2016-2017年广东省惠州市平海中学高三二轮复习教案(6份打包)-人教课标版

专题（六）典型金属元素及其化合物学习目标以钠为例，了解碱金属的物理性质和化学性质。理解碱金属元素性质的相似性和递变性。了解焰色反应，并能用焰色反应检验钠、钾等元素。以过氧化钠为例，了解过氧化物的性质。了解钠的一些重要化合物的性质和用途。以镁为例，了解钙、镁等金属的物理性质和化学性质。从原子的核外电子排布，理解Ⅰ、Ⅱ族元素的相似性和递变性掌握铝的性质和用途。以氢氧化铝、氧化铝为例，了解两性氢氧化物和两性氧化物的性质。了解氧化铝、氢氧化铝、铝盐的制备方法和主要用途。了解复盐的组成和明矾的性质特征。了解铁单质的性质和用途。以、的相互转化为例，掌握变价金属元素的性质特征，掌握、的检验方法。典型例题例、某混合气体，可能含有、、。把混合气体依次通过足量的溶液和灼热的，气体体积没有变化；再通过足量的固体，气体体积减少；最后通过灼热的铜网，经充分反应后，气体体积又减少，但还有气体剩余。以下对混合气体组成的判断，不正确的是（）一定没有，和中至少有一种一定有，和中至少有一种一定有，可能有和一定有和，没有例、有（）、、三种溶液，已知其中两种溶液的物质的量浓度相同，且分别为另一种溶液的物质的量的浓度的倍；若先将和溶液各混合反应后，再加入（）溶液，充分反应后，将生成的白色沉淀滤出，测得滤液中只含一种溶质，其物质的量的浓度为（不考虑溶液混合时引起溶液体积的变化），试回答：（）通过分析，判断原（）、、三种溶液中哪两种溶液的物质的量浓度不可能相同？，原因是（）（）、、三种溶液可能的物质的量浓度分别为、、课堂练习将金属钠投入到足量水中，得溶液；镁投入到足量盐酸中（与水等质量），得到溶液，则反应后的两溶液质量的关系是（）、、>、<、无法判断、和按物质的量之比：混合制成溶液，加热蒸干得到的固体是（）、()和、()和、和、、和、某溶液中含有、、、、等种阴离子。向其中加入足量的固体后，溶液中离子数基本不变的是（）、、、、常温下取金属钠、铝、铁各，加入的硫酸，要使铝、铁反应后放出等量的氢气，且比钠反应生成的氢气少，和的数值大小关系（）、≤、≤、<、≥、将铝、镁、铁三种金属的混合物与足量的稀硫酸反应，反应完全时共放出氢气（标况下），则三种金属的物质的量之和为（）、等于、可能小于，也可能大于、小于、无法确定、有、、、、五种化合物，其中、、、是含铝元素的化合物，是一种气体，标准状况下对空气的相对密度这。且有下列反应：①→②③(适量)→④→⑤→。则、、、化学式分别为

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，

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。写出和在水溶液中发生反应的化学方程式：、为了验证长期存放的硫酸亚铁溶液已经部分被空气所氧化，可取少量溶液，加入几滴；如果溶液呈色，说明溶液中含有，硫酸亚铁已经部分发生了化学变化，防止这种变化发生的方法是。、在克硫酸亚铁中加入适量的稀后，再加入克硝酸钾恰好使全部转化为,而硝酸钾转化为氮的氧化物,试写出所发生的反应的离子方程式。课后练习、下列离子中，所带电荷数与该离子的核外电子层数相等的是（）、、、、、是一种离子化合物它和水反应的方程式为，它也能和液氨，乙醇等发生类似的反应，并都能产生。下列有关的叙述错误的是（）、和水反应时，水作氧化剂、中半径比半径小、和液氨反应时，有生成、和乙酸反应时被氧化、将一定量的镁铝合金投入到、的盐酸溶液中，金属完全溶解后，在加入的溶液，若要生成沉淀最多，加入的这种溶液的体积是（）、、、、、将表面已完全钝化的铝条，插入下列溶液中，不会发生反应的是（）、稀硝酸、稀盐酸、硝酸铜、氢氧化钠.甲、乙两烧杯中分别加入等物质的量浓度、等体积的溶液，向甲烧杯中加入，向乙烧杯中加入，完全反应后，一烧杯中仍有金属未溶解，则甲、乙烧杯中原来的物质的量()是：（）.＜＜

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.＞≥.下列各组反应中，最后得到（）沉淀的是（）、将固体粉末加到沸水中、将气体不断通人到溶液中、将过量的金属钠投入到溶液中、向溶液中加入的溶液、粉末状试样是由等物质的量的和组成的混合物。进行如下实验：①取适量进行铝热反应，产物中有单质生成；②另取全部溶于盐酸中，得溶液；③将①中得到的单质和溶液反应，放出（标准状况）气体，同时生成溶液，还残留有固体物质④用溶液检验时，溶液不变色。请填空：（）①中引发铝热反应的实验操作是，产物中的单质是。（）②中所发生的各反应的化学方程式是。（）③中所发生的各反应的离子方程式是。（）若溶液的体积仍视为，则该溶液中（）为，（）为。专题（六）附答案：例题答案、不可能相同；原因是当这两种浓度相同时，最后的溶液中必定含有硫酸根，不可能只剩氢氧化钠：有两种可能（），或（），课堂练习、：：（）：：（）、红色加入铁粉、课后习题、（）加少量，插上镁条并将其点燃（）（）（）她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广