3.2 激素调节的过程（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

3.2激素调节的过程（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）一、课程基本信息

1.课程名称：3.2激素调节的过程

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.理解激素调节的概念，掌握激素调节的过程，能够运用所学知识解释生活中常见的激素调节现象。

2.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过实验探究激素对生物体生理活动的影响。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用批判性思维分析激素调节过程中的问题，并提出合理的解决方案。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作探究，提高学生之间的沟通协作能力。

5.培养学生的社会责任意识，了解激素调节与人类健康、环境保护之间的关系，能够提出有益于社会和环境的建议。三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础，对生物学的基本概念和原理有一定的了解。同时，他们具有较强的学习能力和思考能力，能够理解和掌握较为复杂的生物学知识。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了细胞结构、生物进化、遗传与变异等生物学基本概念，对生物学有了初步的了解。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够通过实验探究生物学现象。在素质方面，学生具备了一定的科学思维能力和批判性思维能力，能够对生物学问题进行深入思考。

3.行为习惯：高二年级的学生在行为习惯方面存在一定的问题。首先，他们可能对学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。其次，他们可能缺乏自律，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，他们可能缺乏合作意识，不愿意与他人合作，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。首先，他们对课程的兴趣和自律性可能会影响他们对课程的学习态度和效果。其次，他们的合作意识可能会影响他们的小组合作学习效果。因此，教师需要针对学生的行为习惯，采取相应的教学策略，以提高学生的学习效果。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲授法，向学生介绍激素调节的概念和过程，帮助学生掌握基本知识和理论。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对激素调节的理解和看法，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：提供一些生活中的激素调节案例，让学生通过分析案例来加深对激素调节的理解和应用。

-项目导向学习：设计一些与激素调节相关的项目，让学生通过完成项目来加深对知识的理解和应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟激素调节的过程，让学生通过扮演不同的角色来深入理解激素调节的过程和机制。

-实验：设计一些与激素调节相关的实验，让学生通过实验来观察激素对生物体生理活动的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-游戏：设计一些与激素调节相关的游戏，让学生通过游戏来加深对知识的理解和应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT作为教学的主要媒体，通过图片、图表、动画等来展示激素调节的概念和过程，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：使用视频来展示激素调节的实验过程和结果，让学生更直观地了解激素对生物体生理活动的影响。

-在线工具：使用在线工具来帮助学生进行小组讨论和合作学习，促进学生的交流和合作。五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

-教师准备：教师在课前需要准备教学材料，如PPT、实验器材等，并熟悉教学内容和教学方法。

-学生预习：学生需要在课前预习本节课的内容，了解激素调节的基本概念和过程，为课堂学习做好准备。

2.导入新课（5分钟）

-教师通过一个生活中的激素调节现象，如生长激素对儿童生长的作用，引发学生的兴趣和思考。

-学生分享自己对激素调节的理解和看法，教师给予反馈和指导。

3.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示激素调节的概念和过程，讲解激素的种类、作用机理和调节方式。

-学生认真听讲，做好笔记，对不懂的地方及时提问。

4.案例研究（5分钟）

-教师提供一些激素调节的案例，如胰岛素对血糖调节的作用，让学生通过分析案例来加深对激素调节的理解和应用。

-学生分组讨论，分享自己的分析和见解，教师给予指导和评价。

5.实验探究（5分钟）

-教师设计一个简单的实验，如观察不同浓度激素对植物生长的影响，让学生通过实验来观察激素对生物体生理活动的影响。

-学生分组进行实验操作，记录实验结果，分析实验数据。

6.讨论与交流（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在实验中的观察和发现，交流对激素调节的理解和看法。

-学生积极参与讨论，提出问题和建议，教师给予指导和评价。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对整节课的内容进行总结，强调激素调节的重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。

-学生分享自己的学习心得和体会，提出自己在学习中的问题和困惑，教师给予解答和指导。

8.课后作业（5分钟）

-教师布置一些与激素调节相关的课后作业，如撰写实验报告、完成练习题等，帮助学生巩固所学知识。

-学生认真完成课后作业，及时向教师反馈学习情况。

总体来说，本节课的教学流程设计注重学生的参与和互动，通过讲授、讨论、案例研究、实验探究等多种教学方法，帮助学生理解和掌握激素调节的概念和过程。同时，教师在教学过程中注重学生的观察能力和实验操作能力的培养，通过实验探究和小组讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。在课后，教师通过布置作业和指导学生复习，帮助学生巩固所学知识。六、拓展与延伸

1.激素调节与人体健康：提供关于激素调节与人体健康的相关资料，如激素失调导致的疾病、激素替代疗法等。

2.激素调节与环境因素：提供关于激素调节与环境因素的相关资料，如环境激素对生物体的影响、激素污染等。

3.激素调节与农业生产：提供关于激素调节与农业生产的相关资料，如激素在植物生长调节中的应用、激素在畜牧业中的应用等。

4.激素调节与生物进化：提供关于激素调节与生物进化的相关资料，如激素在生物进化中的作用、激素与性别差异的演化等。

5.激素调节与神经内分泌系统：提供关于激素调节与神经内分泌系统的相关资料，如激素与神经系统的关系、激素与情绪调节的关系等。

6.激素调节与生殖健康：提供关于激素调节与生殖健康的相关资料，如激素在生殖过程中的作用、激素与性发育的关系等。

7.激素调节与药物开发：提供关于激素调节与药物开发的相关资料，如激素类药物的种类、激素类药物的作用机制等。

8.激素调节与生物技术：提供关于激素调节与生物技术的相关资料，如基因工程中激素的利用、干细胞研究中激素的应用等。

9.激素调节与社会问题：提供关于激素调节与社会问题的相关资料，如激素滥用、激素食品的安全性等。

10.激素调节与未来研究方向：提供关于激素调节与未来研究方向的相关资料，如激素调节的新机制、激素调控网络的研究等。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率和回答问题的准确性来评价学生的学习状态。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生对激素调节的理解和应用能力，以及小组合作的效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对激素调节的基本概念、作用机理和调节方式的理解程度，以及学生的观察能力和实验操作能力。

4.实验报告：通过学生提交的实验报告，评价学生对实验结果的分析能力、数据处理能力和结论总结能力。

5.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对所学知识的掌握程度和应用能力。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进的建议。

7.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验报告和课后作业等方面的表现，给予学生具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。八、板书设计

1.激素调节的概念和过程

2.激