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文档简介
三年级下册《认识东、南、西、北》教学设计一、教学目标:1.知识目标:在认识方向的基础上,培养学生的观察能力、判断能力和思维能力。2.技能目标:结合生活实际,学会看简单的路线图,并能根据方向辨认物体所在的位置。3.情感目标:体验空间与方位知识的现实意义,感受数学与生活的密切联系。二、教学重难点:重点:结合生活实际,学会看简单的路线图,并能根据方向辨认物体所在的位置。难点:能给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余方向;建立明确的辨认方向的方位观念。三、教学过程:1.观察与发现导入新课。(1)学生观察插图,说一说小动物们在干什么?(2)在老师的引导下,学生发现图中的方向。(3)揭示课题。今天我们就一起来学习认识方向。2.教学例题1。(1)认识八个方向。①说说周围的同学是来自哪个方向的?②齐读八个方向。③判断:教室的北方还有什么?(2)初步学会看简单的路线图。①看懂路线图。你通常是如何到达目的地的?②出示校园示意图。说说从教学楼出发,经过图书馆、操场最后到达沙坑可以怎样走?③小结方法。辨认方向时,要分清出发点和目的地,再确定方向和距离。④学生尝试独立完成其他路线图。(3)联系实际,确定方向。①说说小明面向哪个方向?他在做什么?②判断:小明面向东,他可能在看书;小芳面向西,她可能在梳头。对吗?说说你的理由。③小结:辨认方向时,要看清以哪个物体为标准,来辨认方向。因为小明和小芳所处的教室不同,所以虽然面向是相同的,但具体位置却不同。④拓展练习:想想其他同学的面向,并判断可能出现的情况。⑤游戏“找到你的方向”。教师面向哪里,学生就说出相应同学面向什么方向。请下一位同学接着做,并交换进行,使全体同学都得到练习。四、拓展应用1.学生独立完成书上练习二十题,集体订正。2.找一找,说一说:找找校园里或家里有哪些东西是从哪个方向看到的,并用手中的彩色笔标出来。完成后展示学生的作品。3.判断题:判断下面的说法是否正确。(对的在括号里打“√”,错的打“×”)(1)明明站在操场的东边,他不可能看到南边的东西。()(2)李老师把一张长方形图片的正面朝向黑板放置,长方形图片的左面是北面。()(3)小红说她晚上面向北时,她却面向东。()(4)小丽说她面向东时,太阳却面向西。()五、课堂小结教师引导学生回顾本节课的主要内容,并让学生自由发表自己的看法。教师适时补充和总结本节课的主要内容,强调确定方向的方法和技巧。六、作业布置请学生回家后与家
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