四年级语文上册-17李时珍夜宿古寺教案-苏教版

PAGEPAGE817李时珍夜宿古寺教学要求1.理解课文的主要内容,体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的精神和严谨认真的作风。2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。重点难点1.理解文章中出现的大量新词的意思。2.理清课文内容的先后次序,把握课文的脉络并能复述课文。教学课时两课时知识点详解知识点详解☜❶晓行夜宿(sù):白天赶路,晚上食宿。李时珍领着弟子庞(pánɡ)宪,饥餐渴饮,晓行夜宿❶,在安徽(huī)、河南、湖北等地察访药材,已经走了好几个月了。❶晓行夜宿(sù):白天赶路,晚上食宿。①“饥餐渴饮,晓行夜宿”,表现了李时珍在察访药材过程中吃苦耐劳、忘我工作的可贵精神,为下文的描写作铺垫。段导读:简要交代李时珍带着弟子庞宪到各地察访药材。这天,他们来到湖北西部山区,因为一心赶路,错过了客店。眼看太阳渐渐下山,飞鸟归林,师徒俩不免焦急起来。这地方前不见村,后不着店❷❷前不见村,❷前不见村,后不着店:前面没有村子,后面没有旅店。形容走远路走到荒郊野外,找不到歇脚食宿的地方。着,这里读zháo。段导读:这段话暗示了夜宿古寺的原因是由于一心赶路而错过了客店,来到了荒无人烟的山区。忽然,庞宪发现前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓(kuò),便拉住了李时珍的衣角:“先生,你瞧!”段导读:讲徒弟庞宪发现了房屋。❸破败:残缺破旧。 近前一看,原来是一座破败❸的古寺。李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣(yuán)残壁上长满了青苔(tái),②说明了古寺的荒凉和简陋,也表明了在这样恶劣的环境中过夜,条件是多么艰苦。中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。[②“破败、灰尘、断垣残壁、青苔、蜘蛛网”等词说明了什么?]李时珍对庞宪说:“❸破败:残缺破旧。 ②说明了古寺的荒凉和简陋,也表明了在这样恶劣的环境中过夜,条件是多么艰苦。③难句解析:古庙破败不堪,但李时珍依然决定在此过夜,一个“就”字表现了李时珍因陋就简、随遇而安、一门心思扑在事业上的精神。段导读:李时珍不嫌古寺破旧,决定住下。第一部分(第1~4自然段):写因赶路而错过了客店,李时珍和弟子庞宪决定在一座破败的古寺中过夜。夜幕渐渐降临了,师徒俩找来些枯枝杂草,生起火来。庞宪用陶碗舀(yǎo)来泉水,煮沸后,两人便坐在火边,一边喝水一边啃(kěn)干粮。[句导读:喝的是泉水,啃的是干粮,一个“啃”字,说明干粮又凉又硬。]④“笑着问”说明他并不觉得苦,表现出他以苦为乐的博大胸怀,他乐观的原因在于坚信自己做的是有意义的事。李时珍笑着问徒弟:④“笑着问”说明他并不觉得苦,表现出他以苦为乐的博大胸怀,他乐观的原因在于坚信自己做的是有意义的事。段导读:写李时珍师徒烧水喝,围着火堆啃干粮,条件十分艰苦。“先生是快50岁的人了,都挺得住,我20多岁的人还能叫苦吗?”❹修订:指修改订正(书籍、计划等)。“嗯,长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修订❹好《本草纲目》,万民得福,❹修订:指修改订正(书籍、计划等)。⑤重点句解析:一是“破庙”和“家里”对比,强调了“苦多了”;二是“万民得福”和个人吃苦对比,强调了吃苦值得。这两个对比表现了李时珍以苦为乐、甘于奉献的精神。段导读:写师徒两人因谈论“苦”的问题而相互吐露心声。第二部分(第5~7自然段):写师徒俩虽然啃干粮,住破庙,但为修订好《本草纲目》都不觉得苦。❺皎(jiǎo)洁:明亮洁白。❻露,这里读lù,不要读成lòu。皎洁❺的月光透过露❻天的屋顶,照进房子里。[句导读:在如此艰苦的条件下,李时珍不顾白天的劳顿,要借月光工作,真是兢兢业业。]李时珍说❺皎(jiǎo)洁:明亮洁白。❻露,这里读lù,不要读成lòu。⑥再次暗示了古寺的破败。❼行囊:出门时带的包或袋子。段导读:讲李时珍打算趁着月色工作,表现了他忘我的工作作风。庞宪从行囊❼里拿出笔墨砚(yàn)台,又搬来几块砖垒成桌子。❽忍冬花:半常绿藤本,茎蔓生,叶子卵形或长椭圆形,花初开时银白色,后变成黄色,有香气,果实黑色。花、茎、叶都可入药。也叫金银花。李时珍把本子摊开❽忍冬花:半常绿藤本,茎蔓生,叶子卵形或长椭圆形,花初开时银白色,后变成黄色,有香气,果实黑色。花、茎、叶都可入药。也叫金银花。“胭(yān)脂草捣烂了,可以治虫咬伤。”“刀豆子烧成渣子吃下去,能治呃(è)逆。”“鸡肠草……庞宪,你把药包拿来。”李时珍接过药包,从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似,但是药性不同。⑦李时珍先是仔细端详,然后亲口尝药,区别药性,这是十分危险的行为。他是在以严谨的科学态度和不计个人安危的精神为万民谋福,体现了他高尚的品质。这样写使李时珍的形象在读者心目中高大起来了。怎样区别它们呢?李时珍端详了一阵,各扯下一点放在嘴里嚼嚼,若有所悟。他接着往下写:“鸡肠草,生嚼涎(xián)滑;⑦李时珍先是仔细端详,然后亲口尝药,区别药性,这是十分危险的行为。他是在以严谨的科学态度和不计个人安危的精神为万民谋福,体现了他高尚的品质。这样写使李时珍的形象在读者心目中高大起来了。段导读:这几段详细描写了李时珍是怎样忘我工作的。寺外,山风呼啸,⑧篇末点明环境,既表明环境恶劣又强调夜已很深,师徒两人吃苦耐劳的精神更加令人感动不已。猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮⑧篇末点明环境,既表明环境恶劣又强调夜已很深,师徒两人吃苦耐劳的精神更加令人感动不已。第三部分(第8~13自然段):写入夜后,李时珍不顾劳累,借着月光在认真记载着白天的寻访收获。1.学会本课的生字、新词。2.读通课文,体会李时珍夜宿古寺的原因。3.整体感知课文,理清文章脉络。生字、新词卡片。一导入新课1.同学们,在世界医药宝库中有中国的一部经典著作(板书:《本草纲目》),它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠。你们知道它的作者是谁吗?(板书:李时珍)2.通过课前预习,你们对李时珍这个人物有多少了解?李时珍(1518~1593),明代医药学家。字东璧,号濒湖,蕲州(今湖北蕲春)人。世业医。致力于药物和脉学研究,重视临床实践与革新。对药物加以鉴别考证,纠正了古代本草书籍中药名、品种、产地等某些错误,又收集整理宋元以来民间发现的药物,充实内容,经二十七年著成《本草纲目》,收录原有诸家《本草》所载药物一千五百十八种,新增药物三百七十四种。总结了16世纪以前中国人民丰富的药物学经验,对药物学的发展作出了巨大贡献。《本草纲目》成为中医药学的一份宝贵遗产。3.今天,我们就来学习李时珍的一个故事。板书课文题目。4.质疑。(1)你是怎么理解课文题目的?(2)读了课文题目以后,你又有什么疑问?二初读课文,掌握字词1.自学生字、新词。(1)读准字音,读顺句子。(2)标出自然段的序号。(3)查字典并联系上下文,理解下列词语。饥餐渴饮晓行夜宿察访断垣残壁行囊呃逆涎滑无涎2.检查自学效果。(1)出示字词。夜宿药材师徒灰尘煮沸破庙砖端详扯下宪陶碗笔墨垒成呃逆(2)指名读,正音:“煮、扯、砖、尘”是翘舌音,“宿”是平舌音,“碗、宪、砖”是前鼻音,“详、订”是后鼻音。(3)指名解释词语。(4)齐读生字、新词。(5)分自然段朗读。三理清文章脉络全文共十三个自然段,可分三段。第一段(第一至第四自然段):写李时珍师徒二人因赶路错过了客店,决定在古寺中住一夜。第二段(第五至第七自然段):写师徒俩虽然啃干粮,住破庙,但为了修订好《本草纲目》都不觉得苦。第三段(第八至第十三自然段):写入夜后,李时珍不顾劳累,借着月光记载白天的寻访收获;不怕风险,亲自品尝草药。四指导写字本课生字中,老师指导学生注意“材、徒、砖、详、扯”5个左右结构的字,左窄右宽。“宿、尘、煮”虽然都是上下结构的字,但“宿”上小下大,“尘”上下大体相等,“煮”则是上大下小。这篇文章对我国古代伟大的医学家、药物学家李时珍的描写,不管是写为修好《本草纲目》住破寺、吃干粮,还是写在月光下认真记载寻访所得、冒着生命危险品尝药草,都是为了表现李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的作风。于是教师抓住一个“苦”字,引导学生从“吃、住、行、记录”四个方面去体味李时珍的这种一心为民的精神。1.给下面的字加偏旁,组成新字,再组词。2.根据意思写词语。(1)一年又一年,一月又一月;形容经过很长时间。(长年累月)(2)明亮洁白。(皎洁)(3)不明显;模糊不清。(隐隐约约)(4)构成图形或物体的外缘的线条。(轮廓)(5)辛辛苦苦地四处奔走。(奔波)3.阅读短文,回答问题。居里夫人的故事1898年,居里夫人发现了一种新的物质——镭。这一发现,震惊了全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。从此,她享有了盛誉,博得了人们的敬仰。居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地——法国北部的第厄(è)普。可是,她付不起由波兰到法国的一大笔旅费,回乡的希望总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国,她非常理解老师的心情,不但代付了老师的全部旅费,还邀请老师到家里做客。居里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己的家里一样。1932年5月,华沙镭研究所建成,居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候,居里夫人忽然从主席台上跑下来,穿过捧着鲜花的人群,来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前,深情地亲吻了她的双颊,亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动,热烈地鼓掌,老人也流下了眼泪。居里夫人就是这样,当她成为一个伟大的科学家之后,仍旧没有忘记曾经传授给她知识的老师。(1)解释词语。簇拥:(许多人)紧紧围着。盛誉:很大的荣誉。(2)在正确的中心思想后面的括号里画“”。①短文记叙了居里夫人成了名人之后,受到人们的尊敬。()②短文赞扬了居里夫人成了名人仍不忘尊敬老师的美德。()③短文教育我们要向居里夫人学习。()(3)老人为什么流下了眼泪?因为居里夫人已成为一个伟大的科学家,但她仍没有忘记多年前传授给她知识的老师,并表现出极大的尊敬和热爱,所以老人流下了眼泪。1.精读课文,通过重点段落,分析人物形象,感知人物形象。2.体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的工作作风。3.能复述课文。图片或幻灯片。一导入新课上一课我们通过司马光和童第周的故事明白了一个道理:勤奋是通往理想境界的桥梁。李时珍成功地修订了中国医药史上的伟大巨著《本草纲目》,他是怎样做到的呢?今天,我们来深入研读这篇课文。二学习第一段1.自由读,你知道李时珍为什么要夜宿古寺吗?因为他们一心赶路,错过了客店。2.从这一点中,你体会到了什么?体会到了李时珍不辞劳苦的工作精神。过渡:在前不见村、后不着店的荒野上,李时珍师徒俩焦急地走着,突然,前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓,走近前一看,哦,是一座古寺。3.这是一座什么样的古寺呢?请你细读课文第四自然段。(1)轻声读课文,思考问题。(2)交流:这是一座破败的古寺。你们是从哪里看出来的呢?到处是灰尘,长满了青苔,厚厚的蜘蛛网。(3)这样的地方能住吗?(不能)(4)看到如此破败的古寺,李时珍是怎么说的?“我们就在这里住一夜吧!”(5)从李时珍的话中,我们体会到他在想什么?三学习第二段过渡:夜幕渐渐降临了,师徒俩在古寺里干什么呢?1.读读第五自然段,你又感觉到了什么?他们吃得也很简单。2.从哪些词句看出他们吃得也很简单?陶碗、泉水、啃干粮。3.在我们看来,他们住得简陋,吃得也简单,可是,这一切在李时珍看来苦不苦呢?读师徒俩的对话。李时珍也觉得苦。4.可李时珍为什么还要坚持呢?因为他觉得修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。“万民得福”与个人吃苦对比,强调吃苦“值得”,表现了李时珍以苦为乐、甘于付出的精神。四学习第三段过渡:月亮渐渐升起来了,师徒俩又在做什么呢?1.自读第八至第十三自然段。2.组织交流:师徒俩在做什么呢?记录药材,区别药性。3.引导学生从这两件事中感受李时珍严谨认真的科学态度。五合作探究李时珍经验丰富,知识渊博,在察访过程中,为了辨明一些药物的药性,他常常冒着危险用亲口品尝的方法来鉴别。你认为这样做值得吗?对这一问题,学生的看法会因各人的家庭、个性、经历等因素而不同,教师应允许不同观点的存在,但在探讨交流中,教师一定要使学生强烈地感受到李时珍这样做是为了修订好《本草纲目》,更是为了天下百姓,值得赞扬。1.在教学李时珍和他的徒弟庞宪吃得苦时,教师让学生读课文第五自然段。在学生读的同时,教师引导学生用笔画出一些动词,并引导学生抓住如“找、生、舀、坐、啃”一系列动词去体会。当学生通过这些动词切实体会到了李时珍和徒弟在察访途中吃得苦时,再请学生联系前文,告诉学生喝山泉、啃干粮已经很苦了,但即使这样,他们也是有一顿没一顿的。从而引导学生从“饥餐渴饮”一词思考:“就这么简简单单的一个词,却让老师看到了一幅又一幅的画面,你们也看到了吗?”这样,一方面能让学生进一步体会他们的苦,另一方面则在潜移默化中教给学生联系上下文理解文本的方法。2.记录的条件之苦是极容易体会的,但学生对于记录过程中李时珍的严谨踏实的工作作风的体会有难度。因此,教师引导学生反复品读李时珍与宠宪之间的对话。学生在品读这段文字过程中就自然领悟到李时珍是个严谨认真的人。这样,从多方面深入体会到了李时珍的“苦”,再抓住本文的文眼“我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的”,去体会李时珍一心为民的精神就比较容易了。3.在理解课文内容的基础上,要体会李时珍为编好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的作风。在对本课的理解上,不能仅着眼在局部,还要注意从整体上把握,注意文中的前后联系。对于第十二自然段的理解,如果不联系第六、七自然段的师徒对话,不走进李时珍的内心世界,也许只能停留在对嚼草举动危险性的认识上,就不能挖掘到他此举的思想根源是为了“万民得福”,也就不能在心中树立起李时珍的高大形象。从学生的回答中不难看出他们已实实在在地看到李时珍和庞宪住得苦、吃得苦,也从中真真切切地体会到了李时珍和庞宪的不易。李时珍为民造福的可贵品质在学生的脑海中已经逐渐清晰起来了。1.用“”画出句子中的错别字,把正确的改写在括号里。

(1)庞宪从行囊里拿出笔墨砚台,又般来几块砖磊成桌子。(搬垒)(2)寺外,山风呼啸,猫头鹰在尖叫着。园盘似的月亮,慢慢移到了当空。(圆)(3)老师嘱付我们,必需写完作业在去玩。(咐须再)(4)太阳沉入西山了,幕色笼照着整个渔巷。(暮罩港)2.按要求写句子。(1)心情激动。(扩写句子)我们的心情无比激动。(2)李时珍是我国古代一位伟大的医学家和药物学家。(缩写句子)李时珍是医学家和药物学家。(3)伯父受到许多人的爱戴。(改写为反问句)伯父怎么能不受到许多人的爱戴?(4)把下列