2.5 核酸是遗传信息的携带者（教学设计）2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

2.5核酸是遗传信息的携带者（教学设计）2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一，主要内容包括核酸的结构、功能和分类。根据教材内容，我将设计一堂生动的示范课，帮助学生深入理解核酸作为遗传信息的携带者的角色。

首先，我会通过直观的图片和模型展示，让学生了解核酸的基本结构，包括DNA和RNA的组成以及它们在细胞中的分布。接着，我会介绍核酸的功能，包括作为遗传信息的储存和传递的载体，以及作为蛋白质合成过程中的模板。最后，我会讲解核酸的分类，包括根据化学组成分为DNA和RNA，以及根据结构特点分为单链和双链等。

在教学过程中，我会采用提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与，同时通过实例和案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。此外，我还会布置相关的作业和练习，以巩固学生对核酸知识的理解和掌握。教学目标分析本节课的教学目标紧紧围绕核心素养进行设计，旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究能力和社会责任。通过学习核酸的结构、功能和分类，学生能够建立起对遗传信息传递的基本认识，培养生命观念。同时，通过分析核酸在生物体内的重要作用，学生能够运用科学思维去探索生命现象的本质。此外，通过小组合作和实验操作，学生能够培养自己的探究能力，学会运用科学方法去解决问题。最后，通过学习核酸在生物技术和环境保护中的应用，学生能够增强自己的社会责任意识，认识到科学知识在实际生活中的重要价值。

具体而言，学生需要掌握核酸的基本结构，包括DNA和RNA的组成以及它们在细胞中的分布；理解核酸的功能，包括作为遗传信息的储存和传递的载体，以及作为蛋白质合成过程中的模板；了解核酸的分类，包括根据化学组成分为DNA和RNA，以及根据结构特点分为单链和双链等。同时，学生需要能够运用所学知识解释一些常见的生物学现象，如亲子代之间的遗传特征传递等。此外，学生需要能够通过小组合作，设计并完成一个简单的核酸提取实验，从而培养自己的实验操作能力和团队合作精神。最后，学生需要能够联系实际，思考核酸在生物技术和环境保护中的应用，并提出自己的观点和建议。重点难点及解决办法1.重点：

（1）核酸的结构和功能，包括DNA和RNA的组成以及在细胞中的分布；

（2）核酸作为遗传信息的载体，在遗传信息的储存和传递中的作用；

（3）核酸的分类，包括根据化学组成和结构特点的分类。

2.难点：

（1）核酸的结构和功能之间的关系，如何将抽象的结构转化为具体的功能；

（2）核酸在遗传信息传递过程中的具体机制，包括转录和翻译的过程；

（3）核酸分类的依据和分类方法，如何准确地识别和区分不同类型的核酸。

解决办法：

（1）通过实物模型、动画演示、互动实验等方式，帮助学生直观地理解核酸的结构和功能；

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考核酸在遗传信息传递中的作用；

（3）通过实验操作、问题解答等方式，帮助学生掌握核酸分类的依据和分类方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一》和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握核酸的结构、功能和分类。这些资源包括：

a.核酸结构的图片和图表，如DNA和RNA的结构图、双螺旋结构模型等；

b.核酸功能的动画和视频，如DNA复制、RNA转录和翻译的过程等；

c.核酸分类的表格和图示，如DNA和RNA的化学组成对比、单链和双链的结构特点等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。根据本节课的实验需求，准备以下实验器材：

a.试管、滴管、酒精灯等实验室常用器材；

b.核酸提取试剂盒，包括蛋白酶K、酚-氯仿溶液、无水乙醇等；

c.实验材料，如植物叶片、动物组织等；

d.离心机和离心管，用于核酸的分离和纯化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同教学环节的要求。例如，可以设置以下区域：

a.分组讨论区：为学生提供讨论和交流的空间，帮助他们合作解决问题和分享观点；

b.实验操作台：为实验环节提供足够的工作空间，确保每位学生都有机会参与实验操作；

c.展示区：用于展示学生的实验结果和小组讨论成果，促进学生之间的交流和反馈。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，我会通过学习平台发布本节课的学习资料，包括教材、PPT课件和相关的视频资料，让学生提前预习。同时，我会布置一些预习任务，如让学生观察DNA和RNA的结构图片，思考它们的组成和分布，以及它们在遗传信息传递中的作用。

2.导入新课（5分钟）

在导入新课时，我会通过一个生动的案例来引发学生的兴趣，例如，通过介绍亲子代之间的遗传特征传递，引导学生思考遗传信息的载体是什么，以及它们在生物体内的作用。

3.核酸的结构和功能（10分钟）

在讲解核酸的结构和功能时，我会先通过图片和图表展示DNA和RNA的组成和结构，然后通过动画和视频展示它们在遗传信息传递中的作用。同时，我会提出一些问题，如DNA和RNA的结构有什么不同，它们在细胞中的分布如何，以及它们如何作为遗传信息的载体等，引导学生思考和回答。

4.核酸的分类（5分钟）

在讲解核酸的分类时，我会通过表格和图示展示DNA和RNA的化学组成和结构特点，然后通过实例解释不同类型的核酸在生物体内的作用和应用。同时，我会提出一些问题，如DNA和RNA的化学组成有什么不同，它们如何根据结构特点进行分类等，引导学生思考和回答。

5.实验操作（10分钟）

在实验操作环节，我会先简要介绍实验的目的和步骤，然后让学生分组进行实验操作。实验内容包括核酸的提取和纯化，通过实验让学生直观地观察和操作核酸，加深对核酸结构和功能的理解。同时，我会观察学生的实验操作，及时给予指导和反馈。

6.总结和反馈（5分钟）

在总结和反馈环节，我会先让学生分享他们的实验结果和观察到的现象，然后通过提问和讨论的方式，引导学生总结本节课的重点内容，如核酸的结构、功能和分类，以及它们在遗传信息传递中的作用。最后，我会给予学生一些反馈，指出他们在课堂上的表现和需要改进的地方。

7.课后作业（5分钟）

在课后，我会布置一些作业，如让学生完成核酸结构、功能和分类的练习题，以及思考核酸在实际生活中的应用和意义。通过作业，帮助学生巩固和加深对课堂内容的理解和掌握。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）DNA和RNA的结构模型，如双螺旋结构和分子模型等；

（2）DNA和RNA的合成和复制过程的视频和动画，如DNA复制、RNA转录和翻译的过程等；

（3）核酸在遗传疾病和生物技术中的应用案例，如DNA测序、基因编辑等；

（4）核酸在环境保护中的作用和意义，如DNA条形码技术、环境监测等。

2.拓展建议：

（1）观看DNA和RNA的结构模型和分子模型，加深对核酸结构的理解和记忆；

（2）观看DNA和RNA的合成和复制过程的视频和动画，了解核酸在遗传信息传递中的具体机制；

（3）阅读核酸在遗传疾病和生物技术中的应用案例，了解核酸在实际生活中的应用和意义；

（4）了解核酸在环境保护中的作用和意义，思考核酸在保护环境和生物多样性的重要作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如视频、动画和图片，使抽象的核酸概念更直观和生动；

2.采用互动式教学，如小组讨论、问题解答和实验操作，提高学生的参与度和学习兴趣；

3.结合生活中的实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。

（二）存在主要问题

1.在实验操作环节，有些学生没有充分理解和掌握实验步骤和注意事项；

2.在课堂讨论和小组合作中，有些学生参与度不高，缺乏积极性和主动性；

3.在反馈和评价环节，有些学生对课堂内容的掌握程度不够，需要进一步关注和指导。

（三）改进措施

1.在实验操作环节，增加实验前的讲解和演示，确保学生能够正确理解和掌握实验步骤和注意事项；

2.在课堂讨论和小组合作中，鼓励学生积极参与，通过提问、讨论和分享等方式激发学生的思考和参与度；

3.在反馈和评价环节，加强对学生的指导和反馈，通过提问、讨论和作业等方式帮助学生巩固和掌握课堂内容。板书设计①核酸的结构和功能