24月迹省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

贾平凹月

迹第1页新课导入

每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回想一下与月亮相关诗文。第2页海上生明月，天涯共此时。1月上柳梢头，人约黄昏后。2明月松间照，清泉石上流。3人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。4……5第3页走近作者

贾平凹，出生于陕西丹凤县，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学汉字系，他作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。代表作品有：《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》等。第4页教学目标有感情地朗诵课文，把握文章主要内容，理清寻月过程。1把握寻月过程中孩童心理改变，了解作者经过寻找月迹想要表示思想感情。2第5页会

认

字累袅嫦娥嫉妒léiniǎochángéjídù瓷cí第6页词语解释【款款】迟缓。【袅袅】形容烟气回绕上升。【争吵】争论中各持己见，不愿相让。【粗糙】不精细，不光滑。【面面相觑】你看我，我看你，形容大家因诧异而相互望着，都不说话。第7页整体感知

文章写了什么时间、什么地点、什么人做什么事情？时间：中秋夜里地点：中堂里、院子里、院门外人物：奶奶、我和弟妹事件：寻月亮第8页

再读课文，找一找，孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什么改变呢？第9页“镜中看月”原来月亮是长了腿先是一个白道再是半圆，渐渐地爬高了先是一个白道满盈了慢慢儿又亏了末了，便全没了踪迹第10页“院中望月”满院子白光是玉玉，银银，灯光也没有这般亮再也不是那么一个满满圆了不知道满圆去哪儿了月亮正在头顶，显著大多了，也圆多了第11页“河中寻月”哪一处水里都有月亮“眼瞳见月”哪个人眼瞳里都有第12页

结合全文，孩子们心情在寻月过程中发生了怎样改变？试着画出相关语句，和同桌交流交流。第13页什么都以为新鲜，又经常什么都以为不满足。1只留下一个空镜，一个失望。2我们都吃惊了。3我们越发以为奇了，便在院里找起来。4我们来了兴趣，就寻出门去。5第14页童心升华之迹孩子们渴望了解外界事物强烈好奇心。孩子们争强好胜心理。童心纯洁美好。第15页

我们这一群孩子能够找到月亮，奶奶起着主要作用。从文中找出奶奶活动，并简单分析奶奶是怎样一个人。第16页①了解爱护并有意于发展孩子童心童真；②一个对生活充满激情，甚至本身也童心未泯人；③高明教育家，重视引导孩子关注外界，探索自然，寻找美，重视调解孩子之间矛盾纠纷，并把孩子心灵不停带进新高尚境地。第17页重点探究

“我们便争吵起来，每个人都说月亮是属于自己。”大家为何这么争论？谈谈你了解。

都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份漂亮，表示了孩子们对美好生活渴望、向往之情第18页“正像奶奶说那样：它是属于我们，每个人。”你对这句话是怎样了解呢？

月亮是属于我们任何人公共财富，我们每个人都有追求美好、漂亮权利第19页文章为何要以“月迹”为标题呢？

月迹能够了解为月亮在孩子心中留下美好印迹；也能够了解为月改变轨迹，寻月过程就是寻找美过程，它有轨迹。第20页拓展延伸美好就在身边

月亮是美，天空也是美。无边无际天空象征着世间全部美好事物。我们每个人