一年级下册音乐教案 （简谱） 放牛歌(8) 人音版_第1页
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《放牛歌》【教学目标】【教学重点】【教学难点】【学情分析】【教学方法】【教学理念】【教材分析】【教学准备】可以吗？打节奏唱一次有哪几个音组成呢？让2、跟随老师用同样方式打3、跟随老师做手号唱6、通过问好方式增进与学生交流，不同问好方式的变化引起新鲜感和学生注意。打节拍和打节奏复习巩固拍感和节奏，同时了解学生水平。练习音阶为本节课音准做准(出示歌词图片，师读 不唱的部分叫什么呢？(学1、学生根据图片出示的2、聆听师读歌词，再次拍3、聆听歌曲，找出歌曲中4、请学生上讲台，在歌片5、学生与老师、同学练习速度稳定地拍击出间奏的节奏，为后面给歌曲伴奏做准节拍不稳定是常见的问题，再次练习找出间奏部分，学会拍击为后面用乐器给歌曲伴奏做准确认标出，共同练变成对拍手，增加歌曲趣味歌曲共唱了几遍？(生：两遍)哪里 8、师：反复处的结尾同学9、师：牧童在山坡上放牧低一些，表现了牧童与小伙伴分别们再见啦！他举高了手再曲，学生接唱“把家回”)受一感受乐句和律动)当我们与同手6、学生聆听歌曲，找出反7、学生回答反复记号的使8、学习比较两个“把家回”不同的音高，做手号练唱。9、跟随音乐感受牧童两次聆听歌曲，了解和理解反复记号的规巩固理解反复记号解决本课难点部分，用手号和来感知不同结束句的音高。感受牧童心情不同学习其他乐句歌词，巩固练唱歌曲。歌曲简单，提升难度和增加趣味性，通过前后走步感受串铃2、师：请没有乐器的同学(师生一起表演歌曲)3、师：牧童和他的小伙伴歌》回声)4、师：让我们跟着这个回1、双响筒的学生演奏拍手3、学生聆听师范唱回声版不同形式的参与歌曲，丰富歌曲的趣味性和参与性。节奏型简单又能呈现二部合作，学生很

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