校本培训规章制度

第第页校本培训规章制度校本培训规章制度11、组织保障建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，教育主任及副主任、工会主席为校本培训副组长，各教研组组长为成员的领导小组。学校依据校本教研的实际特点，确立了领导小组分工负责，落实责任，订立计划，定期召开校本教研会议，讨论校本培训工作，有计划有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。2、时间保障我们每周一、五为校本培训固定时间，一方面组织老师学习国家的政策法规等文件，不绝加强老师自身的'职业道德建设；一方面通过观看网络录像，与全国优秀的校外场所相互交流、探讨校外进展。3、专项经费予以保障保证经费投入是校本培训得以顺当实施的关键。为确保老师培训工作的顺当实施，我们有针对性地为老师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志30多种，还有一些音像资料；向上争取了教学设备采购资金，对校外场所需进行再完善、再提高；对师资力气进行再培训、再加强；对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新；新建了教学楼、改造卫生间、正在建设了多功能教学楼等。还积极参加了市级课题讨论。为校本培训工作的开展供给了有力保障。4、抓好师德教育培训教书育人，为人师表是为师者的准则。老师教学不仅是传授同学文化学问，更紧要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求老师具有广博的学问，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，学校一方面组织老师学习相关法律法规，进一步提高老师的理论素养，做到懂法守法；一方面，以活动为载体，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了老师的思想素养。5、青年老师的培训青年老师培训关系着中心的现在和将来。为此，在校本培训中，我们重视对青年老师岗位培训，重视在工作中磨练、培训活动的策划组织本领。6、骨干培训订立名优老师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干老师通过老师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素养，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。7、坚持敏捷多样的培训方式敏捷多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。"校本培训"工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际启程，针对校外老师队伍的结构特点，探究总结出一些敏捷多样又极富实效的培训方式和途径：譬如说，学校正在推行的以课题讨论带动培训方式。学校通过讨论课题的方式，引领老师积极投身课改，通过实践活动带动校本培训。校本培训规章制度2一、校本培训学习、例会制度1、参与培训是老师的权利，也是老师的义务，每位在职老师必需参与培训。2、教研组每两周组织一次集中培训活动，学校每学期至少组织二次大型教研活动。3、开展分层次培训，骨干老师、新老师要参与学校和上级组织的专项培训。4、老师参与培训时，要认真记录，并做到适时消化，应运于教学讨论。5、老师必需定时完成自修内容，适时整理本身的校本培训档案袋，每学期期末上交。6、每位老师每学期必需讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课20节以上。7、每位老师每学期必需达到区进修学校所规定的学分。8、加强培训者的`培训，提高培训者的素养。二、项目负责人职责：1、负责对本校老师的理论辅导与实际引导。2、订立培训计划、培训过程、培训总结。3、检查各项工作，记录过程，做好分析，适时反馈。三、奖惩制度：1、每位老师都必需参与学校组织的各类培训，每次校集中培训折合1学分。应参与而未请假缺席一次取消其本次应得学分。2、老师参与集中培训辅导、研讨要定时出席，如有特别情况的需事先向相关领导请假，事后把学习内容适时补上。3、每位老师必需认真听好辅导课，做好笔记，适时完成作业。4、增添培训在老师工作考核中的分值，参与培训表现尤为突出者，（如出勤率高，作业认真、有效，培训成绩考试优秀）年终以适当嘉奖，并与老师年度考核挂钩。5、在上级组织的老师教学大奖赛中获奖，考核中加分。6、撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。7、嘉奖方法：教职工在关于教育科学讨论中取得成果（绩）可获教研成果奖，实在嘉奖标准为：（论文获奖按同档次1/3发给，论文发表按刊物等级三等奖计，学科技能竞赛按论文计。）：校本培训规章制度3依据区培训工作重心下移、重在课改、研训一体的要求。我校的校本培训，必需围绕新课程，重视新理念，探究新方式，从学校实际启程，突出重点，订立好培训计划，向每一位老师提出硬任务，讲究团队合作，与老师考核评价相挂钩。提出在校本培训中务求坚持“八个结合”，即：①集中培训与跟踪培训相结合；②专题研讨与参加式培训相结合；③全员培训与骨干老师培训相结合；④试验、教研、科研相结合；⑤课堂教学与开展活动相结合；⑥教研与校本培训相结合；⑦培训与考核相结合。同时，进一步强化制度管理，落实保障措施。确立以下培训制度：1、建立以校长为第一责任人的领导小组，由师训专管员负责日常培训的布置与考核，并做好资料的积累。2、通过组织听专题报告、看音像资料、办心得交流、参观访问等形式，提升老师素养，拓展学问。3、有计划地布置老师参与市、区组织的各类教研和观摩活动，加强备课组建设，开展切实有效的教研活动，进行理念、课程、教材、教法的培训，实现研训一体。4、常常组织青年老师教学评比或研讨活动，上好实践课、讨论课、示范课，通过说课、上课、听课、评课等相互切磋，共同提高。5、激励老师在教育教学实践中开展讨论，认真进行教学反思，开展案例分析，写好教育随笔和论文。6、为老师搭建成长平台，做好校级骨干以及教有特色、教有实绩老师的评比，要求骨干老师或课改积极分子将外出学习的体会带回学校，发挥好引领和辐射作用。7、对在教育教学本领相对较弱的老师，实行与骨干老师结对的方法，使其更改教育观念，改进教学技能和教学方法，积累教学阅历，提高教学质量，以适应教学需要。8、在校内为新老师配备业务上的带教老师，使新上岗的青年同志能尽快地适应工作，提升职业道德和教育教学本领。9、学校通过组织外出学习、举办德育观摩课、每月集中培训和自我学习等方式，加强对班主任的培训，使之具有一套行之有效的'工作方法，得到绝大多数师生、家长的好评。10、要特殊挂念英语老师短期外籍老师和教辅人员的岗位培训。11、要求全部老师在规定的时间内完成学历达标，支持和激励老师参与高一层次的学历培训。12、发挥报刊图书和网络资源的优势，开展老师自主学习，要在学校内形成读书学习的风气，提升培训的效益。13、要积极利用区小学教研室、德育室、关工组和高校专家的力气，发挥名师引导作用。14、学校要加大投入，在设备、经费和时间等方面予以保证。努力为老师创设更好的学习条件和进展环境。对在培训中成绩显著的老师，依照学校的规定，予以肯定的嘉奖。校本培训规章制度4教学讨论是提高教学质量，提高老师素养的紧要手段和途径。学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研组、备课组、老师。各级应明确本身的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明确培育目标，依照教育规律和同学认知特点，以老师讨论为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为讨论对象的以校为本的教研制度，开展教学讨论和实践，各级工作制度如下：一、领导听课和深入教研活动制度在校长领导下，全面订立学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。1、选送优秀老师参与高层次进修，做好骨干老师的选送和培训工作，组织全校老师分期分批参与上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包含学校本身组织的业务培训和老师的自我学习培训。2、校长、教务主任必需深入课堂检查了解教学情况，平均每周听课不少于2节。3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。4、听课后要对所听的课做出评价并和任课老师交换看法，以促进教学。5、领导要常常深入教研活动，至少每两周参与一次教研活动，把握分管学科的`教学和教研情况，适时发觉问题、解决问题。6、全校师生从本校工作启程，学习教育理念，重视联系实际，加强对实践成果的阅历总结。7、加强业务学习与讨论，不绝提高自身的理论素养，以身作则，理念联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不绝进取的校本教研风所气。二、教研组校本教研制度教研组是学校落实教学工作，开展教学讨论和提高老师业务水平的紧要组织之一，教研组长应在校长，教务处领导下负责组织领导本组教学讨论的全部工作。1、组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分班级教学要求，组织领导全组老师订立学期工作计划，班级教学进度计划，教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。2、积极开展教学讨论活动，依据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的讨论课题，有计划地开展讨论与交流汇报，组织教学讨论课，公开展现课，适时总结、交流，推广教学阅历，撰写阅历论文。3、力抓好本学科老师的教学工作，任命备课组长组织本学科老师，认真研讨教学纲、教材，探究教法和学法，认真备课，规范化礁，讲好每一节课，教好每一个同学。4、组织好每周一次的教学讨论活动(集体备课，公开课)重要内容有组织备课组备课，检查礁，讨论解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和方法。5、每学期组内开展一次观摩评论活动，讨论教材教法和同学交流阅历，提高教学质量，活动要有总结材料。6、开学订立好教研组工作计划，并认真组织实施，期中要帮助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和老师汇报工作，真正创建严厉活泼、刻苦研讨，文明和谐的教研组。三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责班级备课和教学讨论工作，努力提高本班级学科的教学质量。1、组织老师认真学习教学纲，学科教材和教法，梳彻教研组计划。2、组织订立班级学科教学进度计划，教研专题，进修计划，报教研组并组织实施。3、依照学校工作计划和教研组教学工作计划，订立本班级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组老师在个人立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同讨论。(1)单元、章、节、课时的目的和要求。(2)重点、难点、疑点、关键点。(3)作业或练习。(4)教学过程的组织和教学方法的`选择。(5)统一进度，相互取长补短，共同提高。4、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷，成绩统计和质量分析评价工作。5、积极开展均衡生产研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。6、备课组要积极探究选修课的教法，学法与考法，逐渐建立并稳定本学科有特色的选修课。7、抓好本班级活动课和讨论性学习课教学，有针对性培育学有余力，学有特长的同学，并做好差生的转化工作，真正审美观面积提高教育质量。四、老师校本教研制度。教学讨论是提高教学质量，老师素养的紧要手段，老师是开展样本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的启程点和归宿，老师参与教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，老师必需主，认真地进行教研活动，在活动中不绝成长，不绝提高本身的业务水平和本领。1、认真参与学校各级教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备课组交给本身的任务。2、每位老师认真完成备课组交给本身的备课任务，认真参与听课、说课、评课活动。3、在教学实践的同时，要坚持做到“六个一”，每年读一本教育教学理念菱，确定一个教学讨论课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体礁，完成一份心理和德育渗透礁，撰以上教研论文。4、要熟悉教学纲，课程标准，教科书及教参，认真订立好一学期的授课计划。5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，定好礁，备课时，既要备教材纲，又备同学实际，备学问本领点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法引导，既备局面练习、作业，又备试验实践材料。校本教研制度在我校初步建立，校本教研活动在我校基本打开，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有肯定推广价值的阅历，培育一批先进典型，并在此基础上使我校校本教研连续深化，将学校建成具浓郁讨论氛围的学习化集体。校本培训规章制度51、各员须定时参与部门例会，凡迟到一次扣3分（五分钟为标准），无故缺席一次扣10分，请假需提前一天请假并上交假条，事假扣2分，病假不扣分（发觉装病扣10分），开会必需带笔记本。2、全体例会至少提前10分钟到场，到场后需保持宁静，勿声喧哗或各处走动，按部门座位布置就坐。全体例会迟到者扣10分（以通知时间为标准），事假、病假、缺席的处理同上。3、每学期参与校同学会活动少于3次者，扣15分（整个学期学校活动少于3次的'，以1次为标准）；每学期校同学会活动从未参与者，自动递交辞呈；部门活动不参与者，一次扣三分，扣完为止（中途参与的.只算半次参与）。4、策划书、工作总结、工作计划等，迟交扣2分，不交者扣10分，发觉抄袭、雷同策划扣5分（抄袭部分达到70%为标准、雷同部分达到30%为标准）。5、每学期考试挂科者，自动递交辞呈；受到学校惩罚者，视情节扣510分或自动递交辞呈；受到校团表扬的一次加510分，院系表扬除外。6、优秀策划加5分（由部长及副部裁决），批准实施的策划加15分。凡参与过校同学会活动者，例如：表演、演讲、主持等，一次加510分，参赛获奖另加10分，院系活动除外。7、找到兼职并实施的，一次加510分。8、我部实行百分制，每学期总结一次，60分以下者（不含60）自动递交辞呈，70以下（不含70）取消评优及竞选等资格。校本培训规章制度6为了培育培养一支品德高尚、观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推动学校素养教育，培育创新人才；为全面推动课程改革，促进老师专业进展。而且参与校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训任务。特订立以下培训制度：1、培训目标a、不绝更新全校老师的教育观念，优化老师的学问结构和本领结构，提高老师的理论素养和实际教育教学本领。b、进一步进展老师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并制造出本身的教育教学风格特色。c、把握现代教育技术，提高课堂教学效益。d、提高老师对新课改的讨论，探究本领，提高全体老师的科研水平。2、培训组织：成立领导小组，负责订立、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。3、培训管理：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全体老师的校本教研和培训工作进行过程督查。强化六种工作态度：积极参加的态度；一切为了同学的态度；团队合作的态度；勤于讨论学习的态度；擅长反思的态度；合理应用业余时间的态度。坚持做到勤学习，勤研讨，勤反思。4、培训方式：老师培训的方式要敏捷多样，切实可行，不搞形式，不走过场，可与校本教研相结合。对不同层次的`老师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使老师逐渐实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向著名转化，由著名向专家转化的奋斗目标。5、培训考核：校本培训组织者和实施者必需依据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的情况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核情况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。6、培训总结：总结中要确定成绩，发觉问题，对培训工作进行全面分析，总结阅历，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康进展。7、资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及老师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、同学观方面的认得和变动、收获与感悟等记录下来，做好老师成长过程中的资料积累。8、经费保障：学校积极筹措资金，加大投入，为顺当开展校本培训供给必需的物质基础。9、后勤支持：后勤为培训服务，要自动、适时供给物质保障。校本培训规章制度7一、引导思想为了培育培养一支品德高尚、观念新奇、业务精湛的师资队伍，为了全面推动课程改革，促进老师专业进展，学校把校本培训作为老师综合素养培训的主阵地，面对全体老师，重视质量与实效，努力培养一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教育的新型老师队伍。二、培训目标1、逐渐完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长的"培育、培训、管理"一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2、连续进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的本领，把握自主、合作、探究的课堂教学模式。3、连续实施名师工程，进行骨干老师评比，做到学科、年龄、学问结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。4、引导老师树立终身学习观念，引导老师学会学习，提高老师的实际动手本领和教育创新本领，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和进展的需要。三、校本培训的重要内容1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。2、适时进行实践新课程的阅历和反思交流会，解决实践中的问题。3、进行教科研基本学问、方法培训。4、进行德育工作和班主任工作的培训。5、师德培训。通过各种形式加强