文明的冲撞与融合教案2-岳麓版

《文明的冲撞与融合》教案教学目标知识与能力希波战争亚历山大大帝东征罗马的扩张阿拉伯数字阿拉伯人在东西文化交流中的贡献马可·波罗来华和《马可·波罗游记》的影响①利用课中的地图，培养学生运用历史地图阅读历史文献，分析问题的能力。②结合课中问题“古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式”，培养学生归纳问题的能力，并进一步培养学生分析问题的能力。过程与方法①通过讲解或观看多媒体课件、阅读地图、组织讨论等形式，使学生学会通过多种途经获取并处理历史信息，多角度、多层次地探讨历史问题和解决历史问题的方法。②认识到一个庞大的国家，特别是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其辽阔的疆域内包含着多个民族或多种文化，有利于促进文化的交流和融合。情感态度与价值观①认识到不同地区之间的文化在战争、征服、扩张中交流融合，批判野蛮掠夺、征服的危害性，肯定其促进了世界文明的进步性，探讨各民族、个地区和平交往的历史背景意义。②在培养学生开放、进取意识的同时，培养学生反对战争、追求和平的信念。重点难点重点：希腊化时代阿拉伯人对世界文化的贡献难点：本课时间跨度和空间跨度都很大，且涉及的地理名称多，学生难以把握怎样正确认识古代世界各大洲、各地区和各民族之间的两种主要交往形式——和交往和暴力冲突教具准备挂图：亚历山大大帝、《亚历山大帝国》、《罗马帝国》、马可·波罗、《阿拉伯数字》教学过程课前引导展示一幅地跨欧、亚、非三洲的地图，讲解有关地理名称。指导学生结合已学知识，阅读本课温故知新《文明向西转移》，说明地中海东部是人类早期文明集中的地方，它们之间的相互交融，进一步促进了文明的发展。新课教学一、希波战争希波战争的经过公元前世纪早期，以伊朗高原为中心的波斯帝国，为控制爱琴海地区出征希腊，挑起了希波战争。（重点介绍马拉松赛跑的由来）雅典强盛促进了希腊繁荣二、亚历山大大帝东征．亚历山大大帝建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国．亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流讲解“希腊化时代”的相关知识，归纳总结：亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。三、罗马的扩张地中海成为罗马的内海世纪，帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马的内海。回顾罗马帝国境内的古代文明中心，说明罗马的扩张，再次使不同的文明得到融合并发展。罗马同北欧、印度、中国都有交往回顾丝绸之路的路线，由学生讲述两汉时期的中西交往。四、中印文化的西传根据地图讲解阿拉伯帝国的扩张，认识其辽阔疆域在东西交往中的重要性，并介绍阿拉伯人是一个善于游历经商的民族，这有利于东西文明的交融。．阿拉伯数字的发明和传播古代印度人发明了包括零在内的个数字符号，阿拉伯人加以改进并传到欧洲，由此产生了“阿拉伯数字”。．阿拉伯人在东西文化交流中的其他贡献五、马可·波罗来华思考：马可·波罗在东西方文明的交融中与前面介绍的那些活动比，有什么不同？说明：前面介绍的多与武力扩张有关，马可·波罗来华是和平交往；前面多为一国的行为，马可·波罗来华是个人的行为；前面的活动是直接的交融，马可·波罗则留下一部书，产生了深远的影响，成为新航路开辟的原因之一。小结巩固知道学生看课文中的卡通问答，了解文明交融的基本形式，然后再讨论课中题：“有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。你如何看待这一观点？”。归纳和整理基础训练．年奥运会在北京举行，马拉松长跑是奥运会的一个传统项目，最初设置这一项目是为了纪念哪次战争中牺牲的希腊英雄()．希波战争．亚历山大东征．十字军东侵．罗马征服地中海．下列有关希波战争的表述，有误的一项是()．古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国．波斯帝国在对外扩张中，先后征服了埃及等国家和地区．波斯帝国三次出征希腊．希波战争最终以波斯的胜利而宣告结束．公元前世纪后期，古希腊被下列哪一国家所控制()．罗马帝国．波斯帝国•．马其顿国．古巴比伦．与右图有关的第一个地跨欧亚非三洲帝国的建立有关的征战是()．罗马帝国的扩张．十字军东征．亚历山大大帝东征．希波战争．亚历山大帝国定都于(．亚历山大港．罗马城．雅典．巴比伦．地中海成为罗马帝国内湖是在()．约公元前世纪．约公元世纪．约公元世纪．约公元前世纪．下列国家中，地跨欧亚非三大洲的有()①古代埃及②雅典③亚历山大帝国④罗马帝国．①②．②③．③④．①④．“阿拉伯数字”在我们的学习、工作和生活中应用相当广泛，它的发明者和传播者分别是()．古印度人、阿拉伯人．古巴比伦人、罗马人．古代阿拉伯人、埃及人．古代阿拉伯人、巴比伦人．中国在古代封建社会，科技成就曾长期领先于世界，其中四大发明对世界文明的进步起到重大作用，中国这些优秀文化成就是由谁传到西方的?()．古代印度人．古代希腊人．古代罗马人．古代阿拉伯人．中央电视台一次智力竞猜节目中有一道题：元朝时，有一个外国人在中国生活多年，回欧洲后，留下一部书曾风靡欧洲，你猜这个外国人是()．阿信仲麻吕．白求恩．马可•波罗．汤若望拓展训练．阅读下列材料，回答后面问题。阿拉伯兴起后，阿拉伯人创造了占世界重要地位的阿拉伯文化。它承前启后，沟通中西。阿拉伯人善于学习各国有用的东西，吸收希腊、波斯、印度和中国的文化，发扬光大。阿拉伯人改进印度人的数字系统，使用了印度人所创造的“”的符号和十进位法，并把它传到欧洲，人们称其为阿拉伯数字。阿拉伯人还把中国四大发明和印度稻米等作物传入欧洲，把西方的医学、天文学传到东方。文学名著《天方夜谭)是以波斯文为蓝本，吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地的神话传说、传奇等，本身就是东西方文化的结晶体。结合所学知识概括阿拉伯对东西方交往的影响。．年，马可•波罗从威尼斯出发，先到达地中海东岸，后大致沿“丝绸之路”东进，时而乘船，时而骑马，时而骑骆驼，时而步行，跋山涉水，历经千辛万苦，终于在年到达元朝的首都。()年是谁在中国建立元朝?首都是哪座城市?()马可•波罗一行克服重重困难来到中国的原因有哪些?对此你有何感想?归纳与整理前世纪东地中海前希腊前印度河流域东西方经济文化交流世纪地中海北欧印度印度阿拉伯造纸术火药火器阿拉伯马可•波罗游记基础训练•拓展训练．点拨：公元前年，雅典军队在马拉松平原大败波斯军队，战士菲迪皮茨因报捷长跑力竭而死，为纪念这位英勇战士，雅典决定定期举行马拉松长跑，后被列为奥运项目。.点拨：此为一道逆向思考题，三次希波战争终以希腊胜利而结束，项所述与史实刚好相反。．点拨：公元前世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，在公元前世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。．点拨：本题关键应弄清图片的主人是亚历山大大帝，结合题干“第一个地跨欧亚非三洲帝国”应为公元前世纪的亚历山大大帝东征。．点拨：此题考查基础知识再现能力。．点拨：回顾所学知识可知，到世纪时，罗马帝国疆域达到最大规模，地中海成为它的内海。．点拨：经辨析，古埃及、雅典分别为非洲、欧洲国家，只有③④两项符合题干要求。．点拨：阿拉伯数字并非阿拉伯人发明，而是印度人发明，由阿拉伯商人传到西方的。．点拨：应明确，在古代东西方文明交流中，阿拉伯人起了重要桥梁作用。．点拨：选项应符合两个条件①欧洲人，②元朝来到中国，综合判断应为马可•波罗。．阿拉伯文化承前启后，沟通中西，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。点拨：本题材料列举了阿拉伯文化融合东西方文化的具体概况，平时学习时应对相类似的知识以及专题归类整合，复习时能起到事半功倍的效果。．()元世祖忽必烈；大都。()①元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因：元朝国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁柒，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。总之，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。②感想：漫漫的沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。变幻莫测的天气、神出鬼没的强盗和缺水少食的困境，是他们经常面临的危险。这些东西方文化交流的使者不怕困难挫折、勇往直前的顽强品质永远值得我们学习。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事