二年级数学教案【8篇】

二年级数学教案【8篇】二年级数学教案篇一学习内容：“分梨”的问题学习目标:1．调动学生学习数学的兴趣和积极性。2．尝试学会用逆推的策略解决问题。3．在小组合作交流的过程中，学会发现、欣赏并学习同伴身上的优点。4．提高加减乘除的口算能力。学习重点：用逆推思维解决问题。学习难点：用逆推思维解决问题。学习过程:1、老师考勤学生，点名。2、认识新同学，每个同学进行1分钟介绍自己。3、学生自由组合选择座位。4、讲解解决“分梨”的问题：一只篮子中有若干梨，取它的一半又一个给第一个人；再取其余一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人．那么篮内的梨就没有剩余，篮中原有梨多少个？⑴先让学生独立思考⑵小组内交流⑶反馈交流，老师引导启发思维。⑷小结策略：逆推的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我们要能找出关键条件，即最后得到的数量入手分析。5、学生尝试独立解决对应例题的反馈练习：一只篮子里有若干梨，取他的一半零一个给第一个人；再取余下梨的一半零一个给第二个人；最后只剩下2个梨。问篮子里原来有多少个梨？最后集体交流反馈。6、进行扑克牌“24点”小游戏。二年级数学教案篇二教学目标：知识与技能：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判断平年、闰年。过程与方法：通过观察、交流、讨论、计算培养学生探究新知的兴趣，让学生感悟生活中处处有数学。情感态度与价值观：渗透爱国主义思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年天数。教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。教学准备：xxxxx教学过程：一、创设引思2、观看孙悟空赠送的礼物-年历片，激疑引思。"这上面有许多关于年、月、日的秘密，你们快把答案找出来吧！"3、灯片出示思考题，同时师板书课题：年、月、日。二、探究新知1、认识大、小月同桌同学交流观察结果，老师请学生回答发现(1)1年有12个月。(2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。(3)4、6、9、11月都有30天。(4)2月有时28天，有时是29天。总结：习惯上将31天的月份叫"大月"，一年中有几个大月？哪两个连续的大月？把有30天的月份叫"小月"，一年中有几个小月？2月是一个特殊的月份，有时28天，有时29天，我们叫它"平月"。2、如何记忆大、小月呢？先组织同桌交流，再全班交流。3、计算全年天数问：知道了每个月的天数，能算出一年有多少天吗？学生回答，让学生之间相互评价，哪种算法最简便，再用计算器算出得数，汇报结果。问：为什么一年会有两种天数？主要原因在哪？归纳：二月有28天的一年有365天，我们叫它"平年"。二月有29天的一年有366天，我们叫它"闰年"。问：为什么会有平年、闰年之分呢？问：闰年比平年多几天？多的这一天放在哪个月？区分平年、闰年主要看什么？4、判断平、闰年持有1900年年历的同学有争议，老师及时发现，并说明：遇到整百年份时，必须是400的倍数才是闰年。《年、月、日》教学反思教学反思练习：说一说下列年份哪些是平年，哪些是闰年？1600年、1700年、1840年、1949年、1997年5、课外知识拓展关于年、月、日的知识，除了刚才所学的，你还知道哪些？说给大家听听。三、理解运用1、小明满12岁时，只过了三个生日，他的生日是几月几日？2、动手操作放申奥实况的录像，激发学生学习兴趣及爱国思想。璧合将不完整的20xx年年历片制作完整。要求：先两人交流讨论，再用最快的方法制作，做完后可美化年历卡。四、课后延伸同学们，你想知道有关年、月、日的更多秘密吗？那就课后查资料研究吧！小学二年级数学教案篇三教学目标：1、引导学生学会读简单的统计图表，学会从统计图表中尽可能多地获取信息。2、通过实例，使学生认识条形统计图（1个表示1个单位）及统计表。3、引导学生经历简单的数据统计过程，让学生进一步学习简单的收集、整理和描述数据的方法。教学重点：使学生会看统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据作出预测。教学难点：使学生对数据的描述和分析过程有所体验。教学过程：一、开课。二、谈话引入同学们，你们喜欢看电视吗？那你们都喜欢什么样的电视节目呢？那老师调查一下都谁喜欢看卡通片呢？还有别的节目吗？呀！老师忘了刚才调查的情况了？怎么办哪？好！我们就来看看这张统计图。今天，我们一起来探讨一下怎样从统计图和统计表中获取信息，也就是怎样读懂简单的统计图和统计表。板书：读统计图表三、探索新知1、读统计图（1）读纵向统计图。课件显示“二（1）班同学喜欢的电视节目统计图”（小组内交流这幅统计图告诉你些什么？你又想到了什么？（全班交流引导学生认识：a、“二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图”是这幅统计图的名称。b、横着看：新闻、卡通片、体育、电视剧、歌舞等词表示节目名称。c、竖着看：左边从下往上依次有0、1、2、3、、、、、、13，这些数代表具体的人数。（或每行都有13个格子，1个代表1个单位）左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。d、用直条的高矮表示最喜欢某种电视节目人数的多少。它的特点是能直观的看出数量的多少。e、直条用不同颜色表示，相邻节目之间的空格是为了更直观、更鲜明地表示各个数量，同时也起了美观作用。举例说明怎样根据直条的高矮读各个节目的最喜欢的人数。（配合课件演示）（同学们，请大家考虑一下，随着年龄的增长，看卡通片的同学们还会这么多吗？你是怎么想的？（2）读横向统计图。（介绍横向统计图。（获取信息。让学生从图中获取信息，再与同伴交流，看谁从图中了解的信息最多。（全班交流。（讨论。如果班上要组织单项体育赛，你认为组织哪项比赛会最受欢迎？为什么？2、读统计表课件显示课本第88页“某地1995～20xx年安装电话情况统计表”（1）指导观察，获取信息。让学生认真观察，再在小组内讨论：从表中你能得到哪些信息？你又想到什么？（2）全班集体交流。（指名口答，引导学生认识：a、“某地1985～20xx年安装电话情况统计表”是这张统计表的名称，它告诉我们本表的统计内容。b、统计表的第一行是年份，从1985年开始，每隔5年统计一次。c、统计表的第二行是这个地区安装电话的部数。d、从表中看1985年安装电话很少，只有18部，以后每5年统计一次，电话数量逐年增加。（分别解释其数量）（提出问题现在这个地区可能有多少部电话？小组交流，指名回答。3、认识统计图、统计表的作用。四、小调查刚才我们已经认识到了统计图表对于我们解决生活中的实际问题有很大帮助。下面，我们就来实际地体会一下。请同学们看大屏幕，我们要进行调查的一些简单要求。（大屏幕显示）1、以小组为单位调查你们小组同学的睡眠时间。2、用你喜欢的方法作记录。3、根据你的记录制作统计表、统计图。4、组内交流你的统计图表。并选出代表汇报。全班汇报、交流。五、全课总结你今天有哪些收获？二年级数学教案篇四一、情境引入1、今天是我们的一位好朋友的生日，想知道他是谁吗？2、（电脑出示：淘气）让我们一起来唱首生日歌吧！听听淘气有什么话要对我们说吧3、板书课题：生日二、探究新知1、统计前的准备活动（1)今天是几月几日？(10月16日）原来淘气是10月出生的，我们班有谁也是10月份出生的？（2）你是10月份出生的，那你知道你出生的月份属于什么季节的呢？指名学生说：你是几月出生的，属于什么季节？（3）我们来看一看，你们出生的季节刚才你们说对了吗？出示课件：四个季节的图片（并说明哪几个月是什么季节）（4）现在你们知道自己的生日属于什么季节了吗？给你的同桌说一说，说完后坐直。看哪个小组最先完成。（5）老师要看看谁是亮眼睛，看好了。我们请春季过生的同学举手；请夏季过生的同学举手；请秋季过生的同学举手；请冬季过生的同学举手。猜一猜哪个季节过生日的最多。（6）大家的说法各不相同，怎样才能知道哪个季节过生日的同学最多？有什么好办法知道？学生汇报。鼓励学生想出不同的方法（如举手数一数、举不同颜色的卡片、分排站立、画正字等）2、经历统计活动(1)6人小组合作统计师：同学们的办法真多！接下来我们以小组为单位做一次调查。那调查应注意什么？来看看小组合作的要求吧！（幻灯）（2）小组活动师：请同学们在小组中调查一下，并完成统计图。（3）全班汇总师：刚才老师看了同学们在小组的表现，真积极！下面我们一起完成大的统计图好吗？请各小组长汇报你们组的统计结果，说说你们是用什么方法统计的。（4）验证数据师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。3、观察统计图，拓展思维（1）说一说师：请同学们仔细观察统计图，现在你知道哪个季节过生日的同学最多了吗？从图中你们还发现了什么呢？（2）师：谁愿意和老师做朋友？谁能猜猜他最有可能在哪个季节过生日？小组讨论，说出自己的理由。（3）师：老师也有生日，你们猜猜老师的生日可能在哪个季节呢？生猜。钟老师12月份过生日，是什么季节呀？（冬季）对了，老师是冬季过生日的，根据统计图我们可以猜测出最有可能的结果，但是这个结果不一定是准确的，就像猜老师的生日一样。三、拓展应用1、这个统计图是怎么得来的呀？说一说。2、在生活当中，还有哪些问题需要统计呢二年级数学教案篇五教学目标：1、通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。重点难点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。教学工具：课件教学过程：一、复习引入1、36+28+17=65-25-21=说一说你的计算的方法。2、猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？二、探究新知1、教学例题课件出示主题图。2、说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。A、先算下来25人，车上有多少人。B、再算现在有多少人。C、列综合算式。还有其他算法吗？3、总结算法：说一说，在做加减混合计算时应该怎样做？相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位；有时可以用简便写法。三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。指名汇报、订正、评比。2、完成第22页练习三第12题。教师巡视。指名汇报，并说明填法。3、完成第22页练习三第13题。看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。四、总结通过今天的练习，你有什么收获。五、随堂练习二年级数学教学教案篇六教学目标：1、学习两位数加两位数（和不超过100的），会正确口算两位数中两位数。2、培养学生解决简单实际问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识。重点难点：1、正确口算。2、根据情况选择恰当方法。教学过程：一、前置性作业。1、说说你是怎样计算的。23+30＝32+28＝二、探究新知。1、创设情境，教学主题图。老师：学校组织二年级学生去鸟岛。看，他们多高兴啊！（边说边展示主题图）老师：仔细观察，从图中你了解到了哪些信息？小组交流，并展示。老师听学生回答，并把主要信息板书出来。2、教学例1。继续展示例1图。小组讨论：二年级有四个班，怎样坐船合适？请你帮忙设计出乘船方案。两个班坐一条船，有几种方案？老师：同学们正高兴地上船呢！现在上船的是二（1）班和二（2）班的学生，大家想一想，二（1）班和二（2）班能坐下吗？请小组讨论一下。老师：要想知道二（1）班、二（2）班能不能坐下，应该怎么想？怎样算？请各小组讨论并交流展示。。汇报3、请同学们分组讨论并计算，这四个班怎样搭配两条船就够了？三、课堂作业新设计。1、用自己喜欢的方法计算，看谁算得又对又快。54+21＝15+75＝37+24＝81+11＝2、买一个玩具汽车29元，买一个玩具熊35元，各买一个共需多少钱？四、思维训练。一辆玩具汽车29元，小华有60元钱，买两辆够吗？二年级数学教案篇七教学内容：摘桃子，P12-13。教学目标：1、通过练习，进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，用口诀解决实际问题。2、培养学生运用知识解决实际问题的能力。3、通过介绍乘法口诀的历史，激发学生的民族自豪感。教育训练：培养学生运用知识解决实际问题的能力。教学重点：学会看图列乘法算式，培养学生的符号意识。教学难点：看图列式，用口诀解决实际问题。教学过程：一、基本练习1、对口令以小组为单位进行5的乘法口诀的对口令练习。2、请同学背5的乘法口诀。3、介绍乘法口诀我国应用乘法口诀的历史已经很久，首次发现的汉代刻有“乘法口诀”的铭文砖证明，早在1700多年前，“乘法口诀”就被我们的祖先广泛应用了。以小组为单位进行5的乘法口诀的对口令练习。听一听乘法口诀的介绍。这块在深圳出土的汉墓铭文砖，长37厘米，宽17厘米，厚4厘米，在砖右侧约三分之一处的砖面上，分两行刻有“乘法口诀”，字迹清晰可辨。这块铭文砖同学们可以在深圳博物馆内看到。二、摘桃子1、计算教材中摘桃子图示中的式题，看谁算得又快又准。2、反馈计算结果。三、课堂练习1、做练习(1)3×5=155×3=15写成加法算式也对。（2）生只要写出结果是8的算式都是对的。如3+5=8(人)前排人数加后排人数或男生人数加女生人数。4×2=8（人)或2×4=8(人）把4人分成一组。2、第2题在○里填上“>”或“930=5×69×5=5×915=5+5+57×519，可以住下；4+4+4+4+3=19(人)加了5次，5个帐篷可以住下；5×4=2020-19=1可以住下。四、课堂小结通过本节课的练习，使同学们进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，希望在今后的学习中同学能积极动脑筋用口诀解决实际问题。板书设计：摘桃子买5张学生票需要多少元？5×3=15（元)3×5=15(元）买2张成人票需要多少元？2×5=15（元)5×2=15(元）买2张成人票和1张学生票需要多少元？2×5=15（元)1×3=3(元）二年级最新数学课教案篇八教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第三课时（第69、70页内容）。教学目标1、知道镜像对称图形的特点。2、通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。3、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点体会镜像对称的相对性。教、学具准备镜子、教科书第71页的开放题、卡片教学过程一、玩一玩镜子，创设情境1、小朋友们，今天这节课我