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文档简介

临床小讲课规范聪明出于勤奋，天才在于积累小讲课东阳市人民医院王宾什么是小讲课·小讲课的基本要求小讲课的实施流程什么是小讲课小讲课是教师运用语言系统连贯地向学员传授知识的方法,可以克服传统讲课中一次讲课安排较多内容、学员难以掌握教学重点的不足,具有短小精悍、重点突出的特点,有利于强化重点内容。·临床小讲课是一种常用的教学方法,以理论教学为主,紧密结合临床及学科特点,巩固基础理论,拓展基础知识,开阔临床视野,同时也可以培养年轻医师的教学能力。临床小讲课有多种方法如讲授法、演示法、情景模拟、工作坊等。小讲课的基本要求小讲课特点常用临床教学方法结合专业实际开展理论教学注重运用理论知识解决临床实际问题提高年轻教师临床授课能力使学生开阔思维补充教材与理论的不足小讲课要求讲课教师:有临床经验的医师(主治医师以上)讲课时间:一般1课时(45-50分钟)讲课对象:实习生、进修生、规培生等讲课内容:系统理论课的补充:专科症状、体征的鉴别诊断,进展(分类、诊疗技术)以及指南,专家共识等小讲课的实施流程课前准备设计教案编写讲稿集体备课进行试讲课堂发挥,执行过程(内容、方法、技巧等)课后总结、评价和反思(一)题目设计·新知识、新技术新理念、新观点·目前需要解决的问题以点切入,横向延伸资料收集·专业书籍上网搜索·经验总结(二)教案设计教学目标:掌握?熟悉?了解?基本内容:第一点,第二点·教学手段:PBL、图表、照片、模型、实物、视频等时间分配教学的重点和难点教材及参考书籍·课后评价和总结56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——

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