2.3 物质的量教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

2.3物质的量教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为“物质的量”，属于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的第2章“化学计量在实验中的应用”第3节。具体内容包括物质的量的概念、摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度以及摩尔质量与相对原子质量、质量的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.物质的量的概念与学生已学的质量、体积、密度等概念相关联，学生需要将新旧知识联系起来，形成完整的知识体系。

2.摩尔质量是学生首次接触的概念，需要将其与已学的原子质量和阿伏伽德罗常数联系起来，通过计算理解摩尔质量的含义。

3.摩尔体积、摩尔浓度是学生需要掌握的新概念，需要通过实验或计算来理解其含义，并与已学的质量、体积、密度等概念联系起来。

4.摩尔质量与相对原子质量、质量的关系是学生需要掌握的重点内容，需要通过计算和分析来理解其内在联系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过学习物质的量的概念、摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度等知识，培养学生的科学思维和实验技能，使学生能够运用化学知识分析和解决实际问题。

2.数学素养：通过计算和分析摩尔质量与相对原子质量、质量的关系，培养学生的数学思维和数据分析能力，使学生能够运用数学知识解决化学问题。

3.信息素养：通过查阅资料和利用现代信息技术，培养学生获取、处理和应用化学信息的能力，使学生能够有效地利用信息资源进行学习和研究。

4.合作素养：通过小组讨论和合作学习，培养学生与他人沟通、协作和共同解决问题的能力，使学生能够在团队中发挥积极作用。

5.创新素养：通过实验和探究活动，培养学生创新思维和解决问题的能力，使学生能够独立思考并提出新的见解和解决方案。三、重点难点及解决办法重点：

1.物质的量的概念及其与质量、体积的关系

2.摩尔质量的计算及意义

3.摩尔体积、摩尔浓度的概念及其计算

难点：

1.摩尔质量与相对原子质量、质量的关系的理解

2.摩尔体积、摩尔浓度的计算和应用

解决办法：

1.通过实验和实例，帮助学生直观地理解物质的量的概念及其与质量、体积的关系。

2.引导学生通过计算和分析，深入理解摩尔质量的计算方法及其在实际中的应用。

3.通过分组讨论和案例分析，帮助学生掌握摩尔体积、摩尔浓度的概念及其计算方法。

4.通过练习题和实际问题，巩固学生对摩尔质量与相对原子质量、质量的关系的理解。

5.提供丰富的练习题和实际案例，帮助学生熟练掌握摩尔体积、摩尔浓度的计算和应用。四、教学方法与策略1.讲授：通过教师的讲解，使学生掌握物质的量的概念、摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度等基本概念和计算方法。

2.讨论：组织学生分组讨论，通过案例分析，让学生深入理解摩尔质量与相对原子质量、质量的关系，以及摩尔体积、摩尔浓度的计算和应用。

3.实验：安排实验课，让学生亲自动手进行实验，通过实验验证物质的量的概念，加深对摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的理解。

4.项目导向学习：设计一个与本节课内容相关的项目，如“计算某种物质的摩尔质量、摩尔体积和摩尔浓度”，让学生在完成项目的过程中，综合运用所学知识。

教学媒体和资源的使用如下：

1.PPT：制作精美的PPT，将本节课的重点内容进行直观展示，方便学生理解和记忆。

2.视频：播放与本节课内容相关的实验视频，让学生更直观地了解实验过程，加深对知识的理解。

3.在线工具：利用在线化学计算器等工具，帮助学生进行摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的计算。

4.教材和辅导资料：提供丰富的教材和辅导资料，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

5.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅与本节课内容相关的资料，拓展知识面。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个关于物质的量的实际问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。例如：“为什么我们需要知道物质的量？”

-教师展示一些与本节课内容相关的图片或视频，帮助学生直观地理解物质的量的概念。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解物质的量的概念及其与质量、体积的关系，通过实例进行说明，帮助学生理解。

-介绍摩尔质量的计算方法及其在实际中的应用，通过例题进行讲解。

-讲解摩尔体积、摩尔浓度的概念及其计算方法，通过实例进行说明，帮助学生理解。

3.实践活动（10分钟）

-安排学生进行实验，通过实验验证物质的量的概念，加深对摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的理解。

-提供一些练习题，让学生进行计算，巩固所学知识。

-组织学生进行小组讨论，通过案例分析，让学生深入理解摩尔质量与相对原子质量、质量的关系，以及摩尔体积、摩尔浓度的计算和应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论关于摩尔质量与相对原子质量、质量的关系的理解，通过实例进行说明，帮助学生深入理解。

-学生分组讨论关于摩尔体积、摩尔浓度的计算和应用，通过实例进行说明，帮助学生深入理解。

-学生分组讨论关于摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的计算方法，通过实例进行说明，帮助学生深入理解。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

-教师提出一些与本节课内容相关的问题，让学生回答，检查学生的学习效果。

-教师鼓励学生提出问题，进行答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题。

教学流程总用时：40分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《化学计量学基础》（化学工业出版社）：该书详细介绍了化学计量学的基本概念和应用，对进一步了解摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的计算方法有帮助。

-《化学实验手册》（高等教育出版社）：该书提供了丰富的化学实验案例，有助于学生通过实验加深对物质的量的概念的理解。

-《化学计算与应用》（科学出版社）：该书详细介绍了化学计算的方法和技巧，对掌握摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的计算方法有指导意义。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或在线资源，查阅更多关于摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的计算方法和应用的资料，加深对知识的理解。

-学生可以参加学校或社区组织的化学实验活动，通过实验加深对物质的量的概念的理解。

-学生可以利用在线化学计算器等工具，进行摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的计算练习，提高计算能力。

-学生可以参与学校或社区组织的化学竞赛，通过竞赛提高自己的化学知识和实验技能。

-学生可以利用在线学习平台，如“中国大学MOOC”、“学堂在线”等，学习更多关于化学计量学的课程，拓展知识面。七、课堂-通过提问，了解学生对物质的量的概念及其与质量、体积的关系的理解。

-通过观察学生的实验操作，了解学生对摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的计算方法的掌握程度。

-通过小组讨论，了解学生对摩尔质量与相对原子质量、质量的关系的理解，以及摩尔体积、摩尔浓度的计算和应用。

2.作业评价（5分钟）

-对学生的作业进行认真批改和点评，了解学生对摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的计算方法的掌握程度。

-及时反馈学生的学习效果，针对存在的问题进行解答和指导，帮助学生解决问题。

-鼓励学生继续努力，提高自己的化学知识和实验技能，不断进步。

3.测试评价（5分钟）

-安排一次小测试，检验学生对物质的量的概念、摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度的理解和掌握程度。

-对测试结果进行分析和总结，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行解答和指导。

-鼓励学生认真复习，不断提高自己的化学知识和实验技能，取得更好的成绩。

教学评价总用时：20分钟八、板书设计1.物质的量的概念及其与质量、体积的关系

-物质的量的概念

-质量与物质的量的关系

-体积与物质的量的关系

2.摩尔质量的计算及意义

-摩尔质量的计算方法

-摩尔质量的物理意义

3.摩尔体积、摩尔浓度的概念及其计算

-摩尔体积的概念及计算方法

-摩尔浓度的概念及计算方法

4.摩尔质量与相对原子质量、质量的关系

-摩尔质量与相对原子质量的关系

-摩尔质量与质量的关系

5.实验操作及注意事项

-实验目的

-实验步骤

-注意事项反思改进措施-引入更多的实际案例，使学生能够更好地将理论知识与实际应用相结合。

-利用现代信息技术，如在线化学计算器、虚拟实验室等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-引入更多的互动环节，如小组讨论、实验竞赛等，激发学生的学习积极性和创造力。

2.存在主要问题

-在实验操作环节，部分学生对实验步骤和注意事项掌握不够熟练，需要加强指导。

-在小组讨论