第12讲 写作素材积累（讲义）

第12讲写作素材积累目录作文素材在考试中是体现在写作试题中，考生所写作的作文所用到的素材体现出对素材的积累，是语文素养的综合体现，作文所用素材一定是新颖、准确、切合题意，体现鲜明的时代感，充满正能量，是作文制胜的关键。教材中的经典语句：如《沁园春长沙》“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，古诗词的经典语句，“人生如梦，一尊还酹江月”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，《伶官传序》中“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！”……教材中的经典事例：人物通讯中对袁隆平、张秉贵、钟杨事迹的报道，都是典型的事实论据；屠呦呦的讲话稿体现其科学献身精神；《祝福》中祥林嫂体现被压迫妇女的悲惨命运。教材中的典型立意：鲁迅的《拿来主义》阐述了对待文化遗产的态度问题；《一位物理学家的教育历程》体现教育之于兴趣的关系；《以工匠精神雕琢时代品质》阐述了“工匠精神”之于时代的意义。黑塞的《读书：目的和前提》阐述了读书的意义。《劝学》就是劝勉鼓励读书；《师说》阐述教师的职责和意义。柏拉图的《人应当坚持正义》，张岱年的《修辞立其诚》，卢梭的《怜悯是人的天性》，柳宗元的《种树郭橐驼传》都体现出经典的立意。教材中的结构谋篇：《阿房宫赋》《六国论》的结构都是议论文结构脉络的典范，论证充分，结构严谨。教材中的写作指导：选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》阐释了论证说理一定要符合逻辑，还有一些经典的例文是写作指导的素材，比如，从布局谋篇的角度理解《过秦论》，也可以理解为国家兴亡的主题上。考点一积累作文素材的方法1、背诵积累。指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方。2、生活积累。生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。3、阅读积累。教师要指导学生从课外阅读中搜集和积累材料，鼓励他们自学阅读，随时摘录，坚持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。积累作文素材是高中生面对高考作文的一个重要对策。你的文章有了充实的素材自然就能够言之有据、饱满充实了。那么究竟怎么样积累素材呢？1、平时有良好的阅读的习惯。不论你是阅读试卷上的阅读理解还是报纸、杂志或者其他一些课外书籍，遇到了一些较好的素材不妨做个有心人，可以自行摘录上面的事例，专门准备一个作文素材本，这样自己没事时可以翻看。

2、专门的作文素材书。这个其实不难买到。在书店里，高考方面的书籍里，语文那块一定有这种书籍的，通常是小本的，价格还算可以，急的话不如跑一趟书店。

3、一些经典的课外书籍，比如《心灵鸡汤》、《智慧背囊》、《剑桥家训》、《读者》、《青年文摘》、《格言》、《意林》等书籍，这些上面每篇都讲的是事例，而且很多文章都是美文。

4、名人名言、名言警句这些可以充当你的作文的调味料，有时候，我们的作文并不需要或者没有空间去添加一个具体的事例，那不妨把名人们曾经说过或笃信的话语或信条加进去就会使文章言之有物了，而且短小简练，直达文意。

5、其实，报纸、新闻节目也是我们积累素材的重要途径。而且这些材料更具有时代性、新鲜感、不会总是陈词滥调似地重复地让屈原从江里跳上来再跳下去，讲爱国的时候开口就是抗日英雄谁谁谁。从新闻节目或报纸入手可以让我们掌握当前最新鲜的素材，而且也拓宽自己的知识面，与别人聊天谈话时又可以及时引用畅谈阔论、新鲜生动，何乐而不为呢？关键是，有时高考会考一些比较时兴的话题，那么报纸上的相关评论或文章无疑是最好的参考，对你的高考作文很有帮助啊，而且增强了文章的议论性与现实价值。2.怎样积累作文素材，写出更好的作文多看、多学、多想，天天坚持记日记，写读书笔记，一件事情的可以用来说明什么，你的观点是什么，这件事可以证明你的观点么，把你的素材分类，同样的一个故事从不同角度，可以有不同看法也要注意语言比如说都是看可以换很多别的词表达望瞟瞪盯瞅窥瞄见察其实作文和阅读是一体的一个表达，你说的话让别人理解，一个理解别人说的话你来理解，坚持一天看一篇文章，分析明白，中心思想是什么，作者是怎样围绕这个中心思想来写的，有哪些好词好句，如果同样这件事情让你写，你会怎么写，自己写下来对比原文，你写的好在哪，作者写的好在哪？分析自己的不足，下次注意，也分析作者的不足，你来修改怎样写会更好每天背点好的句子、段落、仿照这个句子段落你来写别的，最重要的是坚持一点一点累积，时间久了自然作文会有提高3.如何积累作文素材平时留心观察一件东西，然后再试着描写，比如听过周杰伦的歌，他歌的歌词大多数都是方文山写的，很不错，周杰伦歌的歌词里面有大量对日常生活的描述，记住以后尝试写到平时的作文里，一定要用对地方。多看些有大量描述的文章好像好几年前新华书店有卖《课外美文》一系列的书里面描写很不错的。4.求写作文技巧，一写作文脑子就一片空白，怎么办，怎么积累写作素材如何写好作文好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.学会套用，即变通的能力，以不变应万变，有了写作方法，慢慢开了窍，脑袋就不至于一片空白了。如何积累写作素材（1）生活卡片积累方法生活卡片积累法，即将日常生活中自己的所见、所闻、所思、所感分类存入材料库的一种方法。它有助于培养我们的观察习惯，提高我们的观察水平。早晨起床后，我们就要留心周围的事物，观察它们的变化，如：今天太阳特别红，天气特别冷，爸爸送我的礼物，小伙伴中发生的一件有趣的事……这些材料都是我们亲身经历，感受体验所得，在脑中留下的印象很深。重新翻阅到这些材料，往事会历历在目。卡片可到文具店购买，也可以自己制作.卡片不要太大，要便于随身携带，又能够记下必要的内容。通常以长15厘米，宽10厘米为宜，卡片上端要穿两个小孔便于装订。记载时写清时间、地点、人物，主要内容等。读书卡片积累法作文需要多方面的材料和知识，这就必须扩大阅读范围。因为读是写的基础。古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”就是这个道理。在课外阅读时，碰到有价值的，写得精彩的名篇佳段，即把它存入作文材料库，在闲着的时候朗读或背诵.这样，能逐步改造我们的语言，提高作文素质，写起作文来，才会运用自如。（3）报刊剪贴积累法把从报刊杂志上剪下来的有价值的材料贴在准备好的资料上，说明资料的出处、时间等。值得注意的是：这种方法只能是取自自己的报刊或征求他人同意的报刊。应强调的是资料的积累容易成为大杂烩，要解决这个问题，就须对材料分类记载。按事件的不同，可分为写人类、记事类、写景类、状物类、应用文类；所写内容的不同，可分为外貌描写类、语言描写类、动作描写类、心理描写类、自然环境描写类、场面描写类等。积累材料时，不同的材料应存入相应的类别之中，这样，写作时就便于查找了。5.怎样从阅读中积累作文的素材鲁迅先生说过：只看一个人的著作，结果是不大好的！你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限.所以要想写出好的文章，只有不停地去积累素材，不停地阅读，不停地从书本或者生活的经验中找到对自己有用的写作素材.在运用积累方面，古今中外就有许多这样的典范：英国小说家笛福在他53岁的时候，偶然在杂志上读到一个故事.这个故事叙述一个水手，因与船长发生冲突而被抛置到一个荒无人烟的小岛上，孤独地生活了四年，后来被一个航海家发现带回了英国.笛福感到这是一个很好的题材，于是他便利用这个故事，结合自己的实际生活的观察和亲身的一些经历，经过全新的创造，写成了《鲁滨孙漂流记》一书，在他59岁时候，出版了这部小说，立刻受了读者的热烈欢迎。从这个故事可以说明，积累材料对我们的写作有着重要着作用。怎样才能从阅读中积累更多的作文素材呢？第一：大量进行阅读大诗人杜甫曾经在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中写道：读书破万卷，下笔如有神.也就是说在平时学习中只有读大量的书，大量地去读书，才能增加自己的阅读面，提高自己的阅读水平。在读书的过程中要学会读不同种类的书，不要为读书而去读书，这样就会使自己的阅读面越来越窄。可以是科普知识，可以是地理趣事，可以是幽默故事，可以是唐诗宋词，可以是中外小故事，可以是名人传记，可以是历史事件从不同的文章中感受不同的题材，从不同的题材中感受不同的文风，从不同的文风中感受不同写作态度，从不同的写作态度中感受不同的文化知识。因此只有进行大量的阅读，才能有丰富的知识，才能开阔视野，但在读书的过程中，要读好书，好读书，才能真正的做到博览群书。第二：有目的地摘录常言说得好：好记性不如烂笔头，我们进行大量阅读，虽然开阔了眼界，提高了阅读的兴趣，拓展了知识，但如果不注意积累慢慢就会变成纸上谈兵，因此用笔去记，才能真正提高自己的写作水平。所以在阅读的过程中，学会有目地进行摘录，摘录一些对自己有用的写作素材，以便在写作的时候备用，这样才能使书为我所用。一般说来，我们读的书多，但摘录的相对来说来少一些，精一些。比如摘录常备的名人名言，作文知识，运用好的修辞手法的好词佳句，有价值的事例数据，特别需要的作文材料，需要引用古诗谚语等等.这些知识的在我们写作的过程中都很有用。第三：写好读书笔记写读书笔记是阅读积累的好方法，读书笔记作为读书过程的一种延伸，一种总结，一种心灵的升华，是读者和作者心灵的共鸣产生的最佳途径。因此读书笔记更能提高一个人的写作水平，是积累素材一个不错的方法。在写读书笔记的时候，可以采用不同的方法。可以是读后感，就是通过这本书，把自己在读书过程中的认识、收获、感想、结合自己的实际，进行心得式的表达，从而达到书本与心灵的结合，这就是最常用也是最能提高作文水平的一种表达方式。也可以通过列提纲对所读书籍内容进行概括；也可以是一种简单的摘录。读书笔记无定法，却结合自己的实际进行总结和运用。波尔克说过：读书而不思考，等于吃饭没而不消化。我却说读书而不注意积累素材，只会让我们付出很多而收获少。我们应该像一只蜜蜂从不同的花朵得不同的蜜糖，这样才能得到足够的营养。考点二举例示范高中生如何高效地积累作文素材?以两篇时评文分析为例你是不是摘抄了厚厚一摞素材，一到考试脑子还是一片空白，平时摘抄的素材一点印象都没有了?你是不是羡慕学霸运用素材的能力?明明是同一个素材，他却能用在好几个主题的作文上，而且还十分恰当?许多同学很注重积累作文素材，看到好词好句、好人好事，哗哗哗埋头苦干抄一本子，到了写作文，却还是觉得脑子里还是没有素材用。如果你也有这样的问题，觉得自己的辛苦付出没有得到回报，一定要认真读这篇回答。你一定能够找出问题所在和解决办法。出现这个根本原因就是，这些素材都不是你的，而是你“本子”的。积累素材，不在于多，不在于泛，在于素材一定要精。精的素材一定是非常经典的，而且能够适用于多个作文主题的。一个真正好的素材，可能十个八个主题的作文都能用。我们的脑容量都有限，将网络上能搜寻到的素材全部记住，根本不可能，这时候，一定要学会耍点小聪明，将有限的精力花费在一个顶十个的经典素材上面。那如何才能挖掘一个精的素材?建议可以把素材分为人物素材、时事素材和格言句子素材进行积累，最好在每个素材后面标好适用主题，方便自己日后看的时候能够快速记起来，不用看一次查一次资料。有时候一个素材可以用在好几个主题的作文里，做好标记，素材就能最大程度地为你所用了。其次，素材也可以常读常新，有时候你看到这个素材联想到了其他素材或者有了更好的想法，也可以记录下来，这就是专属于你的素材了，有你的思考和思想在里面的素材，一定更有闪光点，老师也更喜欢!再次，积累的素材要典型，同时不要太陈旧。素材不是越老越典型，而是要最准确最贴合文章主题，这样的例子才合适。太陈旧的素材要尽量避免，尤其是时事素材。老师改了几年的作文，每次都有这个素材，很容易产生审美疲劳。老师提不起兴趣看你的作文，你也就很难拿到高分。举个例子:汪曾祺写了篇回忆沈从文的散文《星斗其文，赤子其人》。我读了这篇散文，很有触动，对沈从文这个人有了很深的印象。文中提到的一些令我颇有感触的点，我总结起来，归纳一下大概可以用在什么作文主题上。这就成了我的精的素材。这是我总结的一部分:沈从文在西南联大时，将学生习作写得比较好的，自己作主寄到相熟的报刊上去推荐发表。汪曾祺自己1946年以前的作品，几乎全都是沈从文寄出去的。沈从文为青年学生寄稿件的邮费，也是很可观的一个数目。这个例子，可以用在青年成长、榜样、传承、为人师表等作文中。比如，可以这样用：任何一个青年人的成长，都离不开良师益友。而真正的良师，一定不会局限于传道受业解惑，他们会心甘情愿地充当青年人发展的垫脚石。就像沈从文，在捉襟见肘的西南联大时期，自掏腰包去邮寄学生的优秀习作、推荐给杂志发表。这个素材不仅精，更关键的是，它从此以后，就真正属于我自己了。什么样的素材是真正属于自己的呢?就是是你能够用自己的话将它准确地再现出来的。举个例子:让爱国主义精神在心中牢牢扎根（主题：爱国主义教育）来源：人民日报点评：夜雨2021.10.17第05版行文结构：总——分——总“未来属于青年，希望寄予青年。”在庆祝中国共产党成立100周年大会上，总书记深情寄语青年。一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。进入实现第二个百年奋斗目标新征程，加强爱国主义教育，必须着眼培养担当民族复兴大任的时代新人，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，让爱国主义精神在广大青年学生心中牢牢扎根。（开头：引用新时代领路人强调青年的重要性；然后提出全文中心论点）新时代加强爱国主义教育，要润物无声，突出“融”字。（分论点一）好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。新时代爱国主义教育要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。特别要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，理直气壮开好思想政治理论课，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。“感人心者，莫先乎情”，爱国主义教育要增强思想性理论性和针对性，潜移默化引导学生树立国家意识、增进爱国情感。（具体措施与重点；回扣论点，潜移默化引导）新时代加强爱国主义教育，要贴近生活，突出“实”字。爱国主义教育要坚持目标导向、问题导向、效果导向，在深化、转化上下功夫，在具象化、细微处下功夫。可以把爱国主义教育贯穿开学典礼、毕业典礼、五四表彰等学生日常生活场景中，增强学生的代入感和参与感；可以把爱国主义教育融入党日团日、主题班会、班队会以及各类主题教育活动之中，通过“走出去”参观纪念场馆、参加支教等社会实践，让学生更好地了解国情民情，强化责任担当。要特别注重理论联系实际，既要联系学生身边“小生活”“小事例”，更要联系党和国家的“大实践”“大事业”，用新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践说话，用中国特色社会主义制度的优势说话，让青年学生在历史与现实、国际与国内的对比中，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，争做新时代的奋斗者、追梦人。（具体措施：日常实践；具体要求：理论联系实际）新时代加强爱国主义教育，要与时俱进，突出“新”字。推进新时代爱国主义教育，必须紧扣时代主题，讲好时代故事，凝聚奋进新时代、开创新局面的前行力量。需要针对青年学生的特点创新话语体系，善于讲新话，巧用网言网语，让青年人乐意听、听得懂、听得进，把宏大转化为具体、把遥远转化为贴近、把抽象理论转化为形象故事。要特别注重用好新媒体，生动活泼开展网上爱国主义教育。可以创新传播载体手段，积极运用社交媒体、视频网站等传播平台，通过短视频、动漫、有声读物、微电影等新技术新产品，使青年学生便于加入、喜欢参与、乐于传递，让爱国情怀的“小合唱”不断汇成“大洪流”。（具体措施：创新话语体系；具体要求：创新传播载体手段）爱国主义教育是系统工程，既要创造教育小环境，又要营造社会大氛围，这就需要把各级政府、社会、学校的主体作用和青年学生的积极性主动性充分调动起来，不断完善全员、全程、全方位育人体制机制，开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育，引导青年学生把爱国作为立身之本、成才之基，继而把学习教育成果转化为爱国报国的实际行动。（小结与号召：小结相关举措；展望未来成果）高中生拿到这篇人民日报时评文，怎么看才有用呢？

时评文章需要细看慢读。一般有时间可以从粗到细看5遍，阅读前，要准备好本子和笔，边看边写。第1次：看大概，从头到尾浏览，了解文章基本内容。（爱国主义教育）第2次：看结构，提炼思维导图，写在本子上；总体结构：总—分—总开头：背景引入分论点：融——新时代加强爱国主义教育，要润物无声实——新时代加强爱国主义教育，要贴近生活新——新时代加强爱国主义教育，要与时俱进结尾：总结全文+展望未来第3次：看段落，分析结构和可借鉴的论据和论证方法，标注在思维导图上。第4次：看语句，摘抄筋骨句和文采句。（如：未来属于青年，希望寄予青年；“感人心者，莫先乎情”；既要……又要……）第5次：总结本文适应话题。（素材适合改写话题：爱国精神，思想教育，青年成才，四个自信，新时代）举个例子:莫用“躺平”误读奋斗着的年轻一代来源：北京日报作者：雨馨近期，“躺平”成为流行语，且衍生出大量段子和表情包。这也招致一些学者、企业家的轮番批评，有人甚至喊话年轻人“躺平对不起父母”“对不起努力工作的纳税人”。不过这类喊话似乎没有赢得共鸣，反而招致舆论反弹。一时间，围绕如何看待“躺平”众说纷纭。何谓“躺平”？这个网友自造的词汇，本无权威解释，大抵是指一种无欲无求、不思进取、得过且过的状态。仔细咂摸，这其实跟之前流行的“丧”“宅”“佛系”等异曲同工。混日子、图清闲，这种状态与中国传统文化推崇的自强不息、奋斗向上显然相悖。在“前浪”看来，“后浪”如此当然令人忧虑。“躺平”很“丧”，然而，“躺平”真的在年轻人中成为一种风气了吗？大家的亲身经历和现实观感真的如此吗？看一看夜晚的校园，图书馆自习室灯火明亮，多少学子埋头苦读；早晚高峰的地铁，多少行色匆匆的上班族抓紧碎片时间看着在线课程；写字楼的格子间、创业大街的咖啡馆，多少年轻人独当一面，意气风发在拼在干；抗疫一线，多少逆行出征的白衣战士和志愿者成为中坚？“躺平”一词虽然火了，但绝大多数年轻人都在努力奋斗更是事实。行胜于言，某种程度上，左一句“躺平”右一句“躺平”，多是年轻人自嘲与解压的打趣方式，却从来没有成为现实的主流选择。读不懂这种吐槽，反倒随时随地都想给谁上一课，实在幽默感太少，对奋斗着的年轻人也是一种不公。拉长视线可以发现，似乎所有“过来人”，都习惯从自身经历出发，品评褒贬“后浪”的行为表现、精神状态，“80后”“90后”“00后”，几乎每一代都曾被担心要“垮掉”。但事实证明，哪一代中国人都没有“垮掉”，都扛起了属于自己的时代责任。而这一代年轻人之所以看似“更让人操心”，很大程度上源于一种全新的代际特点。相较于父辈，当代青年有着更活跃的思维、更张扬的个性、更外向的表达。“谁的人生不奋斗？谁的青春不奔忙？”但他们在奋斗和奔忙的同时，更喜欢以吐槽、解构等方式来自我排遣。这个意义上，“前浪”也好，“后浪”也罢，其实存在着“奋斗共识”，“躺平说”之所以引发风波，更多是两代人因沟通方式“错位”导致的。退一步讲，如果少数人真的“躺平”，在“对不起父母”等等之外，最对不起的难道不是自己吗？快速前进的中国，压力无处不在，机会同样无处不在，新技术搅动一池春水，新产业时时更迭洗牌，新职业打开了人们对于未来的想象空间。全球争向东看，“海归”屡创新高，都是因为这片土地生机盎然。国家层面不断祭出改革实招，为“无形之手”松绑，给“有形之手”加力，为的都是不断畅通社会流动渠道，夯实“奋斗改变命运”的公平基石。“谁的青春不宝贵”？“万类霜天竞自由”的舞台和机遇依然存在，又有多少年轻人甘于“躺平”呢？奋斗，从来都是中国人的行动哲学。但每一代人面对的环境机遇、遭遇的压力挑战、设想的路径姿态，又必然是不同的。“躺平说”背后，当然也有当代青年的现实困惑，也反映了这样那样的现实问题，但不能因为年轻人有困惑、有诉求，就一概以“躺平”误读之、否定之。应当看到，对现在的年轻人来说，工作不只是一个“饭碗”，也包括对职业前景、兴趣爱好、工作效能、劳动尊严、权益保障等多重维度的考量，这种关注，恰恰是社会进步的体现。“前浪”既然关心“后浪”，就应当放下身段去倾听交流，正视年轻人的时代特征和表达方式，重视劳动者的现实压力和权益诉求，不断优化奋斗的大环境，让嘴上“躺平”的年轻人更能轻装前行。很大程度上，“躺平青年”就是个伪命题。我们应该做的，是帮助奋斗者在现实土壤中葆有不变的初心与激情。为追梦人护航、为奋斗者助力，撑起的将是这个国家的光明未来。《莫用“躺平”误读奋斗着的年轻一代》是2021年6月1日“北京日报客户端”推送的一篇时文。如何阅读时文，提高我们的读写素养呢？林任丁老师从立意、思维、结构、语言及写作启示等角度细加评析，供高中生学习。1.学立意本文观点明确——莫用“躺平误读着奋斗着的年轻一代”，立意新颖。文章不是顺着“躺平”一词的流行而随波逐流地认为当代青年就是垮掉的一代，就是“无欲无求、不思进取、得过且过”的一代，而是通过严谨缜密的分析论证，指出这只是当代青年的一种吐槽方式和时代特征，作为“后浪”的当代青年绝大多数是“奋斗系”的青年，是不甘于“躺平”的一代，“前浪”与“后浪”之所以存在误读，源于代际沟通的错位，最后得出“躺平青年是个伪命题”的结论，号召大家应当做的是“帮助奋斗者在现实土壤中葆有不变的初心与激情。为追梦人护航、为奋斗者助力，撑起的将是这个国家的光明未来。”由此使得文章立意高远，彰显出满满的正能量。2.学思维本文思维清晰，运用“起承转合”来构思行文。“起”：先从“躺平”成为流行语的社会现象切入，开启全文。“承”：承接前文，论述“躺平”的含义。“转”：笔锋一转，通过举例论证、理论论证，指出“躺平”并不是当代青年的一种主流风气。“合”：得出“奋斗从来都是中国人的行动哲学”、“躺平青年就是个伪命题”的结论。3.学结构文章思路清晰，结构紧凑严谨，层层递进，段段相扣。第①段从“躺平”成为流行语，没有赢得共鸣反而招致舆论反弹，引发争议的社会现象切入。第②段分析“躺平”一次的含义，指出其内涵与中国文化传统相违背，“躺平”流行，令人担忧，情有可原。第③段转而举例论述“躺平”并为成为当代青年人的现实主流选择，指出以“躺平”误读奋斗着的年轻人，既是缺乏幽默感，也是一种不公。第④段进一步联系“前浪”以“过来人”身份品评褒贬“后浪”的历史现象，指出“前浪”与“后浪”存在着共同的“奋斗意识”，但因“前浪”不理解“后浪”的吐槽方式与自我排解，这一代际沟通的错位导致误读现象的发生。第⑤段先让步说理，认为即使少数青年躺平，最对不起的还是自己，而后联系当今快速前进的国际形势，在拥有如此舞台与机遇的美好时代，当代青年是不甘于躺平的。第⑥、⑦两段，先联系中国人的行动哲学，揭示“躺平说”背后的本质，认为“前浪”不应以“躺平”一概否定、误读“后浪”，而应从多维度考量，正视年轻人的时代特征与表达方式，“为追梦人护航、为奋斗者助力，撑起国家的光明未来”！4.学语言本文语言简练、表述严谨、注意分寸，不绝对化，诸如“似乎所有……”、“退一步讲，如果……”、“当然也有……”、“很大程度上，……”，可读性强，让读者易于接受文章观点；多运用反问句，既起到强调突出自己看法的作用，也增强了议论文语言的说服力；同时用词紧扣社会现象，富有时代感，引用颇多时代色彩鲜明的词汇。5.写作启示本文给我们的写作启示是：作为一篇议论文，首先选材立意方面，立意要新颖高远，从普通的题材出发，不人云亦云，开掘出新意，同时立意站位要高远，富于正能量、传递正能量。其次，行文构思方面，思路结构要清晰明朗，或“起承转合”、或“总分总”、或“分总”，在构思时，要明确自己准备采用哪种思维结构来说理，而后再行文。最后，议论文就是要让读者认同自己的某一观点，因此在说理方面，可因题制宜、因文而异采用事实论证、道理论证、让步说理等说理方式，语言上注意用词的分寸，既达到表述严谨的效果，又让读者易于接受。热点事件：据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2023年10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。26日17时46分，历经约6.5小时，神舟十七号载人飞船顺利完成与空间站核心舱前向交会对接。神舟十七号航天员乘组将与神舟十六号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十七号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等各项任务。30战30捷！此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第2次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第30次发射任务，也是长征系列运载火箭的第493次飞行。时评片段：壮丽而神秘的星空吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学说……仰望星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮成长，照亮人类文明进步的旅途。——来源于新华社相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，既需要仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰望星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何认识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的梦想放置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。——来源于新华社当下，很多孩子已被应试教育搞得筋疲力尽，不爱质疑、不愿提问，更别说提什么标新立异的问题。可这节神奇的太空课，让我们看到了孩子们井喷的想象力和求异思维。看来，只要我们为孩子搭建起宽敞的思维平台，允许孩子思想奔放，充分理解、包容其不足，孩子潜在的发散性思维就能够喷薄而出。如果我们平时的教育，能够多给孩子制造提问机会，这对孩子的潜在发展与创造活力，肯定具有积极作用。——来源于人民日报“地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。”当中华大地的先人们仰望星空，畅想嫦娥飞天、牛郎织女时，何曾想到后辈以勇气与毅力、牺牲与奉献大踏步走向太空。我们相信，在中国积极推动、合作创新开创世界航天新纪元的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。——来源于光明日报名言金句：1.飞天梦永不失重，科学梦张力无限！——王亚平2.一个人梦想实现了，必须有下一个梦想，否则人就会垮掉。就像人在太空，身体会失重，回到地面，如果没有梦想，灵魂就会“失重”。——景海鹏3.人生就像一场长跑，我在飞行这条长跑路上，有困难，有险阻，但这里的风景也独一无二。我会继续飞下去，因为只有坚持，才知道哪一站的风景是最美丽的。——王亚平4.有国才有家！不论我们飞多高、飞多远，强大的祖国永远是我们最坚强的后盾，爱国主义永远是激励我们飞天的动力源泉。大家只要把国家利益摆在心中最高位置，就一定能一往无前，克服困难。——翟志刚5.我们有幸成了人们的踩路石，不管春露秋霜，无论冬来夏往，石子铺就的小道或大道，任由人们踩踏。因为石子的承受，才有了人走的路，相伴着人生辉煌……——幕后航天人6.有一种生活，你没有经历过就不知其中的艰辛；有一种艰辛，你没体会过就不知其中的快乐；有一种快乐，你没拥有过就不知其中的真谛。——杨利伟7.梦想就像宇宙中的星星，看似遥不可及，但只要努力就一定能够触摸到。年轻人一定要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。——王亚平8.最难的不是训练有多难，工作有多难，学习有多难，最难的是如何能够把一件简单的事，用最高的标准和热情十遍百遍地做好。——翟志刚9.一个人梦想实现了，必须有下一个梦想，否则人就会垮掉。就像人在太空，身体会失重，回到地面，如果没有梦想，灵魂就会“失重”。——景海鹏10.即使攀登充满艰辛，即使没有到达顶点，登山者却很享受这个过程。——刘旺11.是千千万万的航天人为我们铺就了飞天之路，是祖国和人民把我们送上了太空。——刘伯明人物素材：神州十七号发射成功，是中国航天精神传承发展的最好证明。神舟十七号载人飞行任务的航天员乘组是我国空间站建造任务启动以来，平均年龄最小的航天员乘组，三位航天员平均年龄不到40岁。杨洪波汤洪波，男，汉族，籍贯湖南湘潭，硕士学位。1975年10月出生，1995年9月入伍，1997年4月加入中国共产党，现为中国人民解放军航天员大队一级航天员，陆军大校军衔。曾任空军航空兵某师某团大队长，被评为空军一级飞行员。2010年5月入选为我国第二批航天员。2021年6月执行神舟十二号载人飞行任务，同年11月被中共中央、国务院、中央军委授予“英雄航天员”荣誉称号，并获“三级航天功勋奖章”。经全面考评，入选神舟十七号载人飞行任务乘组并担任指令长。本次是汤洪波第二次上“天宫”了，两年零一个月，他是两度飞天间隔时间最短的中国航天员，这一次，他作为指令长，带领神舟十七号乘组出征太空。“要想向上生长，必须向下扎根”，这不是他的豪言壮志，而是他的人生写照，他用行动证明了奋斗是中华民族的耀眼品质。唐胜杰唐胜杰，男，汉族，籍贯甘肃定西，学士学位。1989年12月出生，2008年9月入伍，2013年3月加入中国共产党，现为中国人民解放军航天员大队四级航天员，空军中校军衔。曾任空军航空兵某旅飞行中队中队长，被评为空军一级飞行员。2020年9月入选为我国第三批航天员。经全面考评，入选神舟十七号载人飞行任务乘组。唐胜杰的家乡在甘肃定西的大山里，不到34岁的他是圆梦天宫最年轻的航天员。从古至今，甘肃定西就有浓厚的从军报国传统，如今，他的征途是遥远的太空，老家村民称赞他是全村的骄傲。江新林江新林，男，汉族，籍贯河南杞县，学士学位。1988年2月出生，2006年9月入伍，2010年1月加入中国共产党，现为中国人民解放军航天员大队四级航天员，空军中校军衔。曾任空军航空兵某旅飞行大队副大队长，被评为空军一级飞行员。2020年9月入选为我国第三批航天员。经全面考评，入选神舟十七号载人飞行任务乘组。江新林从一名普通的山村孩子，到开坦克的军校学员，再到战斗机飞行员，如今是远赴太空的航天员，人生“三连跳”的漂亮履历中蕴含着他无时无刻的拼搏向上力量。精彩时评文：叩问太空，中国脚步更大更远！来源：山西新闻网10月26日11时14分，叩问太空，这是一个最壮美的中国时刻。“再次出征、再夺胜利、再创辉煌”，不仅是神舟十七号载人飞船发射任务取得圆满成功，也标志着中国航天探索又迈出更大更远的一步。新的探索，新的高度。从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，20年间，我国载人航天事业实现了跨越式发展。本次飞行任务，是我国载人航天工程立项实施以来的第30次飞行任务，也是第12次载人飞行任务，任务主要目的为：完成与神舟十六号乘组在轨轮换，驻留约6个月，开展空间科学与应用载荷在轨实(试)验，实施航天员出舱活动及载荷出舱，进行舱外载荷安装及空间站维护维修等工作……神舟十七号载人飞船飞行乘组的任务极具挑战性，将舱外活动的能力和水平提升到一个新的高度，也将为中国探索太空树立起一块新的里程碑。新的梯队，新的希望。仰望星河，着色九天，走过30多个春秋的中国载人航天工程，承载着中华儿女翱翔太空的梦想，神舟十七号载人飞船发射圆满成功，中国已有20名航天员登上太空，他们是真正的英雄，他们中已有多人两次或三次登上太空。值得一提的是，神舟十七号载人飞船飞行乘组，是空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组，包括1名第二批航天员和2名第三批航天员，其中指令长由第二批航天员担任，这也是首次由第二批航天员带领第三批新航天员执行任务。年轻，意味着活力，也代表着接力，正如两位“八零后”航天员所说，“时代给了我们追梦圆梦的舞台”“以奋斗的姿态奋力奔跑”，这是多么的自豪与坚定