论语学习心得体会（21篇）

论语学习心得体会（汇总21篇）总结让我们能够更好地相识自己，在思索和总结的过程中，我们才能发觉自身的优势和不足。以下是一些关于心得体会的优秀范文，供大家参考和学习。

学习《论语》心得体会

学校为了促进老师的学习成长，在假期里开展同读一本书活动，并为每位老师赠送了《论语》和《是什么使老师进步》两本书，使我们在学习中得到收益。

孔夫子是我国古代宏大的教化家、思想家、儒家学派的创始人，他的才智启迪着一代又一代的中国人，后人尊称他为“圣人”。

《论语》是圣人的经典著作。《论语》语言质朴，内涵丰富，博大精深，它在人们的思想中有深刻的影响，得到了后人的信仰、敬重，是后代人必读的一本圣书。特殊是教化工作者学习这本书受益非浅。

子曰：“学而时习之，不亦说乎?”这就是一句千古名言。翻译今日的语言是：“把老师教给你的学问和你因此而得到的学问在现实中实践它是一件令人非常开心而激昂人心的事。”孔子认为作为教学过程的一方——学生的学习活动，本身就应当是欢乐之事。孔子的教学思想完全是一种启发式的教学思想，并且非常看重学生的实践实力和在实践中熬炼学问和提高学问实力的培育。孔子的这句开场白就是告知弟子们，理论联系实际，把学来的学问放到实践中去才是真正的学问，才能证明你已经把握了学问。而真正懂得学问的人在现实中的运作会爱好倍增，会自然产生出须要更多学问的充溢。

当我读到这句话的时候，不禁引起了我感慨：“老师必需不断学习”。校领导真是我们的救星，刚好为我们增加养分。

当今社会学问裂变“一日千里”，学问在不断更新。用传统的眼光看待今日的事物已经跟不上社会形势的须要，所以老师要常常更新学问结构，要对新学问保持许久的新奇心与敏锐感，为了培育能够适应这个社会须要的人，老师就必需不断学习、不断实践。

学习、实践的重要性，我们大多数人都知道，可是“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方法，都是重中之重。只读书学习而不会主动地思索问题，就会茫然无知而没有收获，就是我们平常说的读死书。反之，假如只空想而不读书学习，就会怀疑不解，精神乏累，就成为“纸上谈兵”。所以，我们在日常的教学工作中，不仅要多读书、仔细学习各种先进教学阅历、优秀论文、教学先进案例，而且要勤加思索，不断将所学学问与日常教学相结合，在实践中不断将理论学问转化成为实际行动，只有这样做才能使我们所学学问运用到实践中去，使之不断符合社会的须要。“温故而知新，可以为师矣。”说明为“在温习学过的学问时，能有新体会，新发觉，那么就可以当老师了。”这也就是对我们学习思索提出的要求，要求我们在学习中不断“温故而知新。”只有坚持不懈，持之以恒的努力，才能使我们不断提高，只有这样才能够适应这个飞速发展社会的须要。信任只要我们深刻体会《论语》中的精辟言论和孔夫子“自强不息”的精神实质，并将其作为行动准则，不断努力学习，不断实践、反思，定能为我们的社会培育合格的下一代。

学习《论语》心得体会

孔子是中华民族历史上第一个宏大的教化家，在肯定意义上说，他也是全人类历史上一个宏大的教化家，被后人称为“万世师表”。孔子首创平民教化，继承、发展和传播了古代文化，相传孔子“弟子三千，贤人七十”，足见孔子对当时教化的贡献。孔子在一生的教学实践活动中，积累了一套极有价值的教学理论，在很多方面反映了朴实的辩证法和唯物主义观点。他的教化思想、教学方法、治学看法，以及所提倡的互敬互爱的师生关系，直到今日仍旧值得我们学习和借鉴。

孔子曰：‘学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?’意思是说：“学了做人处事的道理，并在适当的时候印证练习，不也觉得兴奋吗?志同道合的挚友从远方来相聚，不也感到欢乐吗?别人不理解你，而你并不生气，不也是君子的风度吗?”短短的几句话，包含了做人、做事、交友、处世的道理。在论语中，孔子表达的“学”，不仅仅是读书学学问，而是泛指学习做人处事的道理。孔子一生酷爱学习，而且乐此不疲，始终到了晚年还刻苦钻研特别深邃难懂的《周易》，故有“韦编三绝”的美传。

关于学习的看法：孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而欢乐的人才能真正学好它。其次，学习要“默而识之，学而不厌”。即学习要有踏踏实实的精神，静默地记住学到的学问，努力学习而不满意。第三，是要用心致志，知难而进。

关于学习的方法。孔子在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题，“学而时习之，不亦说乎。”“温故而知新，可以为师矣。”与此同时，孔子还特殊强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书而不思索就会感到迷惑，只是空想而不读书就会精神疲殆。要求人们把学习积累和钻研思索相结合，不能偏废。

关于学习的目的。孔子认为，学习必需有明确的目的，重点在于“学以致用”。孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”意思是说，品德不去修养，学问不去讲习，听到正义的事不能去做，有错误不能改正，也就是理论和实际不能结合，这才是我们忧虑的啊。由此可见，读书的目的，不在于死记书本，而在于应用，在于实践。

学习《论语》，特殊是“学而之道”，我对人生看法有了更深刻的理解。

一、对己。

人生看法的一个重要方面就是怎样相识自己，怎样对待自己，用什么来要求自己。

1、曾子曰：“吾日三省乎吾身，为人谋而不忠乎?与挚友交而不信乎?传不习乎?”“省”就是检讨过去，检讨走过的道路有哪些胜利的地方，有哪些失败的地方;有什么阅历，有什么教训。

我们在劳碌的生活节奏中，凡是往前看。每个人都在为自己的前程奔波。我们常常遗忘了在前进中停下自己的脚步，回头看看自己走过的路，反省一下自己的阅历和教训，这是弥足珍贵的。“吾日三省乎吾身”，在每天晚上临睡之前，像过电影一样反省一下我今日的所作所为，哪些是值得确定的，哪些又是远远不够的。这对于成长中的我们，对于我们将来以更加优秀更加卓越的自我走向社会是特别有用的。

2、古人云：三十而立。应当怎样确立自己的立身处世的根本立场，根本看法呢?《论语》中有四个字可以说明：君子务本。“君子务本，本立而道生”。“君子”是说一个有作为的人，“务”则可以理解为致力于，“本”就是根本，在这里指的是立身处世的根本看法或根本立场。也就是说，“君子务本”是指一个有作为的人，首先要解决好自己立身处世的根本立场、根本看法。只有这样，人的思想方面才有了定向，人生的道路才会随之定性。反之，假如一个人连立身处世的根本立场尚未确定，其行为也就不行琢磨，摇摆不定，因此也就必定难成大事。

我们首先要树立自己的处事立场，找到什么才是适合自己的，然后才能走自己的路。

3、在自我价值实现中，应当怎样提高自我?子曰：“君子不器”。孔子在《易经》中讲，“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。“器”也就是详细的东西。“君子不器”可以理解成人不要被一些条条框框的东西束缚住，不要把留意力更多的放在眼前的、详细的事物上，放在一些琐碎的事上，应当学会超越自我，去掉小我，实现大我，高屋建瓴的看待一切。这是一种生存境界。

人很狭隘，就不能做大事，不能有大贡献。我们大多数人往往还是摆脱不了“器”的束缚，一味追求晋升、提薪等，追求更好的物质享受。人们其实就是被这些“器”束缚住了，活不出真实的自我，找不到真正的华蜜。所以在我们的有生之年不要被一些琐事困住，不要等到暮年才追悔莫及。做潇洒的自我，活真实的自我，做真正有意义的事情才是最难能珍贵的。

4、俗话说：人最大的敌人是自己。的确如此，自己往往是最难克服、最难克制的。一个胜利者往往是有很强的自制力的。尤其是一个人的心情世界，是特别难以自控的。人的胜利与否，华蜜与否，在很大程度上取决于自己对心情的把握，一个人心情不稳定，行为就不稳定，事业也就会有波折。孔子说：人不知而不愠，不亦君子乎?别人不了解我，不知道我，我也不生气。这样的人才能遇事沉得住气，才能担当重任。别人不了解自己、误会自己，甚至怀疑自己，这是件特别苦痛的事情，以什么样的心态来对待来自外部世界的无稽之谈，这也是一个胜利者必备的心理素养。

二、对人。

人生看法中的另一个重要方面就是如何对待他人，如何处理与他人的关系问题。《论语》也给了我许多启示。

1、对待别人首先要了解别人。子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”这简短的一句话却是一部人际关系学。这句话是说：我不怕别人不了解自己，而是担忧我不了解别人。俗话说：“知人者智”。要想处理好与他人的关系，首先要学会了解他人。“知人”，一方面应当了解别人的优点和确定，“择其善者而从之，其不善者而改之”。另一方面，了解了他人的脾气、性格、思想，才能最大限度的找寻共同点，在与人相处的过程中，尽量少的产生摩擦、最大限度的在一起和谐相处。

2、面对困难的社会，每个人都有自己不同的处世看法，有的人心情豪爽，表里如一，对上对下只有一个面孔。另一种人，性格阴险，人前一个样，人后一个样;对上一个样，对下一个样。对下看法高傲，不可一世;对上，对自己用得着的人，胁肩谄笑，百般逢迎，甚至低三下四。孔子用“巧言令色”四个字，勾画出了人的这一现象的扭曲。这种现象在当今社会已经成为一种社会风气，无论在官场上，还是商界，甚至教化界，都有这种“巧言令色”的不良社会风气。

在我国转型时期，实现社会公正，打击腐败现象，提高公民的思想道德素养，形成良好的社会风气等，都要消退这种“巧言令色”的现象。孔子说，巧言令色的结果是：鲜仁矣。就是说，巧言令色的人是没有高尚道德的，是远离“仁性”的。在现实中，我们所说的这种人大多是圆滑世故的，不行深交的“小人”。在与他人交往中，我们自己对他人的看法应当是表里如一、不卑不亢，另一方面对待这种“巧言令色”的人，在交友中也要看清人的真实的一面，不要以貌取人。

三、对事。

子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已矣。”这句话可以说概括了我们对人生活动的整个看法。

“君子食无求饱，居无求安”，许多人理解成：君子吃的'不要追求更好，只要吃饱就好;住的也不要有更高的追求，能安安定定的就行。但是我觉得儒家学说是一种主动入世的学说，所以孔子也不同于老子，不是安逸于现有的生存状况。我认为这句话应当理解为：君子不应只满意于吃饱，不应只满意于有住处，除此之外，还应有更高的追求。对现实来说就是说，很多人的人生目标就是满意于吃喝上，有吃有喝，日复一日，凑合着过。人们应当不满意于现实，应当确立更高的目标。

孔子在提出了人们要树立更高的人生目标，接着就回答了如何实现更高的人生追求。“敏于事而慎于言”这七个字中讲的是两件事，一个“事”，一个“言”，实质上说的是人的“行为”和“思想”。孔子把“敏于事”即行为放在前面，把“慎于言”即思想放在了后面。孔子对一个人的要求，要重视“行”的一面。“敏于行”说的是做事要敏捷，有方法，学会变通。“慎于言”即说话要慎重，不要乱说话，说假话、说大话、说空话。孔子对人们处事的要求给了我们很好的启发。

我们在平常的生活、工作、学习中，要时刻牢记“敏于事而慎于言”。不要做语言的巨人，行动的矮子。在做事的时候，要脚踏实地，一步一个脚印，切忌眼高手低，妄想一口吃个胖子。在说话上，更不能口无遮拦，夸夸其谈，这恰恰是没有素养，没有修养的表现。通过学习《论语》，提高了我对中国传统文化的相识，过去只知道中国历史悠久，是世界上四大文明古国之一。在远古时代，中国就有了四大独创：造纸术、火药、指南针、活字排版印刷术，还有文明世界的丝绸之路，加之中国地大物博，人口众多，祖先有留下了许多宝藏。

对孔圣人的相识，仅是泛泛知道一点点，只知道他是一位宏大的思想家、教化家。通过学习《论语》使我相识到：孔圣人一生都在追求仁德。不论在教化弟子中，或是在周游列国说教中，遭受陈蔡绝粮逆境中都能以博大的胸怀弘扬仁德。他的学生樊迟问孔子：“老师，仁是什么意思?”孔子回答：“爱人”。在孔圣人看来，只有能爱人的人，才称得上仁，仁者爱人。

这样人与人之间，社会才能和谐共处，有了和平、温馨的环境，大家才能有信念、有决心欢乐地建设自己的家园，把我们的祖国建设的更加旺盛富强。以往虽然自己也做了些关切帮助别人的小事，但距孔圣人的仁德思想相距甚远，今后我要努力在晚年多做些善事好事，多给子孙四周邻里宣扬圣人、君子的仁、爱、崇德、孝悌的思想品质。假如人人都来传颂孔圣人的礼仪、仁爱，祖国变的更加美妙。

以上是我学习《论语》后的一点感受，通过这次学习我才知道自己的学问面是多么的狭窄，让我有一种“人生到处尽学问，世间人人是我师”的感觉。今后，我肯定要多看一些文学作品，提高自己的文学修养。本次学习，真的使我受益匪浅啊!人说“半部论语治天下”这句话我早就听说过，但是始终是半信半疑的。通过学习了点《论语》的皮毛，，就感悟出了许多道理。在以后的学习、工作中，我会更加深化的学习《论语》，跟着孔子学习为人处世之道。

论语学习心得体会

《论语》是中国古代闻名的经典之一，是儒家文化的重要组成部分。在高校期间，我有幸接触到了《论语》这本书，并起先了系统的学习。通过学习《论语》，我了解到儒家思想的深刻内涵和才智。《论语》的内容朴实而丰富，是一本值得不断反复咀嚼的书籍。

其次段：修身齐家治国平天下。

《论语》以修身齐家治国平天下为核心思想，强调个人品德修养的重要性。在对《论语》的学习中，我不仅受益匪浅，还深刻体会到修身的难度和意义。修身并非只是道德修养，更是一种生活看法和习惯养成。通过对《论语》人物形象的塑造和言行举止的描述，我明白了只有心怀仁爱之心，才能做到对他人宽容体谅，才能修身齐家治国平天下。

第三段：孔子教化才智。

《论语》中对孔子的描述给我留下了深刻印象，他是中国古代最宏大的思想家和教化家之一。通过孔子的言行和教化方法，我学到了思想的深度和才智的重要性。孔子的教化理念以“训诲有方”，强调个体的培育，注意人的全面发展，对我的启迪甚多，让我明白教化的本质是培育人的素养和实力，并激发自我探究和创新的潜力。

第四段：儒家伦理思想和现代社会。

《论语》中的伦理思想与现代社会的诸多问题有着紧密的联系，具有肯定的现实指导意义。儒家伦理思想强调仁爱、正义、礼仪等品质，培育人性优良的品德，有助于建立和谐稳定的社会和家庭关系。在当下的社会背景下，人们对于敬重他人、关切他人、以礼待人的需求日益增加，而儒家伦理思想给我们供应了一种解决之道。

第五段：读书能自通。

从学习《论语》的过程中，我深刻体会到读书能自通。读书不仅仅是照本宣科，更重要的是要通过读书，驾驭一种学术上的独立思索和深化理解的实力。《论语》中每一句话都蕴含着深刻的哲理和才智，要真正理解和领悟其中的思想，须要通过实践和思索来加深相识。通过自主学习和思索，我对《论语》的理解渐渐升华，也对自身的各个方面有了更深化的相识。

《论语》的学习让我受益匪浅，不仅增加了自我的人文素养，也为我指明白正确的道路。通过对《论语》的学习，我最终明白，只有不断学习并将所学用于实践，才能真正融会贯穿，内化于心，外化于行，将其变为自己的行为准则，实现为人的价值和社会的可持续发展。《论语》的学习体会让我在人生道路上找到了一盏明灯，帮助我更好地指导自己的行动和思想，我将在日后的生活中接着坚持学习《论语》，并在实践中不断修正自己，为社会的进步贡献自己一份力气。

论语学习心得体会

我们交挚友肯定要善交益友，远离损友，学习论语心得。所谓【益者三友】，【友直、友谅、友多闻，益矣】是孔子【论语、季氏第十六】。最近我翻阅了学习论语方面的书籍，才得到了进一步的相识。

益友之一：直。

直是正直，直率，直言不讳。一个正直的人，会受到挚友的欢迎和敬重。和正直的人交挚友，我们会受到他的人格的影响，从而使我们做人有责任感，说真话，做实事，对于任何事物，既心态平和又坚持原则，这样，能给我们带来很多财宝：友情，信任，敬佩和敬重。人类之所以充溢希望，其缘由之一就在于人们对正直具有一种近乎本能的识别实力——而且不行抗拒地被它所吸引，所以孔子说正直的挚友是好挚友。由此可见，【友直】就是挚友为人正直，坦荡，没有谄媚之色，没有奉承之心，这样的人是能够成为好挚友的，我们要和这样的人做挚友。

益友之二：谅。

友谅，就是诚恳的挚友。

看到的是什么，就说什么;心里头怎么想的，就让它怎么表达出来，这是诚恳的表现。诚恳最主要的在于不假不欺，这里的不是内不欺己，外不欺人。诚恳的人，言行一样，不文饰，不虚美，胸怀坦荡，光明正大，诚恳的人总是以真实的一面出现在挚友面前，不管什么人，也不管什么时候。所以诚恳的人总能嬴得挚友的信任。

我们通常把【诚恳】与【可信】联系起来说，这其中【诚恳】是前提、是缘由，【可信】是结果。诚恳是一切品德的基础，和诚恳的人交挚友，我们的心灵是妥当的，是平稳的，我们的人格也会得到升华。

益友之三：多闻。

多闻，就是见闻广博，学问面宽，它常和【博学】一起出现。

博学多才是在广泛涉猎后的开阔思想下探讨、寻求突破口，是在博览群书后高屋建瓴，产生新发觉、新观点。博学多闻的人，在事业上屡有建树，因为他们学问丰富胸襟远大，思路开阔，不但不会死守条条框框，而且，有明确的目标和犀利的目光，更不会盲目行事，和这样的人交挚友会增长我们的见识，丰富我们的学问。友多闻，对我们的人生有很大的助益。

【友直、友谅、友多闻】，【直】的挚友可以做镜子，帮助我们通过自省而成长。

【谅】的挚友能够共享欢乐，减轻苦痛。

【多闻】的挚友能够以他们的学问滋润我们的成长，以他们的行动作为我们的榜样。

有一个诗人写了这样一首小诗：

观赏你的人可以使你充溢自信，

指责你的人可以使你愈挫愈勇，

损害你的人可以使你更加坚毅，

痛惜你的人可以使你知道感恩，

依靠你的人可以使你拥有实力，

想依靠的对象可以让你歇歇脚。

总之，每一个人都可以成为我们的良师益友。细致视察身边的每一位挚友，看看他们有哪些地方值得我们学习，从而靠近他们，亲近他们，交一批益友。

学习《论语》心得体会

“学而时习之，不亦说乎……”，一行行圣人言映入我的眼帘。对，今日，我读了《论语》，这本书虽然言语简略，却是意义非凡，耐人寻味。

就如这么一句话“温故而知新”，如此简短几个字，却是精确明白地概括了学习的精髓。这让我想起往日的情景：在一节课后，我们会在自由活动课中复习当天重要又深邃的学问点，就在这时间中，虽说是自由活动时间，可在旁的几个同学心血来潮，闲聊聊得热火朝天。而其次天呢，大家的学习效果是天壤之别。因此，温故而知新可以为师也，在我们身上得到实际验证。

而那一句“知之为知之，不知为不知，是知也”阐明白学习要讲诚信的真谛。虽然能人懂得的学问许多，但也总会有“有所不知”的事情。这也正是我们平常讲的通俗语“不懂装懂就是饭桶”，这些自认“无所不知”的人错失了“求问”的体验，不懂虚心并耐性地向比人请教。正如“学问学问，既学又问”嘛，这也反衬出那句“敏而好学，不耻下问”。这些话在中国是家喻户晓，可是又有多少人真正理解？又有多少人这样做呢？回想我刚上小学一年级的时候，那时的我不懂“问”的意义，只是上课用心致志地听讲，课后温习一下了事，没有真正领悟到“问”问题的重要性，害得我没有完全跟上老师的节奏，甚至有些学问还只是一知半解，一味的追求只要跟上老师的步伐。直到二年级，我慢慢意识到问题所在，须要调整学习的方法，遇到不理解的学问点会课后抓紧复习，虚心请教老师或同学，很意外，成果在班上从前二十名冲到前十名。三、四年级，我发觉学习越来越轻松，成果也显著提高，每次考试基本都能名列前茅。

可那句“三人行，必有我师焉”虚心严谨的求学看法也被后人所称道。同伴间的学习，各有特点，也总是各有成就，学他人之长，补自己之短。然而当今社会，总有些人目空一切，自高自大，认为别人都不如自己，结果只能导致没有任何发展。

妈妈告知我，十三岁之前是人记忆最好的时候，所以，我始终坚持诵读经典。四年级的时候，我背完了《论语》上册，班上进行“国学经典”考查时，我总是高高地举起手主动回答问题。每次我背诵原文都很流利，但老师让我讲解意思的时候，我却许多都不知道，于是便下定决心要好好看看《论语》的译文。

这个寒假，我读完了《论语译注》上册，书中在每一句原文下都做了说明，阅读这本书可以一边复习原文，一边理解每句话的意思，这使我收获很大。其中，印象最深的是“学而第一”，这是《论语》的第一篇，是孔子和他的弟子关于“学习”主题的对话探讨，不仅让我学会了“如何学习”，还让我懂得了“怎样做人”。

有子，姓出名若，他是孔子的学生，他最大的特点是有一双擅长发觉别人优点的眼睛，常常提出孔子的优点，并心向孔子学习。其为人处世也深得孔子的赞许。

曾子，姓曾名参，也是孔子的学生，他说“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与挚友交而不信乎？传不习乎？”这是他的学习方法之一，他每天都会反省：“为别人办事是不是尽了心呢？与挚友交往是不是诚恳呢？老师传授给我的学问是不是都复习了呢？”

子禽，姓陈名亢，孔子的学生之一，他的特点是特别好问，遇到什么小问题也要请教孔子，所以进步总是又快又大。

孔子是一位学问渊博、很有才智的`思想家和教化家，他的弟子多数，同学们又称他为“圣人”和“师仙”。在学生有困难时他总是乐于帮助并耐性讲解。他那么博学却始终保持虚心，很擅长从别人身上学习，人们夸他他也从不傲慢。他总说：“三人行，必有我师焉！则其善者而从之，其不善者而改之。”意思是说“假如三个人走在一起，当中必定有能做我老师的人，选择他的特长去学习，以他的短处为自己改正的参照。”这句话给我很大的启发，让我懂得了：要擅长发觉并学习别人的优点，就算有天大的学问，也要像孔子那样谦逊好学。

有子懂得观赏他人，曾子坚持每日三省，子禽总是勤学好问，孔子更是擅长以他人为师，这些都是我学习的好榜样。以后我还要进一步研读《论语》，做一个有思想、有学问；爱反省、善学习；不傲慢、不自满；懂礼貌、又孝顺，拥有美妙品德和更多学识的真正优秀的人。

学习《论语》心得体会

《论语》是中国传统文化中最重要的经典著作之一，对于论语的学习可以让我们明白一些道理。下面是为大家打算的学习《论语》。

希望大家喜爱!

有朋自远方来，不亦乐乎”“己所不欲，勿施于人”……29日上午，孔子故里山东省曲阜市的杏坛剧场内传出朗朗的诵读声。20xx多名少年儿童齐声诵读《论语》中的经典名句和中国历代名篇佳作明月高悬，孤灯一盏。橙黄色的灯光覆盖着周遭的一切。我正襟危坐于桌旁，在这样一个安静而又安详的初春的夜晚，细致背诵着一本蓝色仿线装的，薄薄的小书——论语。

从辩论的角度看，孔子确定是输了，而且输得心服口服。可是假如从生活的角度看。孔子又是赢家，是大赢家。这是历史证明白的，不是我说的。或许，真理本不是辩出的，而是做出的。

孔子何以获胜，辩论为何不出这样的道理，我不知道，天资太差，脑子太笨。但我知道孔子说了些什么，他说的是做人的道理，生活的道理，生存的哲学!假如你是人，你生活在一个群体中，不论你做什么：你去干革命，做领导，开公司，或是你去当土匪，做强盗，当恶霸。假如你想做强，作大，你就必需信任孔子说的，从这个角度说，孔子的道理，是永恒的真理!

说起生活的道理，生存哲学。我们中国人可是不会生疏。因为我们有五千年的等级社会的生活阅历，世界上哪个国家也比不上。比如说：勾心斗角，勾心斗角，争权夺利，相互倾扎，落井下石，背后捅刀，见利忘义，过河拆桥，当面一套，背后一套，说的一套，做的一套，损人利己，假公济私，猜疑嫉妒，暗地造谣，事不关己，高高挂起，个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。还有什么，大家补充。

总之，我们中国人最不缺的就是才智，尤其是生存才智。中国人是适应力最强的生物，在任何的环境里都可以生存。并且还有一整套自我消遣的方式，我们是最喜爱内耗，窝里斗，最简单遗忘过去，最常常变得麻木不仁，最喜爱隔岸观火，充当看客的民族。好了，不说了，鲁迅先生比我说的强多了，不敢班门弄斧。

鲁迅先生原以为可以用笔做刀剑，用激烈的言词，大声得呼喊惊醒沉睡的中国人。可是她错了，文学的力气微乎其微，鲁迅本人也好像被我们遗忘了。是毛主席率领的，手握着真正的枪杆子的百万雄师，彻底变更了中国，用政治和经济的力气变更了中国人。可是很缺憾，毛主席也犯了一个错误，以为单单依靠唯物主义，辩证法，就可以变更人的精神。于是，他打倒了孔子。于是，有了今日的局面。

不论是孔子，毛泽东，还是鲁迅，他们对人性善和恶的两面都有着自己的相识，解决的方法也因自身的特质和所处时代而不同，至于结果，只有历史去评说了。我在这里说的，不过是发一点牢骚罢了。

随着我这并不聪慧的脑子的一点小小的进步，我越来越感到：社会主义革命与其说一场经济和政治革命，不如说是一场人性的革命。如何能让劳动者联合起来，不是仅为自己的一点私利，团结一心，为捍卫成功果实而奋斗。如何保证那些代表人民掌权的人真正的为人民谋利益，而不是为了一己的私利，更不是做剥削，欺压人民的奴隶主，地主和资本家。

非礼毋听，非礼毋闻“的毅力和信念，是坚决的信仰和执行，而非理论的探讨。但我知道信念和毅力，这正是当今世界所缺少的(抛开对金钱的毅力和信念不算)——必会造成“群体短视“，也就是：不到黄河不死心，不见棺材不落泪。注定了我们只有在一次大规模的毁灭之后，才会在废墟上建立这样一种共识。

从这个角度看孔子，其意义有了极大的不同。孔子其实是最早的社会主义的提倡人，是第一从实践上去探究的学者，只是方向有些不同——他的学说是对人性善恶的理解和把握，和各种实践的操作方法。这同样是儒家现代复兴的基点所在!

孔子和毛泽东，他们是中华民族的伟人。他们的思想境界高的超乎想象。他们一个用温文尔雅的情感力气，一个用躬身亲为的实干家力气。变更了中国。所以，我喜爱《论语》，喜爱《冲突论》，《实践论》，《论长久战》，因为这些道理，不是辩出来的，是做出来的!

另外，本人工作学习很忙，实在没时间去把我的文章总结发展了，还望见谅。作为一个初出茅庐的年轻人，我的首要任务是了解社会，适应社会，而后才是变更社会，所以，不论是人性的善和恶，我都要潇洒走一回了，不论这水多混，我都要摸一回的。或许有一天，我会出淤泥而不染，那时，我或许会写出更有重量的文章吧!

一提到《论语》就会立刻想到孔子，想到他对弟子的训诲。《论语》这书是全世界的精华宝典，《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。共二十篇，成书时间大约在春秋战国时期。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主见、论理思想、道德观念及教化原则等。与《高校》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。为后人探讨孔子思想的主要资料。

《论语》以记言为主，“论”是一串的意思，“语”是话语。《论语》成书于众手，记述者有孔子的弟子，有孔子的再传弟子，也有孔门以外的人，但以孔门弟子为主。擅长通过神情语态的描写，展示人物形象。书中不仅有关于他的仪态举止的静态描写，而且有关于他的特性气质的传神刻画。

此外，围绕孔子这一中心，《论语》还胜利地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路的率直鲁莽，颜回的温雅贤良，子贡的聪颖善辩，曾皙的潇潇洒俗等等，都称得上特性显明，能给人留下深刻印象。孔子因材施教，对于不同的对象，考虑其不同的素养、优点和缺点、进德修业的详细状况，赐予不同的训诲。表现了诲人不倦的珍贵精神。据《颜渊》记载，同是弟子问仁，孔子有不同的回答，答颜渊“克己复礼为仁”，答仲弓“己所不欲，勿施于人;己所欲慎施于人”，答司马中“仁者其言也讱”。颜渊学养高深，故答以“仁”学纲领，对仲弓和司马中则答以细目。又如，同是问“闻斯行诸?”孔子答子路：“又父兄在，如之何其闻斯行之!”因为“由也兼人，故退之。”答冉有：“闻斯行之。”因为“求也退，故进之。”这不仅是因材施教教化方法的问题，其中还饱含孔子对弟子的高度的责任心。

自从秦始皇的那个时候有“炆书坑儒”，打打打急了《论语》的传播，可自从汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，儒家思想统治中国近20xx年。《论语》当然也就稳坐了20xx年的宝座。直至20世纪初新文化运动提出“打-倒孔家店”的。

口号。

《论语》的地位才起先动遥文-化-大-革-命时期深刻的“批林批孔”更进一步瓦解了儒家思想对人们的束缚《论语》从今埋没人间。当我们拿着一本《论语》看时可能刚起先觉得只是几句简洁的话罢了可是细细品读孔子及其弟-子的政治思想、人生观、世界观、教化理念等几乎都包含在语录的字里行间。《论语》里最常见的词汇无非是中庸、君子、礼仁云云。

中庸却是《论语》里最简单理解的而最难做到的。中庸指的是“对人处事实行不必要的争端，但过度的“忍”却能使一个民族沉睡，古代中国的发展就是一个有的证据。中庸是儒家的为人之道，体现了儒家学派的懦弱性。君子是一个意义深刻的词。从小就听说什么“君子动口不动手”、“观棋不语真君子”等，感觉君子就像个呆呆的人似的。事实上，君子就是孔子他们儒家学派的一种自称，是志向的“中庸”的人。比如“君子不器”、“先行其言而后从之斗”，都体现了君子的优良品质。与君子相对的当然就是小人了，小人并非是坏人，只是素养没有君子高罢了。这些只是概括性的结论而已，事实上，孔子对待不同的人，对于它们就有不同的说明，这才是最有意思的，孔子主见因材施教，这对我们现在的教化也很是用的。

礼，表现了孔子对当时社会的不满。孔子生活在动荡担心的春秋时代，诸侯国不遵守“周礼”，闹得一团乌烟瘴气。孔子在这里发出自己的不满，发出自己的呻吟，“还老百姓们一个和平平安的生活”。

仁，是孔子的道德观，这后来发展成为了他学生孟子的政治主见。孔子认为，“克己复礼为仁”。克制自己，遵循“礼”，这就便是“仁”了。“仁者爱人”，这里爱的“人”是指上层社会的王室贵族;敬重朝廷贵族，“不犯上”，也说明孔子对“礼”的敬重。此外，孔子还把“仁”当作“人”的标准：“仁者，人也。

作为学生，我们应懂得“学而不思则惘，思而不学则殆”的道理。这句话的意思是“只知道学习却不思索，就会因为迷惑而无所适从;只知道思索却不去学习，就会对全部事情一知半解，不懂装懂。”我们应当熟识学而时习之，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”“我日三省吾身，为人谋而不忠乎?与挚友交而不信乎?传不习乎?”“三人行则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这些话，我们差不多都会说，可是我们真能做到的又有几个，那就“先行其言而后从之”吧。

我觉得孔子是个勤奋、乐观、大度的人，还是一个虚心的人，在述而第七中的其次则：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”把所学的学问静默地记在心里，勤奋学习而不满意，教育别人而不倦怠，对我来说，做到了哪些呢?孔子真是太虚心了，作为儒家学派的创始人，所说所做有许多都对后世产生了深远的影响，一个如此重要的伟人，还说出如此自谦的话，的确值得我们学习。

如，子曰：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立，而不耻者，其由也与?‘不忮不求，何用不臧?”子路终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧?”何者为尊，有权者为尊，何者为贵，有钱者为贵。既无权又无权的小民，自然要自卑而下贱了。所以饭店的服务生见了经理难免唯唯诺诺，门卫见了大款总要点头哈腰。像子路这样，穿着破布袍子和有钱人在一起，不卑不亢，实在难得。

所谓的尊卑贵贱都是以势力的眼光看的结果，其实一个人干什么，能做多大的官，发多大的财，自己能把握的不多，不能不承认有很大的命运因素。所谓富贵莫强求是也。但是从人性上来看，就是众生同等，没有贵贱区分。可是现实世界，终归是一个尊卑的世界。这也是个事实。陶渊明当县令要接见上司，就得卑躬屈膝，可是他最终不愿为五斗米折腰，于是隐居了，这是惹不起躲的起的哲学。多少有点消极躲避的味道。相比之下，子路既不躲起来隐居，又不卑不亢的与权贵交往，这样的境界要更高。

所以，见了大人物，见了大款，不要自卑，要有自己的尊严。生命是同等的，人性是同等的，为什么要自卑呢?小人物有小人物的命运，但小人物也有小人物的自尊。我们没有钱没有权，这的确不是件另人兴奋的事，但假如既没权又没钱，再没有了尊严，那岂不是更输得一尘不染了。我们要保持平常心，凡事通过正值的努力，能胜利就胜利，不胜利就算了，不做非份之想，不做非份之想，就能保持人格的独立。所谓人到无求品自高。

我不想说《论语》你必需去读，但我们的确须要去读，它就是我们的精神养分品，我们都知道一个人假如缺少养分就会影响到健康，而《论语》正是会影响我们一生的难得之物。

子曰：晏平仲善与人交,久而敬之。

子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

子曰：晏平仲善与人交,久而敬之。这话有两个说明：一是晏平仲这人擅长交友之道，与人相处时间越久，越让人感到敬重;另一个说明是晏平仲这人擅长与人交往，与人相处越久，越对别人敬重。

对于其次种说法，我倒有一个切身的体会。

话说浩然居士到这单位两年了，与一些同事慢慢熟悉了。有一天一群同事没什么事，在一起闲侃，其中一位同事姓蔡，当时他拿我打趣，突然我想起一事，记得以前看书，说有人给曾国藩写过一副。

对联。

：天子预开麟阁待，相公新破蔡州还。有人说以麟对蔡，对仗不工整，曾国藩生气地说，蔡是灵龟，以灵对灵，有什么不工整?后来我查了。

字典。

蔡字的确有龟的意思。

于是当时灵机一动。就拿他的姓名开涮，说“知道蔡姓的来历吗?古汉语中，蔡是龟的意思....”——挚友，你知道我说完后的结果吗?对了，那人勃然大怒，不欢而散。回头一想，这事的确是我不对，因为我犯了说话的大忌——没有顾及人家的尊严。后来就找机会向这名同事表示了真诚的歉意。

语言就像是一把倚天宝剑，拿在武功高的人手里，可以行侠仗义，可以铲恶除奸。但是最可怕的就是让一个小孩子拿到这把宝剑，他可能会随意挥动，一不当心就会害人害己。

看看上面的现金句“一言可以兴邦，一言可以丧邦!”这是对语言的重视，“敏于事而慎于言”这是对语言的看法。

在古代，有人主见干脆就少说甚至不说话，我想现在来看未免可笑。我们应当尽量成为语言的高手，让它为我们的生活服用，只是与人说话时要慎重，不论是单独谈话还是在众多的场合，都切记千万不要信口开河，就像一个拿着宝剑的小孩胡乱挥动!

另外还有一事要留意，中国人过去有句话讲，“熟而忘礼”，这真是人的通病，我们对初相识的人，一般来说都能做到慎言，但是一旦日久天长，相互熟识了，有时就无所顾忌了。其实不管是熟人还是生人，说话时都要维护人家的尊严，要慎言。所以要学人家晏平仲“善与人交,久而敬之!”

这一点浩然也做得不好，说出来这些心得，与大家共勉吧!

子曰：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立，而不耻者，其由也与?‘不忮不求，何用不臧?’”子路终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧?”

《易经》上说：“天高地卑，乾坤定矣，卑高以陈，贵贱位矣。”不错，古人所言不虚，我们的社会并非同等，而是有贵有贱，有尊有卑。过去不是说三教九流吗?就是说人也是分三六九等的。

何者为尊，有权者为尊，何者为贵，有钱者为贵。既无权又无权的小民，自然要自卑而下贱了。所以饭店的服务生见了经理难免唯唯诺诺，门卫见了大款总要点头哈腰。像子路这样，穿着破布袍子和有钱人在一起，不卑不亢，实在难得。

所谓的尊卑贵贱都是以势力的眼光看的结果，其实一个人干什么，能做多大的官，发多大的财，自己能把握的不多，不能不承认有很大的命运因素。所谓富贵莫强求是也。但是从人性上来看，就是众生同等，没有贵贱区分。

可是现实世界，终归是一个尊卑的世界。这也是个事实。陶渊明当县令要接见上司，就得卑躬屈膝，可是他最终不愿为五斗米折腰，于是隐居了，这是惹不起躲的起的哲学。多少有点消极躲避的味道。相比之下，子路既不躲起来隐居，又不卑不亢的与权贵交往，这样的境界要更高。

怎样达到这样的境界?“不忮不求，何用不臧”是也，就是保持平常心，凡事通过正值的努力，能胜利就胜利，不胜利就算了，不做非份之想，不做非份之想，就能保持人格的独立。所谓人到无求品自高。

与西方人相比，中国的尊卑意识更强。还记得有一位作家出国后，看到白人青年器宇轩昂的干着清扫工的活，清理着草坪;望见门卫不卑不亢地为大人物开门。觉得特别惊异。其实假如承认生命是同等的，这就没什么新奇怪的了。不管人是干什么的，本质都是一样的，况且小人物能把自己的工作做好，不偷不抢，能安家立命、养家糊口就很了不得了，有什么好自卑的?这一点，我们真应当向人家学习。

所以，见了大人物，见了大款，不要自卑，要有自己的尊严。生命是同等的，人性是同等的，为什么要自卑呢?小人物有小人物的命运，但小人物也有小人物的自尊。我们没有钱没有权，这的确不是件另人兴奋的事，但假如既没权又没钱，再没有了尊严，那岂不是更输得一尘不染了。

子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心欲,不逾矩。

《论语》学习心得体会

《论语》论理，理论人生，理论孔子儒家思想，理论人生沧桑百态。自古文学家孔子，受万民仰慕，成立儒家思想，得意门生队排长龙。作为一部先圣的经典，《论语》给后人的启迪和价值是说不尽的。

《论语》对于我来说并不生疏，在初中、师范的课本里读过，在参与自学考试时，高校语文我也自认为对有关《论语》的内容有所了解。最近看了于丹教授《论语》，才发觉自己所理解的浅薄。

于丹教授用通俗易懂的白话文把孔子的《论语》诠释给世人，使我们能够领悟到《论语》传递的朴实的、暖和的生活看法，真是一本难得的好书！她从天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、志向之道和人生之道这七个方面分别阐述，用许多生动的耐人寻味的例子来诠释了《论语》的真谛，那就是怎么样才能过上心灵所需的那种欢乐生活！

于丹教授用最通俗易懂的语言讲解翻译《论语》，并在其中穿插了许多能够吸引人也能震撼人心灵的小故事，去注解去阐明去领悟《论语》，《论语》不再高深莫测，不再那么令人难以领悟。

毋庸置疑，“孔夫子”在中国有着接近“神”的地位。我国近现代闻名史学家柳诒征曾直言不讳地赞颂说：“孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子后数千年之文化，赖孔子而开。”孔子的特点不是探求天地万物的详细性理，而是探求社会与人生的详细性情。因为世间万物的客观规律或许是有限的，但是人的详细感情是无限的。作为有限的“人”，探究的是无限的“人”，这也正是让孔子感到学无止境的缘由。人的性情举止，是处于不断的改变过程中的，每探究出新的内容，就打破了原来的旧的规律。“不患人之不己知，患不知人也。”孔子把话已经说得很明白，去了解人性，才是最困难的。而孔子最精辟的论述，也自然而然体现他对人性的入木三分的见解。

孔子讲究孝道，孝成为中华民族的传统美德，让我们明白孝是为人之本。子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”“事父母能竭其力；”等。即：当他父亲在世的时候，要视察他的志向；在他父亲死后，要考察他的行为；若是他对他父亲的训诲长期不加变更，这样的人可以说是尽到孝了。这里讲了什么是孝，父母都希望子女比自己强，具有良好的品德，这是父母教化子女的动身点。能够根据父母的意愿、训诲行事做人，对得起父母才是真正的孝。

孔子主见勤俭而爱人。勤俭爱人体现出孔子思想具有人民性的一面，孔子主见轻徭薄税，弟子冉求帮助季氏聚敛财宝，他愤然宣称：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之，可也。”孔子一向崇尚节俭，即使“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，也“乐在其中矣”（《论语·述而》）。他主见治理国家“导千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”。孔子的这些思想，为后世所继承，在中国封建社会为保证社会经济的正常运行起着不行低估的作用。

孔子坚持虚心、严谨的治学看法。“学而不厌，诲人不倦，知之为不知，不知为不知，敏而好学，不耻下问，三人行必有我师，博学而笃志，切问近而思”。都体现了其实事求是，锲而不舍的治学看法。孔子始终活到了七十三岁，五十七年的经验使他仁德兼备，学问渊博，成为冠绝一时的高校问家，大思想家，可谓是震古烁今。以如此身份，当他的高足问他时，他的回答竟然是“朝闻道夕死可矣”，多么令人不行思议！治学的方法他讲究温“故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆，他觉得学而实习之不亦说乎。”同时孔子认为“好仁不好学，其蔽也愚，好知不好学，其蔽也荡。好信不好学，其蔽也贼……”可见学习的重要性，治学是仁信的基础。“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问。”这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。我不如老农，我不如老圃，这是实事求是；学而时习之，不亦乐乎，这是一种乐观。孔子会以最博大的胸怀，去接容包纳世间万物，这就是我们所不及的。“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有肯定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。

两千年前的孔子，就是这样一位具备着各种谋生技能、又具备着对于生命意义有深隧洞见的哲学家及教化家。他一方面具备着各种礼、乐、射、御、书、数的专业学问，又具备着经营管理政治的理念，又对教化的目标有着明确的方向指引，因着他的众多的知能，他成为中国文明史中最重要的教化家，他的很多谋生技能的知能细微环节当然没有保存下来，但是他的人生智能的谈话却成了绵延两千年的中国学问分子立身处世的智能宝典，当我们阅读吟咏他的话语之时，每一句话都发每一个人都可以从他的智能中找到自己生命的目标。

学贯中西的学者们常把孔子和古希腊哲人苏格拉底同日而语。苏格拉底是被雅典民主政权处死的，据说是自由精神阻挡他逃亡。但我更喜爱孔子的直言不讳：“道不行，乖桴浮于海”，这同样是一种自由精神。打开《论语》去读，像是穿越几千年的时间隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个宏大的思想家、教化家。他的言行论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。儒家思想――中庸之道。他的思想言论不肯定与我们今日所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的经书，是有必要一读的。

掩卷长思时，才意识到《论语》里满是人的七情六欲和喜乐哀愁，被历史神话的“圣人”原来离我们并不遥远，完全可以用自己的行动去追寻。

不得不说《论语》是本韵味无穷、值得用一生细细咀嚼的语录集，孔子是值得有志者用一生去努力复制的榜样。咿呀学语时，半懂不懂地喊“学而时习之，不亦说乎”，其乐无穷；青葱年少时，装腔作势地笑谈“唯小人与女子难为养也”，乐在其中；风华正茂时，抛出一句“道不同，不相为谋”，掷地有声；如今，在网络文化“神马都是浮云”的感染下，也加些调侃的语气把“不义而富且贵，于我如浮云”变成了口头禅。或许有一天，我们也会对着苍茫河水轻声感慨“逝者如斯夫，不舍昼夜”，理解他对生命价值的体悟；我们也会夸夸其谈“修身，齐家，治国，平天下”，将他的思想化为自己的实践；我们也能体会为什么北宋名臣赵普会说“半部《论语》治天下”？？那时，我们或许会觉得，与其说自己是炎黄子孙，不如说我们是孔子的后人。《论语》里面所教给我们的这种仁爱之心是从一起先就去本着同等和理性的看法敬重每一个人，略微留一点分寸，有一点余地，这一点特别像禅宗里面所说的一个境界，禅宗说这个人间最好的境界是花未全开月未圆，是这样七个字。也就是说花一旦全开立刻就要凋谢了，月一旦全圆，立刻就要缺损了，而未全开未全圆，就是你内心有所期盼，挚友之道，亲人之道，皆是如此。略微留一点分寸，海阔天空。

这就是孔子！或许我们这些凡人是恒久无法领悟万世师表的学习的内涵，但每一个人或许都可以从中找到一个新的自己。

论语学习心得_学习《论语》心得体会范文

——生命有限，流光苦短，每一个人的生命(命运)在我们自己的手中。

——人生有限,生也有涯.把我们有限的情感，有限的才华用在最应当运用的地方。

“生命有限，流光苦短，而在天地之间我们每一个人的心或儒或道合乎自然大法，最终每一个生命的成全就是这一句话：每一个人的生命在我们自己的手中。”

——用你的公正、率直、耿介、磊落的人格去坦然地面对这一切，即不是德也不是怨。

一个人反省自己的行为，而能够不懊悔、不愧疚，这个标准说低也低，我们每个人都可以做到;说高就是个至高无上的标准，大家想想，要使自己做过的每件事都禁得住推敲，实在又是极不简单的事。所以孔子才把它作为君子的人格标准。

“只有志向而没有土地的人，是幻想主义者不是志向主义者;只有土地而没有天空的人，是务实主义者不是现实主义者。”而在我年轻气盛的时候，是一个只有志向而没有土地的人。现在的我是一个只有土地而没有天空的人。我想以后还应当看看蓝色的天空。

听完后我在想：《论语》是道德与才智的凝聚，是谆谆教导思想的老师，是一个映射着我们道德情操、品性修养的一面镜子，让我们在生活中找准自己的方向，在现代生活匆忙的路途上，多一份艺术和才智，多一份凉爽与闲暇，多一份享受生活馈赠的心情。我要常读更深化的读，以理论指导我的行动。

学习论语的心得体会

“非礼勿视，非礼勿听”，不适合我们身心健康该书成长的书、影像等，我们是坚决杜绝的。可是我们个别同学还是去看一些认为无关紧要的闲书，我们应当劝喻他们，因为这不但是在奢侈时间，而且会极大的干扰研习，减弱学习的热忱。

“非礼勿言，非礼勿动”，没法礼貌的话语就不要去说不必它，不会文明的行为就别去仿照，否则中学生不但会损坏我们中学生的公众形象，还会影响社会的文明中华文明和风气的好转。我们的语言是先辈经过几千年两千年才演化而来的，我们切不行去刻意地玷污它。

不要汉语是世界上发源历史最长而且最美的语言，我们应当弘扬光华的语言，让世界都能领会到中国美，汉语美。

“非礼勿动”，不是自己的东西就不要去动它。偷窃可耻，而且是要严惩的。别人拥有的东西，我们完全可以凭借给与自己的劳动得到，还熬炼了自己的本事，何乐而不为呢?从另一个角度说，拾金不昧就是“非礼勿动”生动的表现。拾金不昧是我们振兴中华舍身救人的'美德，作为新一代的我们，仍须将这个美德发扬光大，为好的社会风气的已经形成出一份力吧!

《论语》是一部博大精深的著作言论，里面还有很多宝藏在等待我们里面的挖掘。古人就有“半部论语治天下”一说，这足以表明出它的博大。老师说“半部论语修自身”，我想它也是一面镜子，既照出了我们的缺点和不足，不断完善又告知我们如何去日益完善自己。

孔子推崇人“仁、义、礼、孝”等，是他一生追求的目标，在几千年后的今日，让我们也携手孔老先生，踏上仁爱的旅途吧，我们要时刻牢记“仁以为已任，不亦重乎”的含义!

学习《论语》心得体会

一部论语，两万余字，却可进入中国思想史上最绚丽的文章之列。它影响历朝士子书生乃至一般百姓两千余年，国人的性格，也受到无声熏教。封建王朝瓦解了，四书五经不能上讲堂了，儒学受到不公正的对待，论语和其他儒家经典一样，在书架上蒙尘。然而论语的光辉并不会因一时不被理解而消淡，儒学作为中国文化的精髓部分，必定会和经济一起复兴，论语的精彩，必定会被更多的人体会。果真，于丹教授做客百家讲坛，讲《论语心得》，提示了国人还有这么一部经典等待着我们翻阅。

宋代有位大儒程子这样说论语的都后感：“读论语，有读了全然无事者;有读了后其中得一两句喜者;有读了后知好之者;有读了后直有不知手之舞之足之蹈之者。”可以说是深得其趣了。我读完论语，时常心中有几多惶恐，几多自责，并且为孔子折服。读论语，我以为有必要把孔子请下圣人的高台，而想像自己也是孔门弟子，追随老师左右，听其言观其行，才利于得其乐趣。孔子是可爱而可敬的好先生，我的师兄颜回子路子贡等等也是个个棱角分明。粗看于丹教授讲《论语心得》，分成几个方面来论述。人人心中都有自己的一部论语，我读论语，只看得君子二字。不错，我心中的论语，乃是一本学生的听课笔记，所记录的内容，是老师教学生如何做一位君子。

且看开篇学而第一讲的是什么。子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”所述三条，第一为学道以长才能，其次为交友以辅仁，第三条乃是修德，此三条者，不过都是为了做一个君子。孔子之叙君子，是从多方面多角度的，一部论语，正是为了告知弟子们，何为君子，君子有怎样的责任，君子有怎样的才能，君子有怎样的德行，君子怎样为政，怎样修身而成为君子……如此种种，都是自君子二字铺绽开来。论语当是一本给想成为君子的人看的书，不同的人可能看出不同的东西，这些东西都和君子是相关的，或者只是算君子的一部分，豹之一斑而已。

孔子的眼中的君子，是怎样的人呢?让我们去论语中看。想要干脆给君子下一个定义是有难度的，君子内涵很广。先说君子的责任。孔夫子自己就是位君子，他的志向，最能表明君子的责任。颜回和子路与孔子各谈自己的志向。直率的子路说他想要车马轻裘，与挚友共享，用坏了也不行惜;颜回说得自己要不夸耀自己的特长和功劳;而孔子说的是什么?子曰：“老者安之，挚友信之，少者怀之。”这分明就是施于天下的政治志向啊。君子生于世，“邦有道则仕，邦无道则可卷而怀之”，君子之出仕，并非为自己谋利益，而是实实在在要为了天下人。后世“穷则独善其身，达则兼济天下”的说法，与此类似。真的君子，是胸怀天下的，后世借救天下名行自私之实的竖子当然不少，真正的君子，还是有的。此一条，可以说是检验君子最根本的一条了，舍此余不足观。孔子多次感叹世道日下，自己的志向无法实现，语气中那份无奈的悲伤，正是君子的悲伤啊。

知道了君子的职责所在，是根本。要为天下人谋利，当有手段。儒家君子的手段，前人之述备焉。儒家治国的方法，以仁为本，推行仁政。然而在论语中，孔子多次被问道为政的方法，孔子每次回答得都不一样。孔子讲仁，兼讲礼，义，孝，忠，德，这些都可以作为为政的手段。子路问卫国之政，孔子说：“必也正名乎”，根本而言讲的是礼;子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这里明白讲的是德;季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如?”孔子对曰：“子为政，焉用杀?子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”这里讲的是仁和德;子贡问政。子曰：“足食。足兵。民信之矣。”这里只讲了三个详细的标准。至于其他弟子治理详细地方来问政，孔子给出的答案尽不不同。用孔子自己的话说，为政也许没有什么是非做不行的，没有什么是肯定不能做的。只要合乎道义，都是可以的。因此可以综合一点说，论语告知我们，儒家之为政，只须着力于几个基本原则之下，如仁，义，礼，等等。

知道了君子的职责、君子为政的方法，要做一个君子，还须提高自己的修养。论语在这方面讲了许多，当今初中中学课本读本介绍论语，也往往从这些角度起先。孔子在论语里面教授给人的学问是多方面的，有说立志的，“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也”;有说学习看法的，“知之为知之，不知为不知，是知也”;有说学习方法的，“学而不思则罔，思而不学则殆”;有说坚持的，“吾道一以贯之”。还有很多激励人学习的句子，“岁寒，然后知松柏之后雕也”，子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”等等，读论语总能被这些话语所感动。孔子要弟子所学的，就是要达到能为政的标准。孔子以为要推行仁政的人必需自己怀仁，治国以德的人必需自己立德，因此君子假如要实现自己的政治志向，首先自己要有高的道德修养和才能。方法也是多种多样，概括起来就是要好学。孔子眼中的君子，重德行，轻言语，反对武力，好学。后世儒家所讲的格物致知，诚意正心，修身，想必从孔子这里得到不少启示。修成了君子，便可以出仕来实现治国平天下的政治愿望了。

论语中呈现了孔子多种多样的教化方法，在今日看来，依旧是很有意思的。然而这些只是孔子教育学生的手段而已。一部论语，记录的是孔子和其主要弟子的言行，反映的是孔子的政治志向。或许我看到的并不全面，然而君子肯定是每一个读论语的人无法回避的，孔子的道，就是君子之道。对于孔子，真觉得颜回说得好，仰之弥高，钻之弥坚，循循然善迷人;对于孔子，颜回没说到的一点，后代也时常忽视的一点，而很吸引我的一点是，论语中的孔子，生动而感人。

学习《论语》心得体会

作为一个教化工作者，是传承生命之火的人，他也应当常常考虑“人为什么活着?”，然后明白“人是为追求华蜜活着”。假如此生注定不幸，而又有一种生前前知的可能性，我想人人都会拒绝诞生。笔者认为，《论语》开篇《学而第一》的第一段话就讲什么是华蜜。而且对于老师的华蜜观启示尤大。“子曰：‘学而时习之，不亦说(悦)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?’”这段话告知我们人生有三种华蜜：学习的华蜜，挚友讲习的华蜜，心胸开阔的华蜜。在这三种华蜜中，第一位的是学习的华蜜，因为它在生命成长中，起的作用是最大的。因此，笔者读论语的第一句话，首先悟出“人生华蜜学习始。”

“子曰：‘学而时习之，不亦乐乎?’”这是《论语》中的第一句话。《论语》第一句话就讲学习，决不是偶然的，它反映着儒家对学习型人生的憧憬，告知我们学习是出于生命成长的须要，生命成长就是每个人都要成为最好的自己。成为最好的自己，取决于两个条件，一是造物主给了我们什么，二是我们努力到什么水平。因此，所谓命运是先天条件和后天努力互动的结果。先天条件是不能选择的，只好把它叫做命，我们要敬重它，因为它是后天发展的物质条件，它确定着我们可以往哪些方向发展，发展到什么程度。因此儒家认为，做人首先要“知命”，“子曰：不知命不足以为君子”。“知命”就是对人生的一种科学看法，就是敬重事实，就是接受自己，就是给自己的发展科学定位。这是科学发展观。“知命”才会“安命”，“安命”的人会把人生的珍贵精力从怨天尤人中解放出来，从而用心致志谋发展。安命以后，心有所止，气定神闲，所以张海迪、奥斯特洛夫斯基、桑兰坐在轮椅上笑对人生。安命之后，一个人才能主动从现有起点动身，创建自己的将来。所以知命、安命是人生成长的第一步。知命、安命就是接受、担当今日所不能变更的现实。但是生命状态中不仅包括不能变更的现实，还包括可以变更的元素。对于这些元素，应尽到最大的努力去争取最好的结果!感谢造物主，他只确定人类命运的一半，把另一半交给了人类自己。因此，当我们失意的时候，不要忘了造物主还给了我们一半的生命自主权，因此一个人恒久都不行消沉。当我们得意忘形的时候，也别忘了，人不行能无所不能，人是有命管着的，必需量力而为。所谓成长，专指对于自己能把握的那部分的充分发展。而充分发展唯一手段就是学习。

“学而时习之，不亦乐乎?”就是汉语中学习这个词的词源。这句话首先告知我们学习是“学而时习之”，然后告知我们学习是是欢乐的事情。可是今日许多中国的学习者体验不到学习的欢乐了。这跟对“学而时习之，不亦说乎?”的误读关系极大。长期以来，语文老师把它翻译成“学习完了之后刚好温习、复习，不也是很欢乐的事情吗?”我上初中的时候，语文老师就是这么翻译的。那时感到很惊奇：学习完了刚好温习、复习有什么可乐的?问同桌“你学完了刚好温习、复习，很欢乐吗?”他说“我从来不复习”，我笑了，难怪他学习不好!假如学完了刚好温习、复习是很欢乐的事情，那么中国还会有学不好的学生吗?尤其是还会有厌学的学生吗?因此，那时觉得孔子很浅，说的话不符合人之常情。

但是我现在明白了，孔子被现代人误读了。我们怎么能把“学而时习之”中那个“习”翻译成温习、复习呢!习在繁体字中的写法是上下结构，上面是“羽”，下面是“日”，习的本意是小鸟学飞，小鸟学飞得一遍一遍地练，因此习的本意是练习、实践的意思。这样一来，“学而时习之，不亦说乎?”不就可以理解了吗?学完了之后就时时常地把自己学到的用于生活、用于工作，那么学习到的都是有益于生活、工作的事情，学习是多么欢乐的事情啊!原来《论语》中的第一句话就包含着我们中国哲学的一个宏大的命题“知行合一”!

这句话可以解决中国当代教化中的许多难题——为什么中国的孩子体会不到学习的欢乐，赢在起跑线上输在终点?为什么我们今日的教化培育不出一流的科学家?为什么许多高校生人格萎缩?因为我们的教化与生活、社会实践严峻地脱节。学习应是学而时习之，结果成了学而不习，成了仅仅驾驭书本学问，只备考试之需，学习者意识不到考试之外它还有什么价值!因此，学起来索然寡味，学习就成了只有硬着头皮才能坚持下去的事情!学习不是为了生命的成长，只是为了考试，因此，在考试之前还有动力，考试之后，动力全无。学习与生命成长脱节，这正是中国人感觉到学习是苦差事，而外国人不以学习为苦的缘由。

然而，更可怕的是，中国许多的老师都不喜爱学习。中国的中小学老师的接着教化，在许多地方都是低效的。有课程和培训者水平的缘由，然而更重要的缘由在于我们许多的中小学老师职业倦殆，萎靡不振，甚至混日子，敷衍学生。许多老师除了教科书、参考书之外，有益文化水平提高的书一概不看，几年不读一本正经书，看书看的都是《女友》、《故事会》、市井小说一类的东西。学生课代表给老师往办公室里抱作业，总是看到老师在打无聊的网络嬉戏。“师者，人之模范也”。老师如此，学生怎么能在学习方面欢欣鼓舞呢?有其父，必有其子;有其母，必有其女;同样，有其师，必有其学生。老师怎么能给学生发挥这种老师影响呢!因此，老师不学习就是误人子弟。

笔者因为在河南省的中小学校长培训中教学效果好的原因，因此，常常受到河南省各地教化局、中小学校、老师进修校邀请，给中小学老师讲学，深感中小学老师素养良莠不齐，许多中小学老师不学习。为什么?学习观不端正。把学习仅仅与狭窄的功利目的联系起来，只要不考试，就不学习。把学习仅仅理解为学，而不把学到的东西想方法用于生活、工作，结果生活、工作无起色，也就体验不到学习的欢乐。因此，今日学《论语》，目的就是重树正确的学习观。《论语》中的学生观告知我们，学习是最欢乐的事情。我学习，我欢乐;学习是生命成长的须要;因此应当学到老，活到老;学习是人生欢乐、华蜜的源泉;学习使我们青春常在。

因此，老师节来临之际，我要对敬爱的同行们谈谈我自己对华蜜生活的第一个感受，就是想当一个好老师，尤其是想当一个拥有欢乐心情从而享受华蜜生活的老师，此生必需与学习相半。在古代，秀才说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”。我认为是有道理的，不仅如此，“书中还有不老药，让我们将来免得老年痴呆症;书中自有金钥匙，让我们一生更理性;书中自有好挚友，让我们一生不感孤寂;书中自有好气质，让我们超群绝俗。”老师只要喜爱学习，擅长学习，不管他长得是否美丽帅气，站在讲台上，就会光彩照人。好老师是什么样的人?就是站在讲台上就显得比一般人更漂亮的人!

学习《论语》心得体会

子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先?”子曰：“必也正名乎!”子路曰：“有是哉，子之迂也!奚其正?”子曰：“野哉由也!君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;事不成，则礼乐不兴;礼乐不兴，则刑罚不中;刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”

一天，子路与老师孔子闲聊，子路说，老师啊，我看卫灵公有把您留在卫国从政的意思，假如这是真的，您将怎样做呢?孔子回答说，我会先正名。子路表示惊异，他说，有这样的事啊，正名这么重要吗?请老师指教。孔子说，子路啊，你真愚笨啊，先正名你都不懂吗。什么事情不懂就说不懂好了。

孔子对名正言顺重要性的说明是：“名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;事不成，则礼乐不兴;礼乐不兴，则刑罚不中;刑罚不中，则民无所措手足。”，这里的名，不等同于名字，而是指名分。什么是名分?在《论语·泰伯》篇中孔子说：“不在其位，不谋其政”。在其位就是出名分，有授权，该你负的责任，该你挑的担子。名分是权利的来源，与利益紧密相联系。作为从政来说当然是名分第一，授权第一，然后是利益。授给你名分的同时，也就授给了你权利，并获得相应的利益。

中国古代特别重视名分，“守慎正名，伪诈自止。”[1]每个人都根据自己的名分，该干什么干什么，该得什么得什么，虚伪诈骗的事情就不会有了。现在看这些话，过于志向化了。从志向的角度看该你得的，你得;不该你得的，你不得，“伪诈自止”，但，这是建立全部的人都在一个水平上而言的，关键的是，人的思想觉悟不在一个水平上。因此“名分”是无法束缚人的思想行为的。超越名分就叫僭越，就叫越轨，就叫贪欲，贪欲。

孔子讲正名，还是就从政而言的。所以孔子接着说，“名不正，则言不顺。”道理很浅显，你是一名后勤人员，你偏要管作战部门的事情，谁听你的?让你去某某处担负责任，你却不是该处的处长、副处长，谁听你的?说话没人听，什么事情都办不成;什么事情都办不成，你的志向就不能实现，你的才能就不能发挥，你再雄伟安排，也肯定要落空。孔子的原话是“事不成，礼乐不兴”，这里说的“礼乐”，当是指法律制度的健全，因此孔子说：“礼乐不兴，则刑罚不中，”也就是说，你对合理社会的构想，不能落实，也就无法建立健全的社会体系，法律制度，就会赏罚不明，就会是非不分，就不知道如何约束自己、约束别人，不知道如何处事，如何与人交往，如何生活在社会上。因此作为君子，你必需把你的名分告知大家，公布于众，把你该负的责任说出来，该挑的担子担起来，而且说了就要做，承诺了就要兑现，不说假话，兢兢业业。

名分不仅对于权利、利益而言，也是对于物质的性质而言，正名的重要性还在于“举善援能，官方定物，正名育类”[2]。什么东西，什么特性;什么特性，该有什么名字，赐予分门别类，已备其“别物致用”，否则就乱套了。“正名”当然还包括思想相识，与对相对真理的把握上。南怀瑾先生说：“‘名不正，则言不顺。’言包括了文字及理论。在理论上讲不过去的事，就是不合理的事，肯定不会胜利的。”[3]在理论上“讲不过去的”和“不合理的事情”却干的很带劲，做得很带劲，实在是司空见惯了，“挂羊头卖狗肉”的事情，比比皆是。所以说人相识的偏差，与详细行动，与相识的精确与否，总是有距离，有偏差的。是不是聪慧人，是不是君子，就在名实把握的尺度上。你说你是唯物主义者，你讲的话，你写的文章，你做的事情都是以唯物主义为圭杲，才能叫名实相符。中国文化重视名正言顺，更重视名实相当，名实相符，名实一样，否则就是名不副实。

学习论语心得体会

其实论语中的博大精深哪是我能看穿，猜得透的，这里就是我一点浅微的看法。另外我认为还有一点不得不提到的就是孔子在《论语》中体现出来的封建、专制、等级、愚昧、努力的宿命论思想。

以及在现代社会制度下、现代文明条件下，他的礼乐制度，他对封建等级制度的秩序追求都不是我们现代社会所能接受、认同、推崇的，甚至还可以说是有害的，但是尽管如此，在当时看来，他的这些思想仍旧是杰出的、顺应历史潮流的，他的政治思想是古代封建帝王的精神支柱，成为集权制度的基础，历时数千年，由此也可以看出孔子和《论语》都是历史上宏大的产物。

《论语》一书可谓是“圣人之言，行身之则”。假如你认为《论语》已经过时，那就大错特错了。

《论语》第一篇学而，第一段“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这是众人耳熟能详的，因为已经列入了中学语文课本。

《论语通译》是这么翻译的，孔子说：“学习了而时常温习，不也兴奋吗？有挚友从远方来，不也欢乐吗？别人不了解我，我并不埋怨，不也是君子吗？”

《论语》一书实在是博大精深，它是我们人生恒久的灯塔。孔子其人更是难得的圣贤，他更是我们恒久学习的榜样。

学习论语心得体会

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知，而不愠，不亦君子乎?”

孔子说