信息必刷卷03（山东统考）-2024年中考《语文》考前信息必刷卷（解析版）

第第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷03语文（山东统考）2024年山东各地级市的一模已经考完，临沂、菏泽、聊城、枣庄、东营5个地区使用了山东省卷的模式，但各地区的题型也不一致，总体有下面的特点：1.从传统的填空、选择题为主的考试形式转变为更加注重考查学生综合语文素养的新型命题方式，试卷中可增加了更多的阅读理解，全面考查学生的语文能力和综合素养。2.基础知识与运用部分可能涵盖字音、字形、词义、句子结构等基础语言知识的考查；阅读理解部分可能包括现代文阅读和文言文阅读，要求学生理解文章内容，把握主旨大意，进行推断分析等；写作部分可能包括命题作文或材料作文，考查学生的写作能力和思维深度。3.试卷体现了对传统文化的重视，试卷中出现多出对传统文化知识的考查。主要体现在基础知识部分和非连续性文本阅读部分设置与传统文化相关的题目。4.随着对学生实际应用能力的重视，试卷可能会更加注重情境设置和实际应用。例如，在阅读理解或写作部分，可能会设置与现实生活紧密相关的情境，要求学生运用所学知识进行分析和表达。1.通过对考试信息的梳理以及教学研究成果，预测：在综合性学习和非文学作品中考查的方向会在中国梦、精准扶贫、科技赋能、感动中国、生态文明、风景如画、乡村振兴、今昔变化、舌尖中国、核心价值观、非遗保护、体育精神、海峡情缘、担当坚守、工匠精神、凡人小事、民风民俗等2024年度的热点话题中，写作也与这些热点话题息息相关。2.3.试卷考试时间120分钟，满分120分。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（26分）阅读下面选段，完成问题。（8分）①最近两年，数字藏品行业方兴未艾。所谓数字藏品，是指借助区块链技术发行的虚拟文化商品，包括数字形式的图片、音乐、视频、3D模型等。这些数字藏品，一般以现实中特定的作品、艺术品为IP进行开发，同时每个数字藏品都具有唯一的数字凭证，具有不可复制、不可篡改、永久存证等特点。②在各类数字藏品中，非遗[A]文博等传统文化类藏品频频“出圈”，颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44.11%，其中珍贵文物藏品的数字化比例为67.82%。数字藏品______了传统文化更为年轻化的样态，博物馆里的文物，不再是______在箱底的老古董，而成为被年轻人______的潮流语言和社交符号。优秀传统文化数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力。③今年4月，中国青年报在第27个世界读书日期间推出了一套“中华民族读书典故”数字藏品。藏品以电子书签的形式呈现，选取“囊萤映雪”“韦编三绝”“凿壁偷光”“高凤流麦”“牛角挂书”“温舒编蒲”等6个中国古代的读书典故作为主要内容，通过使用国潮、插画等青少年喜闻乐见的现代元素，呈现出传统与现代相互交融的风格，成为青少年了解传统文化的一个窗口。关于“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多今天的文化典故，青少年可能并不熟悉。当它们由史书上枯燥的文字变成图文并茂的藏品，并以数字化的形式呈现在青少年面前，其承载的传统文化也变得生动活泼起来。1．下列加点字的注音，不正确的一项是（

）（2分）A．方兴未艾（yì） B．藏品（cáng）C．虚拟（nǐ） D．篡改（cuàn）2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（

）（2分）A．赋予

积压

追求

凭借B．给予

沉睡

追求

借助C．赋予

沉睡

追慕

借助D．给予

积压

追慕

凭借3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（

）（2分）在各类数字藏品中，非遗[A]文博等传统文化类藏品频频“出圈”，颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44.11%，其中珍贵文物藏品的数字化比例为67.82%。A．、 B．， C．。 D．，4．下列对文中划线句子的修改，正确的一项是（

）（2分）A．青少年关于“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多今天的文化典故，可能并不熟悉。B．很多青少年对“高凤流麦”“囊萤映雪”等今天的文化典故，可能并不熟悉。C．青少年可能并不熟悉关于“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多今天的文化典故。D．关于“囊萤映雪”“高凤流麦”等文化典故，很多今天的青少年可能并不熟悉。【答案】1．A2．C3．B4．D【解析】1.本题考查常见字读音。A.方兴未艾（yì）——ài，意思是事物正在发展，尚未达到止境。故选A。2.本题考查近义词辨析。第一空：赋予，给予，交给（重大任务、使命）。给予，赠送，使别人得到。根据后面的“传统文化更为年轻化的样态”可知，这里涉及到传统文化，是比较重大的使命、任务，本空应选“赋予”。第二空：积压，长期积存而压下来未作处理。沉睡，熟睡。根据后面的“在箱底的老古董”可知，本空形容的是博物馆里的文物，应选“沉睡”。第三空：追求，用积极的行动来争取达到某种目的。追慕，追念、仰慕。根据前文“不再是”以及后面的“潮流语言和社交符号”可知，本空应体现年轻人对博物馆里文物态度的转变，应选“追慕”。第四空：凭借，仗恃；依靠。借助，凭借、依靠别的人或事物的帮助。根据后面的“这一新载体”可知，这里是指优秀传统文化从数字藏品这一载体那获得帮助，本空应选“借助”。故选C。3.本题考查标点符号的运用。B.有误。“在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频‘出圈’，颇受市场和藏家青睐”一句语意已经表述完整，应用句号。故选B。4.本题考查病句的辨析与修改。划线句语序不当，应把“很多今天的”是修饰“青少年”的，应该放在其前面，修改后的句子为：关于“囊萤映雪”“高凤流麦”等文化典故，很多今天的青少年可能并不熟悉。故选D。5．学校准备开展以“热爱祖国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（5分）（1）【诵爱国诗文】小新所在班级将于5月19日下午第四节课在本班教室进行“热爱祖国”的诗文朗诵比赛，班长小新打电话邀请语文老师担任评委，他该怎么说？（3分）（2）【集爱国对联】小新搜集了一些爱国主题对联，请把下面对联补充完整。（2分）上联：承前启后，神州河山皆

下联：，华夏儿女更风流【答案】（1）示例：语文老师，您好！我是班xx班长小新，我们班将于5月19日下午第四节课在本班教室进行“热爱祖国”的诗文朗诵比赛，想邀请您担任评委，不知道您是否有时间？（2）示例：秀丽继往开来【解析】（1）本题考查语言表达能力。解答时，首先，小新应该先问候老师，然后表明自己的身份，接着说明活动的时间、地点、名称和目的，最后提出邀请并询问老师的时间安排。在对话中，要保持尊敬和诚恳的态度。示例：语文老师，您好！我是班xx班长小新，我们班计划在5月19日下午第四节课在本班教室举行一场以“热爱祖国”为主题的诗文朗诵比赛，我们非常希望您能担任评委，为我们的活动提供宝贵的评价和指导。不知道这个时间对您是否方便？期待您的答复，谢谢！（2）本题考查对联。对联要求上下联字数相等，词性相对，意义相关。上联“承前启后神州河山皆”中，“承前启后”是动词短语，“神州河山”是名词短语，形容词“皆”用来修饰“神州河山”。对于下联，我们可以选择与“承前启后”相对的动词短语，如“继往开来”，与“神州河山”相对的可以是“华夏儿女”，最后，用一个形容词来修饰“华夏儿女”，如“英勇”或“风流”。因此，完整的对联可以是：上联：承前启后神州河山皆秀丽；下联：继往开来华夏儿女更风流。6．漫话《骆驼祥子》：从“小人物”看大时代。（7分）（1）关注作品中女性角色的生活和遭遇，根据提示完成表格。（3分）女性角色生活遭遇我的发现虎妞性格①。不惜与父决裂毅然嫁给她所喜欢的老实人祥子。她用私房钱为祥子买车，一心经营自己的小日子，但好景不长，婚后不久因难产而死。③②先被父亲卖给了一位军官，后来被军官抛弃，她便回了娘家。彼时，家里基本上已没有任何经济来源。她在虎妞的帮助下当上了暗娼，后因虎妞死了，祥子也走了，感到无奈绝望而偷偷跑出去上吊自杀。二强嫂是无能窝囊丈夫的出气筒，每天被丈夫打骂，被暴虐的丈夫踢伤致死。（2）小说通过情节塑造人物形象，是彰显作品主题的重要手段。请结合相关情节，谈谈小说如何从“小人物”——祥子的命运反映大时代的。（4分）【答案】（1）豪爽、热情而且刚烈小福子当时的黑暗社会下，底层妇女是没有出路的。（2）小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是时代和社会的悲剧。【解析】（1）本题考查把握名著情节和人物形象。①空：“不惜与父决裂毅然嫁给她所喜欢的老实人祥子”体现了虎妞的刚烈；“她用私房钱为祥子买车，一心经营自己的小日子”体现了她的豪爽、热情；②空：结合“先被父亲卖给了一位军官，后来被军官抛弃”“她在虎妞的帮助下当上了暗娼”“上吊自杀”可知，这里的人物是小福子；③空：虎妞、小福子和二强嫂都是黑暗社会中的女子，她们出身不同，追求不同，但她们的结局都非常悲惨，最终同样沦落为旧社会的牺牲品，反应了旧社会妇女的共同命运，体现了旧社会对女性的摧残。由此可得出：当时的黑暗社会下，底层妇女是没有出路的。（2）本题考查理解名著内容和主旨。《骆驼祥子》中祥子从农村来到城市，满心渴望能够买一辆属于自己的车，过上好日子。但经过买车卖车的三起三落，祥子由最初的纯朴、善良、正直，吃苦耐劳、顽强奋斗、向往美好生活一步步走向麻木、冷漠，最后堕落成了“人间走兽”。作者用祥子三起三落的遭遇表明底层人民的命运不是个人努力所能改变的，小人物的命运直接指向当时黑暗腐败的社会现实，指向不让好人有出路的旧社会。7．名篇名句默写。（6分）舞剧《永不消逝的电波》时间：1946～1949年上海解放前夜地点：上海，李侠与兰芬的家人物：李侠——中共秘密谍报员

兰芬——以夫妻身份掩护李侠的上海青年女工李侠和兰芬正紧张地阅读情报……突然断电。敌人随着测向仪信号向弄堂口走来。街灯忽明忽灭，电波声忽隐忽现，警报声此起彼伏。此刻，有一种（1）“，甲光向日金鳞开”（李贺《雁门太守行》）的紧张情形。李侠端坐桌前，一边向党组织发送电报，一边示意兰芬赶紧撤离，在生死关头他用行动诠释了革命者的选择是：（2）“二者不可得兼，”（孟子《鱼我所欲也》）。兰芬离开后，她无限深情地望向天上的那轮明月：（3）“，”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），希望它能将深情带给所挂念之人。李侠换上军装，戴上军帽，目视远方，他坚信（4）“，”，新一代的革命力量必将涌现（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）。【答案】黑云压城城欲摧舍鱼而取熊掌者也我寄愁心与明月随君直到夜郎西沉舟侧畔千帆过病树前头万木春【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：摧、掌、随、郎、畔。二、阅读（44分）（一）阅读下面的诗歌，完成小题。（5分）观书[明]于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。活水源流随处满②，东风花柳逐时新。金鞍玉勒③寻芳客，未信我庐别有春。【注释】①胸次：胸中，心里。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感（其一）》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。8．下面对这首诗歌的理解或分析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联写书卷好似老友，每日从早到晚和自己相依相随、愁苦与共。B．颔联表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。C．整首诗语言朴实直白，通俗易懂，盛赞读书之好处，读书之趣。D．本诗说理形象，意趣高雅，抒发了诗人喜爱读书之情。9．本诗运用多种手法写了观书的美好，请结合全诗，任选两句分析。【答案】8．C9．首联“故人”“相亲”以比喻的方式写出了观书的美好；颔联则用夸张手法写出了诗人陶醉于观书时的情态；颈联运用典故，写出观书的作用；结尾一句，跨上金鞍，权贵们感叹芳踪难寻，不相信“我”的书斋里别有一番春色，意思是外面春色再好，也不及“我”庐中春色，衬托出了观书的美好。【解析】8．本题考查对诗歌内容的理解。C.有误，“语言朴实直白，通俗易懂”表述有误。这首诗写诗人亲身体会，综合运用修辞、用电等方式抒发喜爱读书之情，语言生动，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力；故选C。9．本题考查对诗歌内容的理解。诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起，”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语•咏雪》）【乙】子路初见孔子，子曰：“汝何好乐①？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也徒谓以子之所能而加之以学问岂可及哉？”子路曰：“学岂益哉也？”……子路曰：“南山有竹不柔②自直斩而用（

），达于犀革③，以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之④镞而砺之⑤，其入之不亦深（

）？”子路再拜曰：“敬而受教。”（节选自《孔子家书》，有删节）【注释】①好（hào）乐：喜好，爱好。②柔：同“揉”，通过人力加工，把曲的变直，或直的变曲。③达于犀革：射穿用犀牛皮制作的战甲。④栝而羽之：栝（guā），箭的末端：羽，作动词用，即用羽毛装饰。⑤镞而砺之：镞（zú），箭头；砺，磨刀石，作动词用，即磨砺。10．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（

）（2分）A．甲文中胡儿用“撒盐”的比喻描绘了“雪骤”的场景。B．甲文画线句子表现了谢道韫出色的文学才华。C．乙文中孔子强调了人的天分对成才的重要性。D．乙文“敬而受教”一句，这样翻译是正确的：“恭敬地接受您的教导”。11．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（

）（2分）A．之

之 B．之

乎 C．乎

之 D．乎

乎12．【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。（3分）吾非此之问也徒谓以子之所能而加之以学问岂可及哉13．用现代汉语翻译画波浪线的句子。（3分）以此言之，何学之有？14．谢公是无言教育子侄，孔子是有言教育子路，都获得很好的效果。结合【甲】【乙】两文，分别谈谈谢公和孔子是如何做到教育子弟的。（4分）【答案】10．C11．B12．吾非此之问也/徒谓以子之所能/而加之以学问/岂可及哉13．据此说来，何必要学习呢？14．示例：谢公通过下雪天应景发问，来考考他的子侄们的文学才情，从而营造一种轻松、和谐、文雅的家庭氛围来无声地教育后辈；孔子循着子路的比喻，也用比喻教育他努力学习，结果子路心悦诚服。【解析】10．本题考查内容理解和辨析。C.有误，由“学岂有益哉？南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革。以此言之，何学之有”“栝而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎”可知，孔子以箭头与未经加工的竹子比较作喻来说理，深入浅出地说明了天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要的道理；故选C。11．本题考查文言虚词。第一个空：描述竹子被“斩”后用于何处，确实需要一个代词来指代“竹子”。在古文中，“之”常被用作代词，所以第一个空填“之”是合适的。第二个空：描述箭射入物体时的深度，这里实际上是一个反问句，用于强调箭经过加工后会射得更深。在古文中，“乎”常用于句末表示疑问或反问的语气，因此第二个空填“乎”是恰当的。故选B。12．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意：我不是问这方面。只是以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？“吾非此之问也”表示“我不是问这个”，是一个完整的句子；“徒谓以子之所能”意为“只是说凭借你的才能”，“而加之以学问”意为“再加上学问”，“岂可及哉”意为“怎么能赶得上呢”，这三部分都是围绕“才能”和“学问”的关系进行阐述，但各有侧重点，因此需要分别断句。正确划分为：吾非此之问也/徒谓以子之所能/而加之以学问/岂可及哉。13．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：以此：据此。言：说。何：何必。14．本题考查内容理解。结合甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”的内容可知，短文言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。谢公通过下雪天应景发问，来考考他的子侄们的文学才情，从而营造一种轻松、和谐、文雅的家庭氛围来无声地教育后辈；结合乙文中“学岂有益哉？南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革。以此言之，何学之有”“栝而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎”可知，孔子以箭头与未经加工的竹子比较作喻来说理，深入浅出地说明了天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要的道理。参考译文：【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】孔子路拜见孔子，孔子问道：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。只是以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”……子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，砍下来用它（做箭），能穿透牛皮（做的铠甲）。从这个道理来说，有什么可以学习呢？”孔子说：“如果劈开它在一端束上羽毛，并给它加上金属的箭头磨得更加锋利，它射得不就更加深了吗？”子路拜了两拜说：“恭敬地接受您的教导。”（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）【材料一】2022年11月30日，OpenAI正式发布了一款聊天机器人ChatCPT，推出2个月，即拥有1亿活跃用户，成为史上用户增长最快的消费级应用程序。它不仅会聊天，还会编写代码、撰写文案、代写论文、即时翻译……在商业上，这是一个奇迹；在技术上，这是项重大革新；而在社会层面，或将引发一场社会变革。【材料二】ChatCPT与客户的互动【材料三】此前的人工智能在很大程度上都局限于观察、分类和分析信息。以ChatGPT为代表的生成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而足以具备了生成新内容的能力。CbatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式，这将改变很多人工智能企业高成本、低回报的经营模式。联网之后的ChatGPT：把所有的App都“藏”到了自己身后。也就是说，未来人们不必再自己去下载和使用各种App，互联网的统一入口变成了ChatGPT，每个人都将拥有一个专用的人工智能助手，帮我们连接一切互联网信息。除了打破App生态，改变人们和互联网的交互模式之外，联网后的ChatGPT的信息获取渠道将指数级扩大，将能更好满足用户对于信息的实时、个性化需求。作为一款生成式人工智能软件，ChatGPT对那些为辅导孩子写作业薅秃头发的家长来说，可能是个福音，但也可能会给抄袭、作弊提供便利，而且它存在事实性错误、知识盲区、常识偏差等问题，也将面临隐私泄露、技术滥用、造假、社会公平等伦理问题。因其模型能力出众、用户众多，这些风险隐患还会被放大。【材料四】①近日，ChatGPT在与某位用户的对话中表示，它虽然近于全能，像人一样有着物质的生命体，也会有新生代，却缺乏人所具有的最宝贵的东西——灵魂。②什么是生命？什么是灵魂？不同领域的专家曾经给出过各种不同的答案，但没有一种是全面、真切、令人满意且被广泛接受的。然而，这并不妨碍人们对生命、灵魂的常识性理解。问题不在于ChatGPT取代了人类的学习，恰恰是ChatGPT向人类提出了警示，警示人类回归生命学习、珍视生命学习。③何谓生命学习？生命学习是灵性的，是基于价值取向和价值判断的。这些都是超越生命体本身的。也是AI永远无法到达的。恰如一位作家所指出的，找遍ChatGPT所写的文章，独独缺了通感、情绪与复杂的价值判断这三样东西。④以生命为基准，适合生命的学习内容与形式，才是优质的学习内容与形式，而利用人工智能制作的学习内容及其复制形式，在本质上是违背生命学习的。⑤AI能延伸人的五官，却无法赋予人灵性。人的整个生命体的分工，以及社会环境、教育环境对这种分工的固化，极大地限制了人去实现自由、实现内省、实现生命成长。尽管如此，生命学习还是顽强地表现了出来。⑥比如，体操运动、舞蹈艺术就是故意去打破肢体的习惯分工；旅游爱好者不会因观看电视风光片，而止步于自然山水；音乐爱好者也不可能满足于一副耳机，而放弃音乐会门票；体育爱好者更愿意涌入大型体育场，亲身介入比赛现场气氛，尽管坐在家里看实况转播，比场内任何一个位置都看得清楚。⑦这样的成长是ChatGPT永远无法拥有、无法满足、无法替代的。可见，生命学习即人性的学习，在当今这个时代尤为重要。（以上材料摘自网络〉15．根据上面四则材料，下列对相关内容的理解或推断不正确的一项是（

）（2分）A．ChatGPT成为史上用户增长最快的消费级应用程序，是个商业奇迹。B．一定程度上，联网后的ChatGPT可以被视为一款升级版的搜索引擎。C．ChatGPT将给教育领域带来破坏性的变化，所有人都对此表示忧虑。D．人工智能存在的诸多风险会因为它的超强能力和巨大受众群而放大。16．阅读材料一、二、三说说为什么ChatGP在技术上是一项重大革新。（3分）（3点即可）17．材料四是如何论述生命学习的重要性的？（3分）18．香港教育大学允许学生使用ChatGPT等人工智能做功课，并且不排除未来在考试中也允许使用。但教育界也有不同看法（如下图所示）。请结合材料，评价两种做法并分析出现分歧的原因。（3分）【答案】15．C16．①ChatGPT具备了生成新内容的能力；②ChatGPT真正实现了人机对话；③ChatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式;④联网后ChatCPT将打破App生态，颠覆信息搜索，改变人们和互联网的交互模式。17．首先定义什么是生命学习，接着将生命学习与人工智能进行比较，指出其独特性（内涵），再以艺体运动等事例加以解释，最后强调生命学习是成长的学习。18．①香港教育大学看到了ChatGPT等AI工具的积极作用，态度乐观；漫画中教育界封杀ChatCPT的现象则表明教育人士的深度优虑和不安，也反证了人工智能对教育领域造成的巨大的颠覆作用。两种做法如此不同，源于CharGPT的复杂性，它在带来诸多变革和便利的同时也存在许多风险，表明人们在面对人工智能时的矛盾心态。【解析】15．本题考查信息筛选辨析。C.有误，结合材料三第三段“ChatGPT对那些为辅导孩子写作业裤秃头发的家长来说，可能是个福音，但也可能会给抄袭、作弊提供便利，而且它存在事实性错误、知识盲区、常识偏差等问题，也将面临着隐私泄露、技术滥用、造假、社会公平等伦理问题。因其模型能力出众、用户众多，这些风险隐患还会被放大”可知，ChatGPT在教育领域存在优势和隐患，选项表述有误；故选C。16．本题考查提炼概括。结合材料二图片内容可知，ChatGPT真正意义上实现了人机对话；结合材料三第一段“以ChatGPT为代表的生成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力”概括可得：ChatGPT具备了生成新内容的能力；结合材料三第一段“ChatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式，这将改变很多人工智能企业高成本、低回报的经营模式”概括可得：ChatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式；结合材料三第二段“互联网的统一入口变成了ChatGPT，每个人都将拥有一个专用的人工智能助手，帮我们连接一切互联网信息。除了打破App生态，改变人们和互联网的交互模式之外，联网后的ChatGPT的信息获取渠道将指数级扩大，将能更好满足用户对于信息的实时、个性化需求”概括可得：联网后ChatGPT将打破APP生态，颠覆信息搜索，改变人们和互联网的交互模式。17．本题考查论证思路。首先，第③段“何谓生命学习？”定义什么是生命学习；接着，第④⑤段“以生命为基准，适切生命的学习内容与形式，才是优质的学习内容与形式，而利用人工智能制作的学习内容及其复制形式，在本质上是违背生命学习的”“AI能延伸人的五官，却无法赋予人灵性”将生命学习与人工智能进行比较，指出其独特性（内涵）；第⑥段再以艺体运动等事例加以解释；最后，第⑦段强调生命学习是成长的学习。18．本题考查理解材料内容。香港教育大学允许学生使用ChatGPT等人工智能做功课，并且不排除未来在考试中也允许使用。是因为香港教育大学看到了ChatGPT等AI工具的积极作用，如材料一“它不仅会聊天，还会绵写代码、溪写文策、代写论文、即时翻译……在商业上，这是一个奇迹；在技术上，这是项重大革新；而在社会层面，或将引发一场社会变革”，材料二“ChatCPT与客户的互动”，材料三第一段的“以CharGaPT为代表的生成性人工智能则并不局限于分折现有的数据，而足具备了生成新内容的能力。ChatGPT能直接西向大众使用者，且界备盈利模式，这将改变很多人工智能企业高成本、低回报的经营模式”。漫画中教育界封杀ChatCPT的现象则表明教育人士的深度优虑和不安，也反证了人工智能对教育领域造成的巨大的颠覆作用。如材料三第三段“但也可能会给抄袭、作弊提供便利，而且它存在事实性错误、知识育区、常识偏差等问题，也将面临隐私泄露、技术滥用、造假、社会公平等伦理问题。因其模型能力出众、用户众多，这些风险隐患还会被放大”，材料四第③段“找遍ChatCP工所写的文章，独独缺了通感、情绪与复杂的价值判断这三样东西”，第⑦段“这样的成长是ChatGPT永远无法拥有、无法满足、无法替代的。可见，生命学习即人性的学习，在当今这个时代尤为重要”。可见，两种做法如此不同，源于ChatGPT的复杂性，它在带来诸多变革和便利的同时也存在许多风险，表明人们在面对人工智能时的矛盾心态。（四）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分）插秧①陕南多梯田。旱地多分布在阳坡的山山峁峁，水田则依山势横卧在沟旁。山溪水浸泡出红砂糖般绵软细腻的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠和水珠滴进去，入秋后就变成了沉甸甸的稻穗。②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引颈高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿、开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。⑤清冽的山泉水，先冲、再沟、后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐、放在屋外的干燥处，盖上阳光的被面。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格、铺上清水的床单、平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。⑧在我童年的记忆里，插秧是继春耕春播之后最盛大的农事。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。⑨一切准备就绪，已经晌午了。日头已经将水田暖热乎了，正适合下田插秧。村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的腿脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。⑩头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。⑪当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一林秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生长出的新羽。⑫入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。⑬离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。（文/吴昌勇，选自2024年03月16日《人民日报》第08版）19．文章围绕插秧，详细叙写了庄稼人做的事。请结合全文内容，用四字短语完成下面表格。（3分）时间节点庄稼人做的事过了雨水深犁水田——选种催芽——清明前后谷

雨下田插秧20．做批注是非常好的读书方法。请你从第③、第⑩、第⑪段画横线的句子中选择一句，自选角度进行批注。（3分）（1）水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。（2）波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。（3）它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生长出的新羽。21．有评论者认为，吴昌勇先生的散文作品，每一篇章都充盈着对养育他的每一寸泥土的娟娟情愫，对家乡父老的拳拳情怀。你同意这个说法吗？请结合本文内容说说你的观点及理由。（4分）22．随着机械化大生产时代的到来，青少年的劳动意识日渐淡薄，动手能力普遍较差。读完本文，你有哪些新的认识？请联系生活实际，谈谈你的收获。（4分）【答案】19．赶水泡田建造苗床洒芽（种）育苗（或“培育秧苗”）20．示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，将吸了水的泥土比作鼓起腮的鱼儿，形象地描绘出泥土浸泡后变得松软冒泡的样子，富有画面感和动态美。示例二：“咕嘟咕嘟泛起水泡”，拟声词“咕嘟咕嘟”和动词“泛”，赋予水田音韵美和动态美，增添了文本的趣味性和可读性，让读者能身临其境地感受到泥土的生机与活力。选择第（2）句示例一：这句话运用了拟人的修辞手法，“悠悠鼻息”赋予秧苗像人一样能呼吸的特质，使人真切地感受到秧苗正在茁壮成长，更突显了农民对庄稼的悉心栽培、对丰收的无限憧憬。示例二：“波光里，满是泥水、汗水的脸”这个细节，刻画出农民劳作的艰辛与坚韧，他们脸上甚至“能感受到秧苗的悠悠鼻息”，体现出农民俯身弯腰与秧苗的亲密无间，描绘了一副人与自然和谐一体的美好画面。选择第（3）句示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽，形象地描绘出了秧苗的柔美、鲜嫩和蓬勃生命力。示例二：“轻盈”突出了秧苗的姿态之美，“新羽”一词象征着新生和希望，进一步强调了秧苗在春天的生长和繁衍，给人以美好的遐想，体现了人们对丰收的渴望。21．同意。①全文充盈着作者对脚下每一寸泥土的娟娟情愫：文章不仅描绘了美丽的乡村风光，更多处描写泥土的细腻，肥沃与生机，如“红砂糖般绵软细腻的泥土”“生着肥膘的好田独有的气息”等，都体现了作者对土地的珍视与热爱。这种情愫，既是对大自然的感恩，也是对家乡故土的眷恋。②对家乡父老乡亲的拳拳情怀：文中通过对农人辛勤耕作、精心育秧、开怀畅饮、憧憬丰收等场景的描写，既展现了父老乡亲朴实、勤劳、乐观的精神风貌，字里行间也流露出对他们的无限敬意与赞美。22．示例一：读完本文，我对劳动的意义和价值有了更深刻的理解。文章描绘的农民们辛勤劳作的画面深深地打动了我，他们不辞劳苦，坚持不懈，细致专注地做好每一项农话，在他们眼里，繁琐，单调、沉重的农业生产仿佛不是以种负担，而是一种享受，因为劳动是创造美好生活的基础，劳动助人实现自我价值。也让我更加尊重劳动者的付出。示例二：读完本文，我感悟到要在实践中体验生活的美好，农民在劳动中亲近了大自然，学会了遵守农时、把握规律，培养了勤劳的品质和坚韧的毅力，更在劳动中收获了亲友间的欢声笑语，憧憬着耕种后的甜美果实。因此，我们也要勤于动手、勇于实践，珍惜生活中的平凡美好、发现和享受劳动的快乐示例三：插秧育苗本来是很复杂而辛苦的，但是文中的农民却是快乐的。我明白了只要你热爱某项事业就会不辞辛劳，充满干劲，充满希望，在劳作中获得满满的成就感，生活中我们也找到自己钟爱的事业，保持乐观、昂扬的态度，充满信心、满怀期待地幸福劳动。【解析】19．本题考查文章内容的理解和概括。第一空：根据文章第③段“水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引颈高歌的大白鹅。”可知，在过了雨水节气后，农人除了深犁水田外，还会从沟渠边将水引进田里，这就是“赶水泡田”的过程。由此可以概括为：赶水泡田。第二空：根据文章第⑥段“在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格、铺上清水的床单、平整熨帖。”可知，在清明前后，农人会在水田中为稻芽建造苗床，以供其生长。由此可以概括为：建造苗床。第三空：根据文章第⑥段“清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。”可知，在清明前后，农人会将谷种均匀地洒落在泥水中，进行育苗。这里的“洒芽（种）育苗”或“培育秧苗”都是对这一过程的准确描述。由此可以概括为：洒芽（种）育苗（或“培育秧苗”）。20．本题考查词句的理解和赏析。（1）在这句话中，作者运用了丰富的比喻和拟声手法，将泥土吸水的情景描绘得栩栩如生。将“水中的泥土”比作“鼓起腮的鱼儿”，不仅形象生动地表现了泥土因吸水而膨胀的状态，而且增添了文本的趣味性和动态美。拟声词“咕嘟咕嘟”和动词“泛”的使用，更是将泥土冒泡的场景描绘得具体可感，使读者仿佛能够亲临其境，感受到水田的生机与活力。这种描写方式不仅丰富了文本的表达，也增强了读者的阅读体验。（2）这句话采用了拟人的修辞手法，将秧苗赋予了生命的气息，使其具有了“悠悠鼻息”的特质。这种描写方式不仅让读者真切地感受到秧苗正在茁壮成长的生命力，还突显了农民对庄稼的深情厚意和对丰收的无限憧憬。同时，“波光里，满是泥水、汗水的脸”这一细节描写，不仅展现了农民劳作的艰辛与坚韧，还体现了他们与秧苗之间的亲密无间，共同构建了一幅人与自然和谐共生的美好画面。这种描写方式不仅深化了文本的主题，也增强了文本的感染力和表现力。（3）这句话通过比喻的手法，将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽，形象地展现了秧苗的柔美、鲜嫩和蓬勃的生命力。这种描写方式不仅让读者在视觉上得到了美的享受，也在情感上引发了共鸣，使人们对未来充满了期待和憧憬。同时，“轻盈”一词恰当地描述了秧苗的姿态之美，“新羽”则进一步强调了其新生和繁衍的意象，使得整个句子充满了诗意和美感。这种描写方式不仅丰富了文本的表达手法，也提升了文本的艺术价值。21．本题考查文章主旨的理解。（1）对每一寸泥土的娟娟情愫吴昌勇先生的散文作品中，对土地的描绘是深入而细腻的。他不仅仅是简单地描绘土地的外貌，而是深入到了土地的内在，挖掘出了土地所承载的丰富情感和生命力量。细节描写：文章中多次出现对泥土的细致描绘，如“红砂糖般绵软细腻的泥土”和“生着肥膘的好田独有的气息”等，这些描绘不仅让读者感受到土地的肥沃和生机，更让读者体会到作者对土地的深厚情感。（2）对家乡父老的拳拳情怀在吴昌勇先生的散文作品中，对家乡父老的描绘同样充满了深情。他通过对农人辛勤劳作、精心育秧等场景的描绘，展现了他们朴实、勤劳的精神风貌，同时也表达了对他们的敬意和赞美。人物描绘：文章中对农人的描绘生动而真实，他们的辛勤付出和期待丰收的喜悦都跃然纸上。这种描绘不仅让读者感受到农人的辛苦和付出，更让读者体会到作者对他们的深深关怀。综上所述，吴昌勇先生的散文作品确实每一篇章都充盈着对养育他的每一寸泥土的娟娟情愫，以及对家乡父老的拳拳情怀。这种情感不仅体现在他对大自然的敬畏和感恩上，更体现在他对家乡故土和人民的深深眷恋和热爱上。这些情感使得他的作品充满了生命力和感染力，让读者在阅读过程中能够深切地感受到作者对家乡的深情厚意。22．本题考查看法和认识。首先，我们要认识到劳动的重要性和价值。文章通过描绘农民辛勤劳作的场景，展现了劳动是创造美好生活的基础。农民们不辞劳苦，细致专注地耕作，把繁琐、单调、沉重的农活看作是享受，因为他们深知劳动的价值。这让我们意识到，无论是学习还是工作，都需要付出辛勤的劳动，才能收获满满的成果。同时，我们也应该更加尊重劳动者的付出，珍惜他们的劳动成果。其次，文章还告诉我们，要在实践中体验生活的美好。农民在劳动中亲近了大自然，学会了遵守农时、把握规律，培养了勤劳的品质和坚韧的毅力。他们在劳动中收获了亲友间的欢声笑语，憧憬着耕种后的甜美果实。这启示我们，要在生活中勤于动手、勇于实践，珍惜每一个平凡而美好的瞬间。通过实践，我们可以发现生活的乐趣，享受劳动的快乐，同时也能更好地认识自己和世界。最