：沿着边沿造句: 我沿着这条小路走向远方。yán音序：Y部首：氵方法一：水边几张口，是的，细心的小朋友肯定发现右上这个“几”翘上去的小尾巴没有啦。方法二：把“没”里的“又”换成“口”。方法三：左边是三点水，右边是“几”和“口”。碗沿河沿结构：左右结构组词：观众观看造句:星期天，妈妈带我去

少年宫观看演出。guān音序：又

部首：又你在哪儿见过这个字？“观”的甲骨文字形像睁着眼睛的鸟。又字旁的“观”，意思是看，观天就是看天。1.看到课题，你有什么疑问吗？（谁坐井观天？它坐在井里看到的天是什么样的？它的看法对吗？）2.教师范读课文。3.学生读课文，把课文读正确，读流利。4.思考：这个故事讲了一件什么事？沿答渴喝话yándákěhēhuà弄错际哪抬nòngcuòjìnatái结构：左右结构组词：口渴解渴造句:踢完球赛，我感到非常口渴。kě音序：K部首：氵结构：左右结构组词：喝水喝茶造句:多喝水有益于我们的身体健康。hē音序：H部首：口这个故事讲了一件什么事？青蛙和小鸟为了天到底有多大的问题争论。青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际。青蛙和小鸟是怎么争论的？请同学们自读课文的2-7小节。2.围绕“天有多大”这个话题，青蛙和小鸟进行了几次对话呢？青蛙说一次，小鸟答一次，叫一次对话。围绕话题共进行了三次对话。分角色读读三次对话。朗读青蛙和小鸟的对话。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”结构：上下结构组词：答案回答造句: 小明快速地回答了老师的提问。dá音序：D部首：蒲公英玩耍打哈欠钓鱼合拢草地里藏着一些词语宝宝，我们跟它们打个招呼吧。沿喝答渴错弄哪际话抬天到底有多大？“无边无际”是什么意思？没有边际，一眼望不到边你知道还有什么是“无边无际”的？大海草原平原沙漠结构：左右结构组词：林际天际造句:大海无边无际。jì音序：J部首：阝青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”青蛙相信小鸟的话吗?为什么不相信？理解“大话”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”吹牛、吹嘘青蛙觉得天不过——（井口那么大）不用飞——（那么远）“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙说这句话的时候，打心眼里怀疑小鸟说的话。青蛙用反问的口气来说这句话，把它的不相信、怀疑表现得更强烈了。结构：左右结构组词：说话讲话造句:今天大家一起表演了一个话剧。huà音序：H部首：讠大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗?他眼中的天为什么只有井口那么大呢？我们来做一个小实验，你就清楚了。请同学们拿起作业本，卷成一个小圆筒，我们先从小纸筒里看看外面的天空。把小圆筒放下，再看看天空。通过两次观察，你发现了什么？现在谁来说说，为什么青蛙认为天只有井口那么大？因为青蛙天天坐在井里，它的视线被井挡住了，所以只能看到井口那么大的天。

是呀，因为青蛙天天坐在井里，看到的东西有限，所以他觉得天只有井口那么大，真是见识有限、目光短浅啊，这就叫“坐井观天”，人们也常常把这只坐在井里的青蛙，叫它“井底之蛙”。在日常生活中，你遇到过“井底之蛙”一样的人或“坐井观天”一样的事情吗？（1）小明这次到北京转了一圈，没想到外面发生了那么大的变化。以前整天呆在家里，真是井底之蛙啊。

（2）有些人坐井观天，觉得自己很了不起，却不知天外有天，人外有人。（3）原以为我的跳绳水平已经够好了，可这次参加全市小学生跳绳比赛，才知道我是坐井观天，比起人家就差远了！这几个例子中的“坐井观天”是说这些人目光短浅、眼界狭小，孤陋寡闻，所以，咱们每一个人从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广、眼界开阔的人。现在，老师就是这坐在井底的青蛙，哪只小鸟愿意来劝劝我？青蛙听了小鸟的话，跳出了井口。它看到了什么？会想些什么？用自己的话讲出来.青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了_________________，他一下子惊呆了，于是对小鸟说：“______________________________。”小鸟说：“__________________________________________。”一望无边的蓝天我真的弄错了，天真的无边无际是啊，你到处去看看，会发现更广阔的天地而这时候的小鸟也特别的高兴，你知道为什么吗？

小结：帮助别人，自己也会更快乐。在现实生活中，我们不但不要做眼界狭小、目光短浅的井底之蛙，而且要尽自己所能去帮助那些坐井观天的人。这样，在别人增长见识的同时我们也会获得更多的快乐。kě哪抬渴喝和“井”组词水沿口边坐井观天青蛙小鸟井里井沿井口那么大无边无际12

坐井___天观ɡuān见字旁的“观”，就是看，观天就是看天。第1课时第2课时结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。ɡuān观又第1课时同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？你们都在哪些地方见到过青蛙呢？池塘、水洼地等。青蛙坐在井里干什么？自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。标示自然段序号，圈画生字。初读课文1234567井沿

回答口渴抬头弄错找水喝

说大话无边无际大得很哪坐井观天初读课文我会读井沿

回答口渴

抬头弄错找水喝

说大话无边无际大得很哪坐井观天yándáhēkějìhuànɑnònɡcuòtáijǐnɡɡuān沿答渴喝话弄错际哪抬青蛙过河如何区分“渴”和“喝”？喝渴曷氵口口渴想要水喝水要用嘴初读课文kěhē书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，右下部分先写“人”字，“人”的末笔捺改点，再写竖折。kě渴氵熟字加偏旁初读课文dá合𥫗答huà舌话讠nǎ那哪口tái台抬扌初读课文jì际无边无际靠边的或分界的地方。一望无际一眼看不到边，形容辽阔。非常广阔，一眼望不到边。没有边际。漫无边际_____哪里_____大得很哪哪nǎnɑ运用：天哪（nɑ），这三个小孩中哪（nǎ）个才是哪（né）吒？多音字初读课文_____哪吒né_____答案_____答应答dádā运用：他答（dā）应我放学后为我讲解那道题的答（dá）案。初读课文多音字_____喝完_____喝彩喝hēhè运用：弟弟一口气把一碗又苦又难闻的中药喝（hē）完了，我忍不住为他喝（hè）彩。初读课文多音字我会写初读课文井沿渴话观答喝际（井里）（观看）（井沿）（回答）（口渴）（喝水）（说话）（边际）仔细观察，按字形结构分类。初读课文上下结构答送字宝宝回家井观沿答渴喝话际独体字左右结构井观沿渴喝话际初读课文沿观渴话喝际左窄右宽与“几”不同。两笔完成，要写得高而窄。默读课文，思考问题：故事的主要人物是谁？它们在争论什么？青蛙和小鸟在争论天到底有多大。品读课文青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）。井里井沿上举一反三（

）沿（）沿（）沿床碗窗品读课文分角色朗读对话青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。品读课文第一次对话你从哪儿来呀？nǎr我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。品读课文儿化音“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”交代“飞了一百多里”有什么作用？暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。里：是长度单位。1里=500米。品读课文第二次对话朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！nɑ品读课文？！······我还知道：

说好话、说胡话、说假话、

说谎话、说废话……什么叫“说大话”？品读课文不切实际地说话。“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，不用飞那么远。”“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”读一读，比较两句话语气语调的不同。第二句是反问句，在语气表达上更强烈。品读课文试着写一个反问句。___________________________________语文百宝箱

反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点的句子。小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，飞过______，大得很哪！”想象拓展。品读课文书写指导结构：部首：书写指导：独体字第一横比第二横略短，第二横在橫中线下侧；竖比竖撇略长。jǐnɡ井一书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，右上部分第二笔是横折弯，“口”要写得扁而宽。yán沿氵书写指导结构：部首：书写指导：上下结构上窄下宽，竹字头要写得紧凑，“合”的撇捺要舒展。dá答

复习回顾第2课时井沿回答口渴说大话抬头弄错无边无际大得很哪复习回顾大声朗读课文，思考：青蛙和小鸟谁说得对？第三次对话朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。坐井观天品读课文朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。示例：他一笑就露出大牙。铃声一响，同学们就马上进了教室。我一回家就写作业。仿写：我天天坐在井里，一抬头就能看见天。品读课文一……就……“青蛙笑了”和“小鸟也笑了”有什么不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？青蛙的笑是自以为是的笑，说明它很自大。小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。品读课文不过井口那么大。无边无际，大得很。它们各自对天大小的看法分别是什么呢？品读课文

同学们，你觉得青蛙和小鸟，谁说得对？为什么？小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在地飞，见识广，所以知道天无边无际。品读课文请同学们拿出一张纸来；将纸的中间撕一个小窟窿；透过小洞看黑板。然后把纸上的洞弄的大一些再看黑板。小游戏

透过小窟窿看黑板的面积小，透过大窟窿看黑板的面积大。

交流：两次透过小洞看黑板，你们发现了什么？品读课文读一读，想一想，青蛙和小鸟的话应该分别用什么语气读。朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。品读课文交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面。品读课文表演规则：

读好语气，可以带上动作。品读课文表演书写指导结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，右下部分先写“人”字，“人”的末笔捺改点，再写竖折。kě渴氵书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，左边“口”要写得小、偏上。hē喝口书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，“舌”首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线上。huà话讠书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，“阝”的横撇弯钩要写得小，“示”第四笔是点。jì际阝结构梳理天无边无际看得广天只有井口大看得窄坐井观天站得高，才能看得全面飞在天上坐在井里拓展一拓展二拓展延伸想一想：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见、听到什么？拓展一返回

寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。拓展二邯郸学步刻舟求剑自相矛盾滥竽充数返回一、我是拼写小能手。jǐnɡyánɡuān

kànhuídá（）（）（）kǒu

kěhēshuǐbiān

jì（）（）（）井沿观看回答口渴喝水边际随堂练习二、续写青蛙和小鸟的第四次对话。青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天______________，青