爸爸的花儿落了教学设计22-人教版

《爸爸的花儿落了》教学设计桐庐县富春江镇中王燕教学目标：理清作者行文思路，把握文章主要内容。通过筛选、品读的方法理解文中爸爸的形象，感受爸爸对作者成长的影响。体会文中含蓄、深沉的父爱，感悟成长的含意。教学重点：理解文中爸爸的形象，感受爸爸对作者成长的影响。教学难点：理清文章的行文思路。理解课文为什么以“爸爸的花儿落了”为题。教学过程：【课前】播放广播剧朗诵【背景音乐】骊歌《送别》【字幕】爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。导入：“花儿鲜艳终会落，世事冷暖几经寒”，哪怕是我们身旁珍爱的亲情之花也难免凋零。今天，一曲《送别》将我们带进台湾著名作家林海音的《城南旧事》，让我们一起去聆听她内心花开花落的声音，体会英子在成长中一路走来的相思与哀愁。整体感知，理清思路:（学习难点）请同学们跟随林海音走进英子的回忆，将往事按照记忆的思绪再回顾一遍。①别着夹竹桃,等候开始②央求参加,爸爸叮嘱（īǔ）③赖床迟到,责罚关怀④钟声响起,典礼开始⑤爸爸爱花，悉心照料⑥主任发言,骊（í）歌送别⑦银行寄钱,鼓励“闯练”⑧典礼结束,花儿凋萎（āě）⑨爸爸逝世,赶往医院英子首先回忆的是毕业典礼前胸前别着夹竹桃，等候典礼开始。看着花儿，插入了她想到了昨天去医院央求爸爸参加她的毕业典礼和爸爸对她的一番叮嘱。由这番叮嘱，又插入六年前因为赖床迟到而受到责罚和关爱的事。接着，钟声响起，将回忆拉回到现实，毕业典礼就要开始了，插入了英子想起爸爸多么喜欢花，细心照料花的事。想到这里时，毕业典礼已经开始，韩主任上台发言，同学们唱起骊歌送别。歌声中，又插入英子回忆爸爸让她独自到银行寄钱，鼓励她闯练的事。毕业典礼结束后，英子赶回家中，看到院子里的花儿都凋谢了，老高告诉她爸爸去世的消息，她赶往医院。你们看，小说将眼前与过去时空穿插交错，往事中又交织往事，显示了林海音高超的叙事技巧，也使小说中“我”的回忆显得那么沉甸甸的，“我”要把这份沉重的回忆献给——在这些回忆爸爸的往事中，作者记忆最深刻是哪几件事？【引资料１】：在我为文多年间，从来没有一篇专为父亲而写的，因为我知道如果写到父亲，总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。——林海音《城南旧事·序》但林海音还是写了，并且把他写在《城南旧事》的最后一篇，那么，这到底是一个怎样的爸爸，值得林海音如此悲痛记忆呢？他对“我”的成长又有什么影响？分析人物，体会真情：（教学重点）请同学们停下脚步，细细搜寻英子记忆深处关于爸爸的点点滴滴，结合具体描写说说爸爸对我的情感和影响。小组合作交流，反馈。【语言材料】爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床尾，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。……我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。【问题设计】想想哪些词语最能表现爸爸对“我”的严厉责罚？想想爸爸打“我”时的心情是怎样的？你能把这种严厉、这种“恨铁不成钢”的心情读出来吗？哪些词语又最能表现爸爸对“我”的绵绵爱意？想想爸爸给“我”送来花夹袄，为什么还要“看着我穿上，又拿出两个铜板来给我”？你能把这种无言的温情读出来吗？（严在当严处，爱在细微处——无言的爱）之后英子有什么变化？【朗读设计】学生个别读。（呈现材料，给予指导、鼓励、肯定。）【板书】爸爸给了我（关爱和准则）：遵守纪律【语言材料】“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“闯练，闯练，英子。”【问题设计】爸爸为什么非要逼着英子去寄钱呢？他为什么不让别人或者自己去呢？当英子完成了这个原先她以为完不成的任务时，她的心情如何？从中可以看出，她从此会懂得什么道理？你认为“闯练”对孩子的成长是否必须呢？【板书】爸爸给了我（勇气）：勇于闯练【语言材料】“央求参加,爸爸叮嘱”片断：爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“我知道，爸爸。”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”【问题设计】英子为什么想让爸爸参加她的毕业典礼？爸爸为什么不能够去？（原来作者在不动声色之中已经暗示了爸爸的病情）爸爸“哑着嗓子”说话，病得那么重，为什么还要“笑”？爸爸为什么“不说话了”呢？想像一下，如果让他说话，他会怎么说？爸爸为什么看自己的手指甲？想像一下，他此刻内心会有怎样的感受？他当时会是怎样的神态？先听老师读，学生思考。讨论，再齐读。【朗读设计】示范朗读。（情感、语气的把握很重要，要让学生理解和把握，老师要在学生的基础上示范，然后再让学生朗读体悟。）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”这是爸爸留给英子的最后一句话了，也可以说是临终遗言了。你觉得英子听懂爸爸的意思了吗？【板书】爸爸给了我（鼓励）：敢于担当【语言材料】是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。【问题设计】“我是小小的大人”、“我已不再是小孩子。”你是从哪里看出来的？【板书】爸爸给了我（力量）：镇定安静【引资料】：我努力度过难关，羞于向人伸出求援的手。每一个进步，都靠自己的力量。我以受人怜悯为耻，我也不喜欢受人恩惠……细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢？———《城南旧事·前言》【小结】：爸爸鼓励我独自参加毕业典礼，独自去银行寄钱，这是他对我的殷切希望；爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣，这既是他对我的严格要求，也是他对我的温暖关怀；爸爸离开了我，我却非常镇定、安静，这是爸爸给予我的精神力量。英子就这样在风里雨里，在父爱的流淌中，在一次次的磨练中渐渐长大。【问题设计】英子喜欢长大吗？“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢？”为什么“我”既喜欢又害怕长大？你渴望成为大人吗？为什么？【引资料３】：如果将人生分成几个段落，那么，父亲的去世便是我人生最重要的一站。那时我十二岁，开始负起了不是小孩子所该负的责任。”——《城南旧事·序》【引资料４】：长大是一种勇气和承担，对自己，对他人的，是一种责任能力的验证。同时，长大也意味着再也不能以孩子的眼光单纯地感知和描述周围的世界，是一种权利的丧失和被剥夺。但是，美国著名女诗人迪金森有一句诗是这样写的：“我们有一份黑夜要忍受——我们有一份黎明”黑夜需要忍受，但黎明必将来临；对生命来说，死亡是不可重复的；但对童年来说，告别却是另一个不同的开始；离别无可逃避，但成长还会继续，阳光终将穿越迷雾翩然而至。同学们，告别了小学，英子的童年在毕业典礼悠悠的骊歌中离我们远去，同时英子也无奈地告别了深爱自己的爸爸，爸爸的爱，用意深沉，用心良苦；爸爸的爱，充满期待，满含深情。正是在爸爸的影响下，英子才成长为那么优秀的林海音，那么作者为什么不用“我的爸爸”作为标题，而用“爸爸的花儿落了”拟作标题？标题中的“花儿落了”有什么特殊含意吗？文中哪些地方写“花”?请你在第一大题中标出相应的序号。（屏幕呈现三条主线的行文思路结构）【语言材料】爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。（把这两句话逐一呈现在三条主线的行文思路结构框架之上，这样就形成了一个完整的文章思路图，观众一目了然）“我已不再是小孩子”，在爸爸的影响下英子终于长大了，同学们请看【引资料５】：林海音（—），原名林英子，于年月日生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁往北平居住，曾就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，年月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。以小说《城南旧事》（年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。林海音的创作是丰富的。她已出版了本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。其中，《窃读记》被选为小学五年级上册课文。城南旧事的序：《冬阳·童年·骆驼队》被选入五年级下册课文。《爸爸的花儿落了》被选入初一下册课本。【结束语】：爸爸的花儿落了，生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢与陨落。但一个飘香的灵魂却可以超越时空，在另一个心灵里继续散发出阵阵幽香，在爱的缅怀中“芳草连天”。愿同学们，都能象英子一样，在你们的爸爸期待的目光里,绽放得灿烂而美丽！年月日板书设计爸爸的花儿落了爸爸给了我(准则)：遵守纪律爸爸给了我(勇气）：勇于闯练爸爸给了我（鼓励）：敢于担当爸爸给了我（力量）：镇定安静爸爸:②→③⑤⑦影响典礼:①→○→○→④→○→⑥→○→⑧→⑨离别花儿:①③⑤⑧成长她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵