8年级下册道德与法治部编版教案《国家行政机关》

八下第六课第二框题国家行政机关教学设计一、教学目标知识目标：知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权，知道国务院是我国最高行政机关和行政机关依法行政能力。能力目标：提高对国家行政机关的设立、职权的认识；对依法行政初步认识和了解；日常生活中了解到一些国家机关能够分辨哪些属于行政机关。情感、态度与价值观目标：行政机关的重要性，自觉支持依法行政，做遵纪守法的公民，自觉热爱国家行政机关，增强对国务院和政府的崇敬。二、教学重难点、重点重点：国家行政机关的含义、组成和职权难点：行政机关应坚持依法行政及要加强对行政职权的监督和制约三、教学方法自主学习法、合作探究法、讨论法、讲授法教学过程（一）新课导入今天我们共同学习《道德与法治》八年级下册第三单元第六课第二框题，国家行政机关。一看这个标题,国家行政机关，同学们什么感觉?（很高大上，离我们很遥远。）其实我们从出生、到上学、工作、就业、结婚、买房、看病种种事宜，都离不开国家行政机关，他就在我们身边。我们做个连连看游戏，遇到问题后找谁来解决？通过连连看，同学们能得到什么结论？（国家行政机关，和我们的生活密切相连。）（二）新课学习既然国家行政机关这么重要，今天我们就来近距离了解一下国家行政机关。环节一：我们先从国家的根本法——宪法出发，看看宪法对国家行政机关是怎样规定的？81页课本，行政机关的含义，性质和组成。（学生查找、分析，老师讲解）板书：国家行政机关性质环节二：关心邯郸发展（各个行政机关之间的关系，依法行政的目的、原因）又到了看新闻的时间了，社会发展要关心，看看今天邯郸发生了什么事，与国家行政机关有什么关系？请同学们带着问题看新闻，播放邯郸市中考保障视频通过观看视频①我们能够看到哪些行政机关？②各个行政机关如何为考生保驾护航？（各行政机关之间是什么关系？）③各个行政机关为考生保驾护航的原因④为什么行政机关必须为人民服务？（学生合作探究并回答，回答老师点拨。）板书国家行政机关性质为人民服务环节三：新闻点评（分析权力机关和行政机关的关系）人民通过什么机关授予行政机关权力？观看视频，找找除了行政机关，还有什么性质的国家机关？二者之间是什么关系？我们看到，我们生活中的绝大多数的机关都是行政机关。在刚才的视频中，只有一个机关例外，那就是邯郸市人民代表大会，这是我们的权力机关。请运用课本11页所学知识结合视频分析国家的行政机关和权力机关之间又有着什么样的关系？（）过渡：人民通过人民代表大会授予国家行政机关权力，行政机关具体执行人大制定的方针、政策，直接与公民联系，为人民服务。环节四：了解生活中的行政机关及其职权作为公民的你了解在我们的生活中有哪些和我们关系密切的行政机关吗？他们又有哪些职权？（同学们回答，教师点拨归纳）我们常见的公安机关维护社会秩序，税务机关管理国家税收，工商机关维护市场秩序。你还知道哪些国家行政机关？这些不同的行政机关又有着什么样的职权？他能为我们提供哪些服务？接下来我们看看小成同学和行政机关之间发生了怎样的故事。通过小成同学的经历，试分析国务院和其他各级地方行政机关是什么关系？（学生回答，教师点拨）①行政机关层级不同，职权不同。国务院是我国最高行政机，统一领导地方各级行政机关。②地方各级行政机关，执行国务院制定的方针政策。（县级人民政府贯彻落实国务院精准扶贫政策，让小成同学家乡人民生活越来越好）为当地政府积极行使职权点赞，为国务院制定的惠民政策点赞。板书国家行政机关性质职权为人民服务过渡：我们通过一个短片了解一下行政机关职权的使用。环节五：社会发展积极参与（认识到行政机关要依法行政，加强监督和制约）（1）通过短片，让我们知道应该国家行政机关应依法行使职权？（小组合作探究并回答，教师点拨）要成为一个合格的行政机关的工作人员，很不容易，你要增强法律意识，责任意识，规则意识。过渡：这是堪称典范的行政机关行使职权，但是生活中不都是如此，也有懒政怠政的现象（2）结合短片，如何让国家机关工作人员做到依法行政？把权力关进制度的笼子，减少懒政、怠政，滥用职权的问题。请说明理由。（学生回答，教师点拨）板书国家行政机关性质职权为人民服务依法行政加强监督和制约课堂小结通过今天的学习，我们了解了国家行政机关的性质与职权，和我们的生活息息相关。只有国家行政机关及其工