初中化学教案123

教学设计一、教学目标．知识与技能目标（）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质。（）了解二氧化碳物理性质及其在生活和生产中的用途。．过程与方法目标（）通过观察演示实验的现象，培养学生观察并描述实验现象的能力。（）在亲自动手实验的过程中，培养学生的动手操作能力，提高实验技能。．情感、态度与价值观目标（）低碳生活，从我做起，激发学生对美丽地球的热爱。（）学生参与到实验中，体会成功的喜悦，激发对化学的学习兴趣。二、教学重点、难点．掌握二氧化碳的化学性质及相关化学方程式的书写。．通过探究二氧化碳性质的实验，培养学生观察和思考问题的能力。三、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课【提问】：同学们，今天老师给大家带来了一个动画，动画的名字叫《救救北极熊》，北极熊怎么了？为什么会这样呢？我们一起去动画片里面找答案。播放《救救北极熊》动画片同学们的表情很凝重，你们找到答案了吗？是什么造成了这种状况？【观看】【回答】：看到了北极冰川融化，北极熊的家乡被破坏。是因为温室效应使得全球变暖……二氧化碳吸引学生的注意力，充分调动学生的积极性。激发学生对北极熊的热爱和同情，在视频中体会大自然被破坏的严重后果，情绪自然流露。展示课题二氧化碳究竟是怎样一种物质呢？今天我们一起来探究二氧化碳。思考引出课题实验探究【实验】观察手中塑料瓶中的二氧化碳，说说它的物理性质，可以闻一闻、看一看。探究二氧化碳的密度及可燃性二氧化碳能不能像水一样倾倒呢？倾倒会发生什么现象？实验：播放倾倒二氧化碳的视频【回答】二氧化碳是一种无色、无味的气体【观察】实验现象：蜡烛自下而上依次熄灭。由现象得结论：一般情况下，二氧化碳不燃烧且不支持燃烧，密度比空气大通过观察，使学生获得更直观的感受。培养学生观察、分析的能力，并能从现象中总结出结论，符合化学学科的特点。、二氧化碳的溶解性实验：二氧化碳的溶解性实验塑料瓶里收集了一瓶二氧化碳，像塑料瓶中导入约体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡。看哪个组做的又快又好各小组进行实验，出现明显现象：塑料瓶变瘪了。【分析】：二氧化碳能溶于水，导致瓶内压强减小。学生积极地参与到课堂中来，通过做实验培养学生的动手能力、激发学生的学习兴趣。通过前面两个实验，我们可以总结二氧化碳的部分性质。【总结】：无色无味的气体、密度比空气大、能溶于水、不燃烧且不支持燃烧培养学生分析、总结信息的能力。二氧化碳在水中的溶解情况是怎样的呢？请同学们阅读课本页第一段。在通常状况下，体积水约能溶解体积的二氧化碳，增大压强会溶解的更多,升高温度则溶解的更少。展示碳酸饮料的图片，同学们都非常喜欢喝，但是喝完之后有一个困扰：打嗝，打出来的嗝是什么气体呢？【阅读】【思考】【回答】：是二氧化碳。将二氧化碳与学生喜欢喝的碳酸饮料联系起来，将生活融入化学课堂中。【探究】二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化？实验：二氧化碳与水反应实验阅读课本实验过程，列出实验步骤；演示实验解释现象【阅读】【列步骤】观察实验并说出实验现象通过实验一步一步的推导出二氧化碳与水发生化学反应，培养学生的实验探究、归纳总结能力。【思考】：、二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红吗？、二氧化碳溶于水和二氧化碳与水反应是一回事吗？同桌【讨论】【回答】：、二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红，是二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色石蕊变红。、不是一回事。二氧化碳溶于水是物理变化，二氧化碳与水反应是化学变化。培养学生合作探究、团结协作能力，并能清楚地区分两个过程。化学方程式二氧化碳与水反应碳酸分解↑二氧化碳使澄清石灰水变浑浊()↓熟悉方程式的写法，记忆、练习锻炼学生书写化学方程式的能力，掌握本节重点。链接中考【思考】【解答】：学以致用，学生了解中考题其实并不难，是平时简单知识的综合。干冰【展示】干冰制造舞台效果的图片【提问】是什么物质制造了这种梦幻般的美丽的舞台效果？固态二氧化碳因为外形像冰，所以叫做“干冰”。干冰放在空气中非常容易升华为二氧化碳气体，需要吸收热量呢因此，用来做制冷剂，具体用途有哪些呢？欣赏图片【阅读】【回答】冷藏、保鲜、人工降雨等。使学生将化学知识与舞台效果联系起来，调动学习积极性。读书指导法，培养学生归纳概括能力。二氧化碳对环境和生活的影响讲述屠狗妖的故事，这个屠狗妖其实是二氧化碳，从中能得出二氧化碳的什么性质呢？【注意】：在进入久未开启的地窖前要进行灯火试验。【倾听】【思考】【回答】：二氧化碳不能供给呼吸，密度比空气大小故事可以调动学生学习兴趣，引发学生思考，学会用科学知识解释生活中的现象。二氧化碳不能供给呼吸是不是就一无是处了呢？它在生活和生产中有什么用途呢？关于二氧化碳有这样几种说法：它翻手为云，覆手为雨；农民说它是“植物的粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们称它为“粉刷匠”。请同学们想一想，每句话说的是二氧化碳的什么用途。【小组讨论】【回答】：用于人工降雨和制造舞台云雾。是植物光合作用的原料。不燃烧且不支持燃烧，作灭火器。抹墙的石灰乳与空气中的二氧化碳反应。拟人化的说法使教学更加形象化，激发学生的学习兴趣。培养学生合作探究、团结协作能力。链接中考【思考】【回答】：学以致用，学生能从中了解中考题其实并不难，只是平时简单知识的综合。谈收获通过本节课的学习，你收获了什么？【思考】讨论总结，表述学到的知识。培养学生归纳总结能力，及时回顾所学知识。总结二氧化碳的性质书写几个重要化学方程式书写重要的方程式，便于学生记忆。链接中考【思考】【回答】：学以致用，学生能从中了解中考题其实并不难，只是平时简单知识的综合前面我们说二氧化碳有很多的用途，是一种非常有用的物质，但是环境专家却指责它为全球变暖的“罪魁祸首”，为什么会有这种说法呢？让我们伴随着一首温暖的歌曲，阅读课本。播放《地球是我们的家》关于全球变暖的知识，我们下节课一起来交流。【聆听】【阅读】伴随着美妙的音乐，陶冶情操，提高阅读能力。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们