Unit2Myfavouriteseason（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

玉田县小学英语课时备课卡课题：B.Readandwrite【教材分析/语篇研读AnalysisofTeachingMaterial】Storytime中的主人公是Zip，Zoom和Koala。是谈论有关它们在欢度圣诞节的活动情况。该故事还是围绕“MyFavouriteseason”这个话题设计的，故事中呈现的是Koala向Zip和Zoom介绍他在澳大利亚的圣诞节活动是游泳，因为澳大利亚的圣诞节是在夏天，而Zip和Zoom每年度过的圣诞节都是在冬天，他们可以做的活动是堆雪人，并且雨雪人拍照。通过学习这段故事，可以看出Zip，Zoom和Koala都是非常热爱生活，喜欢亲近大自然得活泼、可爱的、积极向上的好伙伴。【学情分析AnalysisofStudents】C部分的Storytime这个版块在每个单元都有一个，是整个单元重点内容的综合应用，学生们通过阅读并且表演故事情节，把学到的词汇和句型，在表演剧情的过程中得到映衬、感悟、内化为自己的东西，从而达到运用自如的成效。【教学目标TeachingAims】1.能够正确听、说、认读单词：spring，summer，autumn，winter，because等。2.能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并能简单介绍自己最喜欢的季节及原因。3.能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，能够提高自主学习能力。4.能够在教师的帮助下，总结、归纳why和because的用法，能够掌握why，what，when，where，which等五个特殊疑问词不同的功能和用法。5.能够读懂Storytime，能够表演故事情节与内容。6.能够培养热爱生活的积极态度和情感价值观。【教学重难点TeachingImportanceandDifficulty】1.重点（1）能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并掌握巧妙的阅读技巧。（2）能够在实际语境中交流运用有关喜好的句型：Ilike…because…等。（3）能够简单介绍自己喜欢的季节及原因并长时间写作，培养基础写作能力。（4）掌握特殊疑问词what，which，where，when，why的用法。（5）读懂Storytime，并能积极参与小组活动，表演故事。2.难点（1）能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，去进行大胆思考，尝试英文写作。（2）掌握特殊疑问词what，which，where，when，why的用法。（3）表演Storytime中的故事。【教具准备TeachingTools】多媒体教学资源课件，自制PPT课件，学生表演头饰等等。【教学过程TeachingProcedures】教学步骤教学目标学习活动效果评价学习理解1.能够正确听、说、认读单词：spring,summer，autumn，winter，because等。2.能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容1.打开多媒体教学资源课件，观看教学图片，预测学习内容Whoishe？2.观看动画视频，验证预测，理解阅读内容，根据图片，用动作理解生词fall的含义。3.学生再次看阅读内容，理解细节，如WhichseasondoesRobinlike？Why？找到具体内容并匹配。4.学生跟读录音，关注语音、语调、节奏等。请学生们再听录音两遍，可以小声模仿跟读。这时肯定有跃跃欲试想急于模仿的学生，老师可以适时地请三名学生模仿示范。教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识和经验。教师观察学生匹配情况，给予指导和反馈教师对学生朗读给予指导或鼓励。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生理解文章，学习核心词汇和语言。通过观看视频，从大意到细节逐步理解内容。学生通过跟读，进一步理解内容，内化语言。教学步骤教学目标学习活动效果评价应用实践完成Readandtick及Whichseasondoyoulikebest?Why?CompletethesentencesLetscheckListenandwrite完成letswrapitup6.学习storytime5.学生说出两个问题的答案6.学生说出自己最喜欢的季节及原因7.学生说写句子的注意要点，教师播放录音，学生作答。8.学生观察这五个特殊疑问词及句子，解释词义，然后做出答案。9.播放教科书第21页的故事动画视频。引出问题Whoarethey？10.教师用图片教生词Christmas11.教师播放ppt，回答问题Whichseasondoyoulikebest，zoom?WhatdoyouousuallydoonChristmasDay?12.分角色扮演故事教师对答对的给予表扬教师观察学生的答题情况并给予指导和反馈。教师对个别学生给予指导教师鼓励学生回答问题学生根据图片猜测词意学生能够掌握重点句型根据学生的表现给予必要的提示设计意图：对于这个活动，学生们非常喜欢。扮演角色，表演故事，是学生们最兴奋的事情，所以，学生们在活动中都很积极，最终达到能脱稿进行对话表演的最高要求，这是学生们学习英语最好的表现价值，提高了学生们的学习兴趣，增强了学生们的自信心。教学步骤教学目标学习活动效果评价迁移创新7.小组讨论自己喜欢什么季节及原因。13.学生说出自己的季节及原因，并表演出这个季节的天气特点。教师对表现好的同学给予鼓励和表扬设计意图：学生表演自己喜欢季节的天气特点，能够激发学生的表演欲，对故事内容更加深刻。撰写人撰写日期【作业设计Homeworkdesign】一.单项选择。()1.Look________thegreentreesandpinkflowers.A.inB.toC.at()2.Robin________swiminsummer.A.canB.cantC.can’t()3.There________lotsofsnow.A.isB.areC.be()4.Ilikewinter________Icanplayinthesnow.A.forB.asC.because二.给句子配图片。()1.Theweatherissunnyandhotinsummer.()2.Thereislotsofsnoweverywhereinwinter.()3.Icanplantflowersinspring.()4.Icanpickappleswithmyfamily.()5.Icangoswimminginsummer.A.B.C.D.E.三.根据提示完成句子。1.Ilike________bestbecauseIcaneaticecream.2.Ilike________bestbecauseIcanplayinthesnow.3.IlikeautumnbecauseIcan________（摘苹果）withmyparents.4.Theweatheriscoldandsnowyin________.【板书设计Blackboarddesign】Unit2MyFavouriteseasonB.ReadandwriteWhydoyoulikespringbest?Becausetheweatherisnice..Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Whendoyougotoschool?Igotoschoolat8o’clock.Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioftengoshopping.Whereisyourphoto?It