新起点英语五年级上教案

Unit1MyClassmates

单元教学目标

实力目标：

1、能够正确运用描述人物外貌和性格特征的单词及相应的物主代词。

2、能够运用本单元所学的句型，谈论自己的同学或挚友。

3、能够拼法与同学有关的词汇，能仿写与同学有关的句子和短文。

4、能够开展课堂活动，交换与同学有关的信息，进行听、说、读、写技能训练。

5、能够通过故事的学习，提高朗读、理解的实力和主动参与故事表演的实力。

知识目标：

1＞能够听、硕、读、写与描述人物有关的17个单词：twins,blond,curly,slim,straight,

freckles,talkative,honest,careless,popular,hardworking,shy,lazy,quiet,helpful,

friendly,funny以及三个形容词性物主代词：his,her,their.

2、能够理解故事中出现的新词汇：CampPine,paddle,trick,laugh,fishingpole,fall.

3、能够听、硕、读、写与同学有关的以下交际用语：“Whatdoesyournewclassmatelook

likeHerhairisblondandcurly.Tellmeaboutyourclassmates.What'she/shelikeHe/she

isfriendly.^^

4、知道字母组合wh在单词中的发音，并依据读音规则正确读出相关的单词和句子。

5、能够在仿写练习中正确携句子，能够正确运用标点符号和书写隔世。

Lesson1

1-1

教学重点：

1、认读本书中新出现的人物。

2、词汇：his,her,their,twins,blond,curly,slim,straight,freckles.

3、句型：(1)Whatdoesyourclassmatelooklike

(2)Tellmeaboutyourclassmates.

(3)What'she/shelikeHe/sheisfriendly.

教学难点：

1、三个形容词性物主代词his,her,their的理解。

2、可数名词既不可数名词与be动词的搭配，如："Herhairis…Theireyesare…His

glassesare...”

教学打算：录音机、单词卡片、教学挂图

教学过程：

一、老师组织学生就主题情景图进行探讨，$n：aLook!Thisisaclassroom.Whatcan

youseeintheclassroomWhoaretheyWhatcolorisAnn'shair等等。在探讨的过程

中，老师通过指挂图、做手势等方式，引导学生初步理解，学习生词及主句型。

二、DoPartA:listenandwritedowntheirnames.

1.Firsttimelistenandfindwhichoneisright.

2.Secondtimelistenandwrite.

3.Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.

三、PracticePartB:Choose,askandanswer.

1.Firsttimelistenandrepeat.

2.Secondtimeteachermakesanexamplefbrthepupils.

3.Thirdtimepupilspracticeinpairs.

4.Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.

四、DoPartC:Draw,writeandreport.

1.Firsttheteacherasksthepupilstodrawapictureoftheirfriendsontheleftofthe

book.

2.Secondfillintheblanks.

3.Thirdcheckandcorrecttheanswers.

4.Fourthreporttheinformation

五、Homework:

1.Readthewordsandsentences

2.Previewlesson2

板书：

课后回顾:

Lesson21-2

教学重点：

1词汇：talkative,honest,careless,popular,hardworking,shy,lazy,quiet,helpful,

friendly,funny.

2、句型：(1)Tellmeaboutyourclassmates.

(2)Whafshe/shelikeHe/sheisfriendly.

教学难点：

抽象形容词的理解，如：hardworking,popular等。

教学打算：录音机、单词卡片、教学挂图

教学过程：

一、探讨主情景图，扶植学生初步理解、学习本课生词及主句型。老师可以用

问话的方式导入新课内容，如：uHowmanyphotoscanyouseeontheboardWhoare

thesestudentsWhatdoesBoblooklike”让学生通过视察画面做出相应的回答。

二、DoPartA:listenandnumber.

1.Firsttimelistenandfindwhichoneisright.

2.Secondtimelistenandnumber.

3.Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.

三、PracticePartB:Askandanswer.

1.Firsttimelistenandrepeat.

2.Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.

3.Thirdtimepupilspracticeinpairs.

4.Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.

四、DoPartC:Let'sdiscuss.

1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.

2.Seconddiscussinclass.

3.Thirdreporttothewholeclass.

五、Homework:

1.Readlesson1andlesson2

2.Previewlesson3

板书：

课后回顾：

Lesson31-3

教学重点：

通过多种形式的语言活动，扶植学生复习Lesson1andLesson2的生词和主句型，

使学生能够综合运用本单元的主要内容。

教学难点：

1、A项语篇的阅读理解。

2、C项语言沟通活动的有效绽开。

教学打算：录音机、单词卡片、教学挂图

教学过程：

一、老师组织学生就A项的五组画面进行探讨，如："Howmanychildrencanyou

seeinthesepicturesWhoaretheyWhocantellusaboutJimWhatishelikeWhatcolor

isKelly'shairWhatcolorareSue'sglasses”等问题让学生来回答。

二、DoPartA:Read,thinkandwrite.

1.Firsttimeaskpupilstoreadandwriteinpairs.

2.Secondtime,checkandcorrecttheanswers.

三、DoPartB:Let'smake.

1.Firsttimefillintheblanks.

2.Secondtimeletpupilstosaythesentencestheyhavefinished.

四、DoPartC:Let'splay.

1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.

2.Secondteachermakesanexampleforthepupils.

4.Thirddescribeandguessfriends.

五、DopartD:Lookandwrite.

六、Homework:

1.Readthewordsandsentences

2.Previewlesson4

板书：

课后回顾：

Lesson42—1

教学重点：

1、适当扩展本单元的主要内容，让学生运用本单元的词汇和句型，开展各种形

式的运用活动。

2、字母组合wh在单词中的发音规则。

教学难点：

1、A项语篇的阅读理解。

2、字母组合wh在单词中的发音规则的驾驭。

教学打算：录音机、单词卡片、教学挂图

教学过程：

一、老师组织学生就A项的画面进行探讨，如："Whatcanyouseeinthepictures

WhatishedoingWhatishelikeWhatisshedoingAretheygoodstudents”等问题让

学生来回答。

二、DoPartA:Read,thinkandwrite.

I.Firsttimeaskpupilstoreadandwriteinpairs.

2.Secondtime,checkandcorrecttheanswers.

三、DoPartB:Talkandtick.

1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.

2.Secondtimeletpupilstotalkaboutthetopics.

四、DoPartC:Makeaposterandreport.

五、DopartD:Trytosay

1.Listenandrepeat.

2.Practiceinpairs

板书:

课后回顾:

Lesson52-2

教学目的要求：

1.通过故事教学，提高朗读，理解实力和主动参与故事表演的实力

2.能够理解故事中出险的新词汇

3.通过阅读训练，驾驭基本的阅读技巧，策略，提高阅读速度和实力

4.能够在主动表达，与人的沟通的实践中提高语言的感受，理解和运用实力，加强与

人合作的意识

教学重点：

配图故事的阅读

教学难点：

初步复述，表演故事

教学过程：

1.出示挂图，学生视察

2.老师介绍人物名字，学生介绍人物外貌特征

Whatcanyouseeinthepictures

WherearetheyWhataretheydoing

WhatdoestomlooklikeWhatisAnnlike

3.分小组初读故事，生词自己查字典

4.生把生词写在黑板上，请大家扶植解决，并带读。

5.将图打乱依次，生听录音，并按依次排列图。

6.检查排序是否正确

7.学生跟读故事录音

8.两人一组探讨，完成B项阅读练习，个别人朗读，全班订

正答案

9。排练C项的故事

作业：

1.听录音，家长签字

2.完成活动手册11,12题

课后回顾：

Lesson62—3

教学目的：

对本单元所学的生词和句型进行综合的复习和检测

教学难点

听力

教学过程

1.复习单词：读单词卡片

选择卡片，并用所选的单词描述同学。

3.PartA

1）探讨画面：两人一小组，探讨A项中的3个人会是什么样子的，用所给的词进行描述。

2）听录音，选择适当的词和图片。订正答案。

3.PartB

1）生默读对话

2）生听录音，并跟读

3）调查班里一个同学的状况并依据表格的要求填好

4）描述介绍调查的同学

4.PartC

1）生独立完成表格

2）小组探讨，订正答案

3）齐读短文，请同学汇报，并订正答案

PartI）

1）视察图片，口头完成句子

2）独立填写单词

3）订正答案

作业：

1.读P13的C部分

2.完成活动手册改错

课后回顾:

Unit2Whoistaller

Lesson7

教学目的要求：

1.正确理解形容词比较级的含义.

2.能够听懂比较两者不同的语句及比较级描述的语段。

3.能够简单的用比较级比较两个人，两个事物的不同。

4.能够主动踊跃的参与课堂教学。

教学重点：

1.词汇：bigger,smaller,taller,shorter,longer,funnier,smarter,quieter,

newer,

2.句型：

(1)两个人物之间的比较："MaxisbiggerthanAnn.Who

issmallerTedissmallerthanTom.”

(2)两个事物之间的比较："Max'srulerislongerthan

Anna'sruler.”

教学难点：

1.形容词比较级的变化形式和对含有比较级的句子的理解。

2.不同类别的形容词比较级

教学过程：

PartA

1.扶植理解形容词比较级：

请两个学生到前面：

T：I,mshort.…istall.…istaller.

Showtworulers:Thisislong.Andthisislonger.

3.学生进行比较，体会比较级

4.看主题图：WhoistallerWhoisbigger

5.听录音，写出人名字。

6.相互检查，订正答案。

PartB

1.T:IambiggerthanA.AisbiggerthanB.

2.个别生仿照说句子。

3.小组练习

4.请两人到前面，大家对他们进行比较。

重点练习：Max'shairislongerthanAnna'shair.

PartC

1.生独立完成填空

2.汇报

3.书写规则

作业：

1.听书P14录音，家长签字

3.完成活动手册1,2题

4.预习第8课

课后小结:

复备

Lesson8

教学目的要求

1.正确理解复词比较级的含义.

2.能够听懂比较两者不同的语句及比较级描述的语段。

3.能够简单的用比较级比较两个人，两个事物的不同。

4.能够主动踊跃的参与课堂教学。

教学重点

1.词汇：better,faster,harder及其与部分动词的搭配

2.句型：WhorunsfasterBettyrunsfasterthanJane.

教学难点

对于副词比较级的理解。

教学过程

PartA

1.Today,we'11haveamatch.Firstoneisrunningmatch.

请两个学生到前面竞赛。

T：Whorunsfaster

扶植学生理解并回答，另外在请三组同学进行竞赛，通过问答进行练习。

2.同样的方法练习better,harder

3.在同学中进行比较，生独立表达。

4.老师找出两名同学，小组探讨他们的不同点，从外貌到性格特点，及在各方面的表现

5.分组汇报探讨结果。

6.听录音，完成填空，订正答案

PartB

1.请同学表演，T:Whataretheydoing

Whodancebetter

2.小组练习，3人两人表演，一人提问，大家回答

PartC

1.独立完成填空

2.汇报

作业：

1.听录音P16

2.完成活动手册3,4题

3.预习9课

课后小结:

复备

课时第一节共—节

教学

Lesson9

内容

授课时间月—日

1.开放型造句练习扶植学生巩固所学内容。

教学

2.通过视察、归类等探究学习形式，引导学生自主探究比较级变化规律。

目标

借助实物、图片、动作等扶植学生理

重对形容词和副词比较级的理解难

解比较级

点点

录音机，实物，图片。

教具

Lesson9

JaneistallerthanBetty.

BettyrunsfasterthanJane.

New-newertall-taller

板书

ShorLshortcrlong-longer

设计

Old-oldersmall-samller

drawbettersingbetterdancebetter

swimfasterrunfasterstudyharder

老师活动学生活动复备

一、Greetings：

T:GoodmorningboysandgirlsS:goodmorningMr.Fan.

.HowareyouI'mfineandyou

Vmok.Freetalk….S:answermyquestion.

二、Leadingin

1.T:WhoisyourbestfriendS:••,ismybestfriend.

T:Whoistaller,youoryourfriendS:I'mtallerthanhim.

T:Whoisolder,youoryourfriend

T:Whorunsfaster,youoryourS:Heisolderthanme.

friend

T:Whodrawsbetter,youoryourS:Herunsfasterthanme.

friend

S:Idrawbetterthanhim.

2.Readandcirclethedifferences.1.SsdopartBinpairs.

Letthemtogiveouttheanswer.

2.SsdoexerciseA

'splayaguessinggame.PartC：

T:1haveafriend,heistallerthan

me,hishairisshorterthanmyhair.

Herunsfasterthanme.Whoishe

Ishe•••

Todothepairwork.

4.TodopartD:

1.Find,writeandreport.PartD：

2.Tofillintheblanks.

Sschecktheanswers.

三、Sumup:

Let.Sssummarizethestructuresof

thislesson.

四、Homeworkfortoday:

课

后

反

思

课时第一节共—节

教学

Lesson10

内容

授课时间月一日

教学1.进一步强化本单元所学内容的同时，拓宽文化视野。

目标2.通过听和读驾驭字母组合er的发音规律。

1.适当扩展本单元的主要内容，让

学生运用本单元的词汇和句型，1.A项语篇的阅读理解。

重难

开展各种形式的活动。2.字母组合er在单词中的发音

点点

2.字母组合er在单词中的发音规规则的驾驭。

贝！k

录音机，实物，图片。

教具

Lesson10

BigCitiesandCountryside

板书er:olderfarmerbaker

设计singerdancerteacher

老师活动学生活动复备

一、Greetings：

T:GoodmorningboysandgirlsS:goodmorningMr.Fan.

.HowareyouI'mfineandyou

I'mok.Freetalk***.S:

二、Leadingin

1.T:WhoisyourbestfriendS:••,ismybestfriend.

T:Whoisshorter,youoryourfriendS:I'mshorterthanhim.

T:Whoisolder,youoryourfriend

T:Whorunsfaster,youoryourS:Heisolderthanme.

friend

T:Whosingsbetter,youoryourS:Herunsfasterthanme.

friend

TshowthepicturesofpartAS:Isingsbetterthanhim.

Ilikecities.Whichdoyoulike,

thecitiesorthecountrysideS:Saysomesentencesaboutthe

Whypictures.

T:OK,let'slistentothetape.

T:Whichdopeoplelike,bigSsdiscussingroups.

citiesorthecountrysideSslistentothetapeandrepeat.

Thenlookattheirbooks.

Ssreadthepassagequicklyandtryto

answerthequestion.

Thenreadagainandfillintheblanks.

SomeSsgivetheanswers.

2.DopartB.

Competeinspeakingsentences.

Whichgroupgivesmoresentences,

whichgroupcanwin.1.SsdopartBingroups.

3.DopartC.Ssreaditfirstthendiscussinpairs复备

andtrytogiveouttheanswers.

Tgivethecorrectanswer.

4.TodopartD:

A:Twritethewordsontheboardand

asksomeSstoreadthem.Thenask

Sstrytofindtherulesofthese

wordspronunciation.Ssreaditloudly.

三、Sumup:

LetSstosummarizetheruleof

pronunciationofletter"er"

四、Homeworkfortoday:

1.listentothetapeofLIO,11

2.Makemorenewriddles.

课

后

反

思

Unit2WhoIsTaller

Lesson11

一、教学内容：

完成故事PartA.及练习B、C

二、教学要求；

1、能在完整的语境中理解每一句话。

2、能较娴熟的朗读并复述课文。

3、能精确完成练习。

三、教学重点：

1、学会复述简单的小故事。

2、复习形容词比较级的用法。

四、教学难点：

在复述小故事时该怎样组织语言。

五、教学过程：

1、在学习故事之前先复习形容词比较级的用法。

2、看挂图，找出主线人物。

3、播放录音（3—4遍），留意仿照正确的语音语调。

4、以小组为单位表演故事，可分角色表演。

5、自己试着复述小故事。

6、完成练习B的题。

六、作业：

七、课后小结：

Lesson12

教学内容：

二、教学要求：

1、在语言环境中运用语言。

2、检测本单元所学内容。

三、教学重点：

1、在语言环境中如何敏捷运用语言。

2、检测形容词比较级的用语。

四、教学难点：在语言环境中如何敏捷运用语言。

五、教学过程：

1、PartA

听录音，让学生独立完成推断，老师订正。

2、PartB

学生依据练习题型的图解分角色表演，练习本单元句型。。

3、PartC.

出示练习的图，听录音，依据录音完成土的内容。

4、PartD

请学生依据图完成问题。

六、作业：

七、后小结：

Unit3Thebiggestandthebest

Lesson17

一、教学目标：

能够阅读简单的含有最高级用法的句子和简单的语篇。

二、教学重点：

配图故事的阅读理解。

三、教学难点：

初步复述表演故事。

四、课前打算:录音磁带、教学挂图

五、教学过程:

1、出示教学挂图，导入故事。

T:WhatcanyouseeinthepictureWhataretheydoingWhathappened

2、组织学生小组活动，阅读故事。

供应一些解决生词的方法，如：查字典、问同学、联系上下文等。

3、解决阅读中的问题，集体讲解。

4、打乱图片依次，让学生进行排列。

5、听录音，学故事。

6、完成Bdiscuss

7、依据学生的实际状况进行表演。

8、作业：听录音，把故事讲给家长听。

六、课后小结：

Unit3Thebiggestandthebest

Lesson18

一、教学目标：

1、在语言环境中对本单元所学内容的运用。

2、对本单元所学内容的检测。

二、教学重点：

对本单元所学的生词和主要句型的综合复习和检测。

三、教学难点：

听力活动

四、课前打算:录音磁带、教学挂图、学生彩笔。

五、教学过程：

1、利用单词卡片，对单词进行复习。

2、初识挂图AT:WhatcanyouseeinthepictureHowmanypupilscanyouseeCan

youtalkaboutoneofthem

对本单元语言进行描述。

3、进行听力活动：听录音、复述、订正答案。

4、完成B项练习：

(1)阅读示范语言(2)介绍挚友到讲台展示

5,完成C

(1)showthepicture:T:It'sBill,sbedroom.Whatcanyouseeintheroom

(2)Readandcolour

(3)Checktheanswer

6、完成D(1)独立完成，书写规范。

(2)小组探讨，进行订正，在投影上进行展示。

7,作业：

六、课后小结：

一、教学内容：

Lesson21ofUnit4

二、教学目标：

复习巩固有关比较级和最高级的用法，培育学生读、写、语言运用实力以及合作精

神。

三、重、难点：

正确运用比较级和最高级

四、教学过程：

Step1：Reviewing：

1words(adj.andadv.)

2Askstudentstomakesentencesbyusingthewords.

eg.Heistallerthanme.

Step2：Askstudentstoreadthelettersandunderlinetheimportantsentencesaccordingtothe

exercises.

Step3:Askstudentstoexplaintheimportantsentences.

Step4:Askstudentstodoexercisesbythemselves.

Step5:Checktheanswer.

Step6:Tintroduceshimselforherself,thenasksastudentthequestionsofB(sayingwhile

writing).

Step7:Askstudentstosaysomethingaboutthemselves.

Step8:Askstudentstowritedowntheirowninformationandthentheirpartners'byasking

themquestions.

Step9:Askstudentstothinkandreporttotheirgroups.

Step10:Askstudentstoreporttotheirclass.

Stepll:Askstudentstolook,thinkandwrite.

Step12:AskstudentstoaskandanswerintheirgroupaccordingtoD.Encouragethemtoask

morequestions.

Step13:Summary

课后小记：

一、教学内容：

Lesson22ofUnit4

二、教学目标：

复习巩固最高级的用法，丰富学生的课外知识，培育学生的口头表达实力和语言运用

实力。教化学生要留意关切四周事物。

三、重、难点：

最高级的用法

四、教学过程：

Step1：1.Reviewingthewords

2Actandsay:

isthe...estinthe

Step2：Whatisthetallesttowerintheworld?

Whatisthelongestwallintheworld?

Whatisthebiggestanimalintheworld?

AskstudentstoreadWorldRecords,thenanswerthequestions.

Step3：Askstudentstoreaditagainandunderlinethenewwords.

Step4：Askstudentstohelpeachotherinordertounderstandthenewwords.Theycanuse

dictionariesifnecessary.

Step5：Askstudentstoanswerthequestionsanddotheexercisesbythemselves.

Step6：Askstudentstoplayasnowballgameingroup.

Step7：Askstudentstoshowtheirpicturesandsayasentence.

Step8：Askstudentstotrytosay,thenreadafterthetape,finallyreadbythemselves.

Step9：Summary

课后小记：

.一、教学内容：

Lesson23ofUnit4

二、教学目标：

通过故事复习巩固比较级和最高级的用法，培育学生的阅读实力，教化学生做事要

专心刻苦。

三、重、难点

比较级和最高级的用法

四、教学过程：

Stepl：Reviewingcomparativesandsuperlatives.

Step2:Tshowsthepicturesandintroducesthethreelittlepigsbriefly.

Step3：Askstudentstoreadthestory(Theycanhelpeachotherorusedictionariesto

understandthenewwords).

Tshowsthecardsofthenewwordsandasksstudentstoreadthem.

Step4:Traisesquestions:

1.Whoisthelaziestpig?Whatdoesheusetobuildthehouse

2.Whousesstickstobuildahouse?Ishecareless

3.WhichhouseisthestrongestWhobuildsit?

4.Doesthewolfeatthepigs?Why?

Askstudentstoreaditagainanddiscussthequestions.

Step5:Answerthequestions.

Step6:Askstudentstodotheexercises.

Step7:Askstudentstofindouttheimportantwordsandsentencesaccordingtothehint.

Step8:Askstudentstoretellthestoryaccordingtotheblackboard.

Step9:Askstudentstoactoutthestory.

Step10:Askstudentstosaywhatthey'velearntfromthestory.

课后小记：

一、学内容：

Lesson24ofUnit4

二、教学目标：

复习巩固Unitl—Unit3的主要内容，培育学生听、说、读、写实力及合作精神。

三、重、难点：

如何描绘人的样子，正确运用比较级和最高级

四、教学过程：

Stepl：Reviewingthewordsandsentences

Step2：Askstudentstolistenandmatch.

First,listen;Second,match;Third,checktheanswer.

Step3:Askeachstudenttodrawanewfriendandintroducehimorhertotheirpartners.

Step4:Askstudentstocomparetheirfriendswiththeirpartners.

(Practisecomparatives)

Step5:Askstudentstocompareallthenewfriendsintheirgroup.

(Practisesuperlatives).

Step6:Askstudentstoread.

Step7:AskstudentstoanswerquestionsaboutCtomakesurewhetherthey'veunderstood.

Step8:Askstudentstomatch.

Step8:Checktheanswers.

Step9:AskstudentstoreadDandintroducetheirfriends.

Step10:AskstudentstowriteaccordingtoD.

Step!1:Summary

课后小记：

Unit5Shopping

实力目标：1。能听懂有关购物的简单语段。

2.能在相应的情境中正确运用所学过的购物用语，例如询问商品价格，尺寸，

并能做出正确的回答。

3.能参照范例写出简单的句子。

4.能依据学到的语音知识正确拼读并协助记忆单词。

知识目标：1。能够听说读写与购物有关的生词与词组：notebook,stapler,gluestick,disk,

whiteout,backpack,pencilcase,brush,folder,sticker,expensive,cheap,apair

of,runningshoes,size,agooddeal,these,try...on,them,fit.

2.能够听说读写与购物有关的以下交际用语：

CanIhelpyouYes.1want/No,Thankyou.

HowmuchisitIt's

HowmucharetheyTheyare

riltakeit/them.

Trythemon.

Theyfitme.

It'sagooddeal.

3.知道字母组合air在单词中的发音，并能依据读音规则正确读出相关的单

词及句子。

4.能够在仿写练习中正确书写句子，标点和格式正确。

5.知道如何表达价格及谈论价格的贵贱，并能正确运用。

其它目标：1。能够在本单元的各种活动中，主动运用所学英语知识进行表达和沟通，逐

步培育良好的语言表达实力。

2.通过学习，引导学生了解不同国家的货币。

3.能够通过制作购物清单，课堂模拟购物等活动，进一步培育和熬炼学生自

己解决现实问题的实力。

LESSON25

一、TeachingAims：1Canreadthewords

2Canreadthesentencesandcanuse.

3.Canwritedowntheprices.

二、Difficultpoints:1Canunderstandthesentences:

Howmuchisit&Howmucharethey

2Conducttousethesentences.

3.Candiscussandreport.

三、Mainpoints：1Readthewords

2Mainsentences

四、Preparation：Recorder>Pictures

五、Teachingprocess：

Stepl.Getready:

l.Look!Thisisastationeryshop.Whatcanyouseeintheshop

2.Learnthewords.

3.Listenandfindout.

4.Saythesentences.

Step2.Listenandwritedowntheprices.

Lookthepictureanddiscussit.

Whatisit

Howmuchisit

Howmucharethese

Listenandrepeat

Listenandwritetheprices.

Askandsay.

Step3Let'splaythegame.

Showthepassageandreadit.

Saythemainsentences.

Guesstheprices.

Pairwork.

Step4Discussandreport.

Discusstheprices

Report

Showthefilmandsay

Summary:

LESSON26

一、TeachingAims：1Canreadthewords

2Canreadthesentencesandcanuse.

二、Difficultpoints:1Canunderstandthesentences:

CanIhelpyouYes.Wewantadress.

2Conducttousethesentences.

三、Mainpoints：1Readthewords

2Mainsentences

四、Preparation：Recorder>Pictures

五、Teachingprocess：

Stepl.Getready:

atthegirlinthepicture.Herbirthdayiscoming.Shewantsadress.Hermothertakeshertoa

clothingshop.Whatcanyouseeinthisclothingshop

2.Learnthewords.

3.Listenandfindout.

4.Saythesentences.

Step2.Listenandtick.

Lookthepictureanddiscussit.

Listenandrepeat

Listenandtick.

Askandsay.

Step3Lefstalk.

Showthepassageandreadit.

Saythemainsentences.

Let'stalk.

Step4Roleplay.

Showthepicturesandsay.

Summary:

Summary:

LESSON27

一TeachingAims：l.Canusethesentences.

2.Canunderstandthepassage.

二、Difficultpoints:1Canunderstandpassages.

2.Canfindwritetheprices.

三、Mainpoints：1Readthepassages

2Reviewthesentencesandwords.

四、Preparation：Recorder>Pictures

五、Teachingprocess：

Step1.Review::

Wordsandsentences.

Step2.Readandcircle:

Readthepassages.

Translatethepassages

Actandsay.

Step3Lefswrite.

Showthesentencesandreadit.

Talkandsay.

Guesstheprices.

Pairwork.

Let'swrite.

Step4Findandwrite

Compareandtalk.

Discusstheprices

Report

Showthefilmandsay

Let'swrite.

Summary:

Unitfive

Lesson29Peter9sBirthdayPresent

一、教学内容：1、通过故事教学使学生巩固购物过程，对句型

Howmuch….的问句及答语进行复习巩固。

2、句子的排序练习，使学生对阅读内容有更深层次的了解。

二、教学重点：1、提高学生的阅读实力，理解实力。（配图故事的阅读理解）

三、教学过程：1、复习购物的主要句型：Howmuchisit

（依据学生的详细状况）Isit8yuan

WhatcanIdoforyou

2、播放音乐《生日欢乐》引出本课故事。让学生在不看课

文的基础上整体感知故事内容。

3、引导学生通篇阅览整个故事，并用中文说出故事大意。

4、逐段阅读，划诞生词句型。（依据详细状况）

5、挂图排序。

6、依据挂图分小组说一说故事大意，每组完成一幅图。

7、程度好的学生可以表演本课内容。

8、PartB练习。Orderthesentences:

四、课后小节：

Lesson30

一、教学内容：对本课购物教学进行复习。留意听、说、读、写的操练。

二、教学重点：PartB的操练。提高学生依据所给材料进行组织对话的实力。

三、教学过程：1、复习上节课的故事，分小组依据图片进行。

2、导入新课。A项练习：Listenandcorrectthewrongwords.

留意英语数字的表达与区分。例如35元thirty-five

100元onehundred等。要求学生通过录音，按着录音中的内容将图

片中标错的价格修改过来。

3、B项练习。阅读书中对话，依据材料分小组演练。留意句型“我想

要某物”的表达方法,1want……

4、C项练习，Read,thinkandwrite.整体听一遍对话,老师提问:

WhatdoesTomwanttobuy

Howmucharethey

Isitcheap

WhatelsedoesTomwanttobuy

5学生带着问题再听两边录音，并回答老师提出的问题。

6PartDLookandwrite.

老师指导学生依据图片写出句子。留意书写正确。

四、课后小节：

Unit6Cooking

Lessson31

教学目标：

1.驾驭本课涉及的单词：serve,cut,wok,oil,put,wash,stir-fry,crack,add

salt,mix.

2.驾驭句型：Howdoyoumake-First,-Second,•••学生能用英语描述烹饪步骤。

教学内容：

1.学习本课涉及的单词：serve,cut,wok,oil,put,wash,stir-fry,crack,add

salt,mix.

2.通过排序活动使学生感知和学习本棵得主句型和描述烹饪动作的词汇.

3.猜词嬉戏，依据动作猜出本课涉及的单词.

2.学习句型:Howdoyoumake•••First,•••Second,•••用英语描述烹饪步骤。小组实

行“厨艺大赛”。

教学重点：

1.词汇：serve,cut,wok,oil,put,wash,stir-fry,crack,add,salt,mix.

2.句型：Howdoyoumake…First,…Secend,…

教学难点：

描述烹饪过程的一些动词，如:stir-fry,crack等词的用法.

教学用具：

单词卡片、教学录音、烹饪的道具。

教学过程：

(