高中语文必修二教案集2(36份)-人教课标版12

《孔雀东南飞》(教案设计)[教学目标]：（）了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就，理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。（）培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力和运用人物对话分析人物性格的能力。（）让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。[教学重点]：（）理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。（）了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。（）掌握文中的“偏义复词”“一词多义”“词类活用”等文言语法。[教学难点]：（）体味人物性格及诗句的民歌气息和抒情意味。（）如何理解结尾的“化鸟”这样的情节安排？[教学时数]：课时［教学过程］第一课时一、导入新课：先播放《梁祝》的经典旋律，让学生沉浸在审美体验中。师问：谁能说说这首曲子是根据我国哪个民间传说创作的？（相信学生肯定能回答出来）对，是根据《梁山伯与祝英台》（与《白蛇传》、《孟姜女》、《牛郎织女》并称中国古代四大民间传说）的民间传说创作出来的。其中，“梁祝传说”是我国最具辐射力的口头传承艺术，也是唯一在世界上产生广泛影响的中国民间传说。梁祝故事在民间流传已有一千四百六十多年，可谓中国家喻户晓，流传深远，被誉为爱情的千古绝唱。从古到今，有无数人被梁山伯与祝英台的悲惨爱情所感染。《梁山伯与祝英台》也有着东方的《罗密欧与朱丽叶》之称。说到爱情，总是那么让人心动，有着让人冲动的美好向往。然而，我们所知道的这些故事里，本来可以美好的爱情却总是遭遇挫折，让人心碎。但是，爱情的主人公都毫无例外地为追求美好的爱情而奋斗，甚至不惜付出生命的代价。可见，中华民族是一个追求美好爱情的民族。今天，我们再来学习一首记录中国古代让人心碎的爱情故事的古诗——《孔雀东南飞》。这个荡气回肠的爱情故事毫不比“梁祝传说”逊色。《孔雀东南飞》堪称我国古代爱情诗歌的绝唱，千百年来，让人们感叹唏嘘不已，也一直让人们思索着：是什么要素使这首诗具有如此之大的震撼力呢？现在，就让我们一起走进《孔雀东南飞》为我们描述的凄婉的爱情世界里吧。二、朗读课文，总体把握，熟悉故事梗概：.教师朗读两个自然段做好示范，剩余段落指名学生朗读。.让学生快速阅读注释，了解大意，概括故事梗概：教师最后明确：东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。（附带一点点评：故事结尾与其它中国民间文学如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。）.理清故事结构开头两句：托物起兴，引出故事。第一部分：兰芝被遣（自然段）——故事的开端第二部分：夫妻誓别（自然段）——故事的发展（一层）第三部分：兰芝抗婚（自然段）——故事的发展（二层）第四部分：双双殉情（自然段）——故事的高潮第五部分：告诫后人（自然段）——故事的尾声本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。三、课文中的重要文言语法解析：（先练后讲）（）指出通假字：终老不复取箱帘六七十谓言无誓违府吏见丁宁恐此事非奇摧藏马悲哀蒲苇纫如丝（）指出偏义复词：师解：两个意义相关或相反的词连起来作一个词，只取其中一个词的含义，另一个词只作陪衬，这种语法现象叫偏义复词。①昼夜勤作息（偏“作”）②勤心养公姥（偏“姥”）③我有亲父兄（偏“兄”）④逼迫有弟兄（偏“兄”）⑤其日牛马嘶（偏“马”）（）找出文中古今异义词并解释其古今义：()鸡鸣:古义，十二时辰之一，相当于早时至时今义，鸡鸣叫。()难为:古义，难当。今义，表示使另为难，或客套话，用于感谢别人代自己做事。()驱使:古义，使唤。今义，强迫别人按自己的意志行动。()区区:古义，①愚拙，②真情挚意今义，形容数量少，人或事物不重要。()自由:古义，自作主张。今义，不受约束.不受限制。()可怜:古义，可爱。今义，值得同情与怜悯。()教训:古义，教养今义，从错误失败中取得的知识。()来信:古义，来送信的使者。今义，寄来的书信。()处分:古义，处理安排。今义，对犯罪或犯错误的人按情节轻重作出决定。()便利:古义，吉利今义，方便。()明曰:古义，第二天今义，未来的一天。()交通:古义，交互相通。今义，指往来通达。()逢迎:古义，迎接，迎着。今义，说好话巴结别人。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，