认识人民币（教案）一年级下册数学

认识人民币一、教学目标1.使学生认识小面值人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民币的单位。2.让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性，在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。3.注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、勤俭节约、拾金不昧等思想教育。二、重点难点让学生能够识别小面值的不同面值的人民币，并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱、换钱等实际问题。三、教学过程（一）故事导入师：在一片美丽的小树林里，一群小动物正在开会。大象爷爷来了，他要给小动物们发奖励，发什么奖励好呢？生：钱师：中国的钱叫什么？生：人民币师：对，今天我们就来认识一部分的人民币。（板书：认识人民币）

（二）教学认识人民币。1，初步认识。师：小朋友的桌上就放着许多人民币，把你认识的介绍给同桌听一听。（师巡视指导）2，具体认识人民币师：老师这里有许多人民币，现在他们排好了队。你认识哪一个？给大家介绍一下。生：（上讲台指着黑板说）这是一元。师：你是怎么知道的？生：上面有数字1，后面有一个“圆”字，就是1元。师：说的真好，还有一个一元，你能找到吗！生：这个也是一元。它上面也有一个数字1和元，他是1元。师：说的对，请回座位。请小朋友们把这两个人民币找出来，摆在桌上。并观察他们有什么相同的地方？生：他们都有数字1和“元”字。师：说的真好，他们都有数字1和单位“元”，所以他们的面值都是一元。（板书：数字，单位，面值）师：还有谁会说？生1：重复（他们都有数字1和单位“元”，所以他们的面值都是一元。）生2：重复（他们都有数字1和单位“元”，所以他们的面值都是一元。）师：那这两张人民币还有什么不同的地方吗？生：一张是纸做的，一张是铁做的。师：这个同学观察的真仔细。两个人民币的材质不同，纸做的人民币叫纸币，金属做的人民币叫硬币。（板书：材质，纸币，硬币）

师：你还认识哪些？给大家介绍一下。生：我认识1角，因为它有数字1和单位“角”，所以它的面值是1角。师：说的真好。另外一个1角在哪里？生：这也是1角，他上面也有数字1和单位“角”，所以它的面值也是1角。师：小朋友再把这两张人民币找出来摆在桌上，并观察他们有什么相同的地方。生：（齐答）他们都有数字，1和单位“角”，它们的面值都是1角！生：指名重复回答

师：你还认识哪些呢？生：这两个是5角，都有数字5和单位“角”，它们的面值都是五角。师：回答的真完整。同学们把这两个人民币也找出来，放在桌上。

下面的三个硬币有谁认识？生：这个人民币上有数字1和单位“分”，它的面值是1分，这个人民币上有数字2和单位“分”，它的面值是2分，这个人民币上有数字5和单位“分”，它的面值是5分。师：同学讲的真好，说的很完整，声音也很洪亮。小朋友们把这三枚人民币也找出来，摆在桌面上看看他说的对不对。小结：我们通过看民币上的数字和单位知道了人民币的面值。并且我们也知道了人民币的单位有元、角、分

请你和同桌一起合作把刚才桌面上摆出的人民币分分类。（师巡视指导，并把优秀的作业拍下来）师：好，小朋友把桌上的人民币收好，做端正。我们一起来看这些分类方法，第一个是谁的？给大家介绍一下。生：我是把一元，一角，五角的纸币放在一起，其他的硬币放在一起。师：哦，他是把纸币和硬币分开。就是是按照材质进行分类。下一个方法是谁的？给大家介绍一下。生：我把一元的纸币硬币放在一起，五角的纸币硬币放在一起。一角的纸币，硬币放一堆。师：那他就是按照面值来分类的，这一个方法是谁的？生：我是把一元一角一分放一堆，五角五分的放一堆，两分的放一堆。师：小朋友看一下，他是按照什么分类的？（数字）生：我把一元的放一次，一角，二角五角的放一起，1分，2分，五分的方。师：他是怎么按照什么分类的？（单位）。师小结：咱们的分类方法可真多，可以按照人民币的材质来分类，分成纸币和硬币；可以按照人民币的单位（元、角、分）来分类，也可以把相同的面值的放在一起，还可以把数字相同的人民币放在一起。认识了这么多人民币，咱们来做个练习吧，把书打开67页。请直尺帮忙把人民币和对应的商品连起来。生：（独立完成交流答案）

3、认识进率师：小动物的故事还在继续，大象爷爷给大家都发了一个红包，小猪拿到红包开心的说：我有好多张人民币，我是大款了！小狗则伤心的哭了：我只有1张。小狗别哭，别哭，我们来帮他数一下。（师生对照课件一起数1、2、3……10，一共有10角）师：小猪包里的实缴和小狗的一员相比谁多谁少？生：一样多（齐达）师：也就是一元等于10角（板书1元＝10角）师生共读：1元＝10角师：小狗还在哭哪，谁来安慰他一下？生：狗别哭别哭你的钱和小猪的钱是一样多的一元等于十角师：我们知道了一元等于十角，那一角等于几分？生：10分师：我们一起来数一数（师生对照ppt共同数一数：1,2,3……10）师：一角果然等于十分（板书：1角=10分）师生共读：1角=10分

10分=1角师：关于一分钱的故事还有很多，有一首儿歌就叫《一分钱》，我们一起来听一下，会唱的跟着一起唱。

四、练习巩固师：小动物们拿到了钱都给干了什么呢？小狗把钱存进了森林银行，小朋友们在书上算一算小狗每次都存了多少钱呢升：第一次存了6角，以为5角加1角等于6角第二次存了1元8角，前面有一个1元，后面一个5角和三个1角合起来是8角，所以一共是1元8角。师：小猪拿到了钱就大吃大喝，他去超市买了一根棒棒糖，棒棒糖的价格是1元2角，该怎样付呢？请小朋友先把说合起来放在桌角，和同桌讨论并且在桌子上摆一摆，看看谁的方法多！（老师巡视指导并且把优秀作业整理下来）活动结束老师请学生上台讲明自己的摆法，师总结4种不同的思路师：小猴有了钱之后开了一家文具店，店里都有什么呢？谁来介绍一下！生：有铅笔、气球、方格本、透明胶、羽毛球、胶棒师：老师有1元气，可以买哪个？生：师：哪两样商品合起来是一元？生：可以买气球和方格本，因为两角加八角是十角，十角就是一元生：可以买铅笔和胶棒，因为三角加七角是十角，十角就是一元

四、课堂小结时间过的可真快呀，一眨眼一个月就过去了。小猪大吃大喝很快就把钱花光了，小狗则把钱存起来，小猴开的文具店赚了许多钱，并且还帮助了别人。这些小动物你最喜欢谁呢？

师：这节课有哪些收获？生：认识人民币上的数字、单位、面值，知道人民币按照材质分为纸币和硬币。

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打印文档认识人民币发布时间：20220628

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来源：原创

录入者：薛刚一、教学目标1.使学生认识小面值人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民币的单位。2.让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性，在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。3.注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、勤俭节约、拾金不昧等思想教育。二、重点难点让学生能够识别小面值的不同面值的人民币，并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱、换钱等实际问题。三、教学过程（一）故事导入师：在一片美丽的小树林里，一群小动物正在开会。大象爷爷来了，他要给小动物们发奖励，发什么奖励好呢？生：钱师：中国的钱叫什么？生：人民币师：对，今天我们就来认识一部分的人民币。（板书：认识人民币）

（二）教学认识人民币。1，初步认识。师：小朋友的桌上就放着许多人民币，把你认识的介绍给同桌听一听。（师巡视指导）2，具体认识人民币师：老师这里有许多人民币，现在他们排好了队。你认识哪一个？给大家介绍一下。生：（上讲台指着黑板说）这是一元。师：你是怎么知道的？生：上面有数字1，后面有一个“圆”字，就是1元。师：说的真好，还有一个一元，你能找到吗！生：这个也是一元。它上面也有一个数字1和元，他是1元。师：说的对，请回座位。请小朋友们把这两个人民币找出来，摆在桌上。并观察他们有什么相同的地方？生：他们都有数字1和“元”字。师：说的真好，他们都有数字1和单位“元”，所以他们的面值都是一元。（板书：数字，单位，面值）师：还有谁会说？生1：重复（他们都有数字1和单位“元”，所以他们的面值都是一元。）生2：重复（他们都有数字1和单位“元”，所以他们的面值都是一元。）师：那这两张人民币还有什么不同的地方吗？生：一张是纸做的，一张是铁做的。师：这个同学观察的真仔细。两个人民币的材质不同，纸做的人民币叫纸币，金属做的人民币叫硬币。（板书：材质，纸币，硬币）

师：你还认识哪些？给大家介绍一下。生：我认识1角，因为它有数字1和单位“角”，所以它的面值是1角。师：说的真好。另外一个1角在哪里？生：这也是1角，他上面也有数字1和单位“角”，所以它的面值也是1角。师：小朋友再把这两张人民币找出来摆在桌上，并观察他们有什么相同的地方。生：（齐答）他们都有数字，1和单位“角”，它们的面值都是1角！生：指名重复回答

师：你还认识哪些呢？生：这两个是5角，都有数字5和单位“角”，它们的面值都是五角。师：回答的真完整。同学们把这两个人民币也找出来，放在桌上。

下面的三个硬币有谁认识？生：这个人民币上有数字1和单位“分”，它的面值是1分，这个人民币上有数字2和单位“分”，它的面值是2分，这个人民币上有数字5和单位“分”，它的面值是5分。师：同学讲的真好，说的很完整，声音也很洪亮。小朋友们把这三枚人民币也找出来，摆在桌面上看看他说的对不对。小结：我们通过看民币上的数字和单位知道了人民币的面值。并且我们也知道了人民币的单位有元、角、分

请你和同桌一起合作把刚才桌面上摆出的人民币分分类。（师巡视指导，并把优秀的作业拍下来）师：好，小朋友把桌上的人民币收好，做端正。我们一起来看这些分类方法，第一个是谁的？给大家介绍一下。生：我是把一元，一角，五角的纸币放在一起，其他的硬币放在一起。师：哦，他是把纸币和硬币分开。就是是按照材质进行分类。下一个方法是谁的？给大家介绍一下。生：我把一元的纸币硬币放在一起，五角的纸币硬币放在一起。一角的纸币，硬币放一堆。师：那他就是按照面值来分类的，这一个方法是谁的？生：我是把一元一角一分放一堆，五角五分的放一堆，两分的放一堆。师：小朋友看一下，他是按照什么分类的？（数字）生：我把一元的放一次，一角，二角五角的放一起，1分，2分，五分的方。师：他是怎么按照什么分类的？（单位）。师小结：咱们的分类方法可真多，可以按照人民币的材质来分类，分成纸币和硬币；可以按照人民币的单位（元、角、分）来分类，也可以把相同的面值的放在一起，还可以把数字相同的人民币放在一起。认识了这么多人民币，咱们来做个练习吧，把书打开67页。请直尺帮忙把人民币和对应的商品连起来。生：（独立完成交流答案）

3、认识进率师：小动物的故事还在继续，大象爷爷给大家都发了一个红包，小猪拿到红包开心的说：我有好多张人民币，我是大款了！小狗则伤心的哭了：我只有1张。小狗别哭，别哭，我们来帮他数一下。（师生对照课件一起数1、2、3……10，一共有10角）师：小猪包里的实缴和小狗的一员相比谁多谁少？生：一样多（齐达）师：也就是一元等于10角（板书1元＝10角）师生共读：1元＝10角师：小狗还在哭哪，谁来安慰他一下？生：狗别哭别哭你的钱和小猪的钱是一样多的一元等于十角师：我们知道了一元等于十角，那一角等于几分？生：10分师：我们一起来数一数（师生对照ppt共同数一数：1,2,3……10）师：一角果然等于十分（板书：1角=10分）师生共读：1角=10分

10分=1角师：关于一分钱的故事还有很多，有一首儿歌就叫《一分钱》，我们一起来听一下，会唱的跟着一起唱。

四、练习巩固师：小动物们拿到了钱都给干了什么呢？小狗把钱存进了森林银行，小朋友们在书上算一算小狗每次都存了多少钱呢升：第一次存了6角，以为5角加1角等于6角第二次存了1元8角，前面有一个1元，后面一个5角和三个1角合起来是8角，所以一共是1元8角。师：小猪拿到了钱就大吃大喝，他去超市买了一根棒棒糖，棒棒糖的价格是1元2角，该怎样付呢？请小朋友先把说合起来放在桌角，和同桌讨论并且在桌子上摆一摆，看看谁的方法多！（老师巡视指导并且把优秀作业整理下来）活动结束老师请学生上台讲明自己的摆法，师总结4种不同的思路师：小猴有