人教版小学数学三年级下册《年月日》教案

人教版小学数学三年级下册《年月日》教案教学内容本课涵盖人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册第46至49页的内容。设计理念本设计致力于赋予学生学习的主动权，鼓励他们展现自主、探究、合作与创新的精神。课堂上，学生有充足的时间和空间进行自主探索，通过汇报、展示和交流，教师适时引导学生验证、推理和提升，共同在师生互动的动态生成中推进课堂，教师扮演组织者、帮助者和促进者的角色。课后，学生以小组形式自主完成多样化的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。学生背景“年月日”知识与学生日常生活紧密相关，学生对此有一定的生活经验。他们对现行历法中年月日的制定有所了解，但对闰年平年的相关知识较为陌生。教学目标知识与技能1.认识时间单位年、月、日，理解大月、小月、平年、闰年的概念，记忆每个月及平年、闰年的天数。2.能判断某月是大月还是小月，记忆各月及平年、闰年、各季度的天数。3.能判断某年是平年还是闰年。4.初步建立年、月、日等时间概念，培养观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。过程与方法1.在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用信息进行简单归纳、推理。2.在体验小组合作解决研究主题的过程中，逐步培养“交流与合作”的能力。情感与态度培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点与难点-重点：认识每个月的天数。（准确、迅速记忆十二个月的天数）-难点：判断某年是平年还是闰年。教具准备课件教学过程引入新课1.谜语导入有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）讨论以下节日的日期：儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些节日都使用年、月、日作为时间单位。除了已知的时、分秒，今天我们将学习新的时间单位——年、月、日。（板书课题）3.情境创设观察屏幕上的图片，识别这些有意义的日子。（展示主题图）探究新知1.认识年历这是一张2003年的年历卡，其中蕴含了许多“年、月、日”的知识。请学生寻找以下问题的答案：-一年有几个月？-哪些月份有31天？-哪些月份有30天？-二月份有多少天？-一年有多少天？汇报结果：一年有12个月；1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天；4月、6月、9月、11月有30天。习惯上，我们称有31天的月份为大月，有30天的月份为小月。连续的大月是哪两个月？（7月和8月）2月是大月还是小月？（既非大月也非小月，2月有28天或29天，称为平月）2.计算平年全年的天数一年有多少天？（365天）通过计算验证：-31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天-31×7+30×4+28=365天确认平年全年为365天。3.识记大月、小月的方法一年中有几个大月？几个小月？如何记忆？（1）左拳记忆法课本介绍了左拳记忆法。请学生阅读第48页下方的说明，并跟随教师在投影的左拳图上数数。提问巩固：拳上凸起表示多少天？凹下表示多少天？哪个月例外？（2）儿歌记忆法一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生朗读儿歌。练习：儿童节、教师节、劳动节在大月还是小月？4.认识平年、闰年观察2004-2005年2月份的月历表，理解2月份天数随年份变化而不同。2月有28天的年份为平年，29天的为闰年。提问：如何判断某年是平年还是闰年？观察1993-2004年2月份的月历，理解每四年一闰的规律。闰年的公历年份与4的关系是什么？计算1989到1994年各年份除以4，发现规律：公历年份是4的倍数的通常为闰年。巩固练习1.一年有多少天？2.判断以下年份是平年还是闰年？-2005年、2006年、2007年、2008年-2009年、2010年、2011年、2012年3.小强满12岁时只过了3个生日，猜猜他的生日是哪一天？4.填空-一年有（7）个大月，（4）个小月-5月1日前一天是（4）月（30）日-8月30日后一天是（8）月（31）日-四月份有（4）个星期零（2）天-小明在外婆家连住62天，正好是两个月份。是（7）月和（8）月总结1.通过本节课，你们学到了哪些知识？2.时间宝贵，希望同学们珍惜时间，每天学习新知，每月有所收获，每年取得进步。作业完成课本第56页的第5、6题。板