《大学语文》考试

《大学语文》一、单项选择题（本大题共15题。每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题目要求）1.辛弃疾的作品集是（）。[单选题]*A.《淮海词》B.《漱玉词》C.《清真词》D.《稼轩长短句》(正确答案)答案解析：辛弃疾是我国宋朝著名词人，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，他的词集是考《稼轩长短句》。2.“沈园柳老不吹绵”运用的手法是（）[单选题]*A.夸张B.比喻C.反衬(正确答案)D.拟人答案解析：解析：陆游《沈园二首》中“沈园柳老不吹绵”应用了“反衬”手法，通过描写柳树老到吐不出丝了，但是作者却仍然来到沈园悼念唐婉，反衬出作者对爱情的坚贞不渝。3.第一部形式完备的编年体史书是（）[单选题]*A.《史记》B.《左传》(正确答案)C.《汉书》D.《国语》答案解析：解析：选项A《史记》是纪传体通史，《汉书》是纪传体断代史，《国语》是国别体史书。4.下列句中“之”是做动词的是（）。[单选题]*A.所操之术多异故也B.夫子欲之C.大军不知广所之(正确答案)D.今我睹子之难穷也答案解析：解析：解析：A项“之”，助词，可译为“的”；B项“之”，代词，“这样”之意；C项“之”，动词，“向”的意思；D项“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。5.在中国文学史上，开创豪放词派的词人是（）[单选题]*A.李煜B.苏轼(正确答案)C.柳永D.辛弃疾答案解析：在我国文学史上，苏轼开创了豪放词一派。6.所谓“四书”指的是《论语》《大学》《中庸》和（）[单选题]*A.《孟子》(正确答案)B.《庄子》C.《礼记》D.《左传》答案解析：“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。7.下列作品中属于纪传体断代史的是（）。[单选题]*A.《论语》B.《战国策》C.《史记》(正确答案)D.《左传》答案解析：解析：选项B《战国策》是国别体史书，《左传》是编年体史书。8.其诗既有质朴自然、冲和平淡一面，也有“金刚怒目”一面的诗人是（）[单选题]*A.屈原B.陶渊明(正确答案)C.李白D.王安石答案解析：陶渊明的诗多写田园生活的怡然自得，也有一部分作品表达愤世嫉俗之情，表现出了不多见的“金刚怒目”的一面。9.艾青的诗歌在艺术上追求（）。[单选题]*A.贵族式的浪漫B.贵族式的浪漫(正确答案)C.富有理性的哲思D.严苛的格律化追求答案解析：解析：艾青在艺术上追求深沉的审美意象和提倡自由流动的形式。10.李斯在《谏逐客书》中，大肆铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐是为了（）。[单选题]*A.批评秦王劳民伤财，声色误国B.渲染秦国强大富足，无所不有C.投其所好，以便说服秦王收回逐客令D.阐发重物轻人不可能统一天下的道理(正确答案)答案解析：本文列举种种珍宝器物虽不产于秦，但都能为秦王所用，说明用人与使物也理应统一，切不可重物而轻人，重物轻人是不可能统一天下的。11.下列文学常识表述错误的一项是（）。[单选题]*A.被后人称作“三苏”的是苏洵、苏轼、苏辙B.“济南二安”指的是李清照和辛弃疾C.清新俊逸是李白诗歌的主要艺术风格D.袁枚是我国明代的文学家。(正确答案)答案解析：解析：袁枚，清朝诗人，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。袁枚倡导“性灵说”，主张诗文审美创作应该抒写性灵，要写出诗人的个性，表现其个人生活遭际中的真情实感，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。12.我国现代美学的奠基人是（）。[单选题]*A.钱锺书B.朱光潜(正确答案)C.周作人D.季羡林答案解析：朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并裹得崇高国际声誉的美学大师。13.我国第一位获得诺贝尔文学奖的本土作家是（）。[单选题]*A.莫言(正确答案)B.老舍C.巴金D.林语堂答案解析：2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，成为我国第一位获得诺贝尔文学奖的本土作家。14.《召公谏厉王弭谤》一文突出的特点是（）。[单选题]*A.重于记言(正确答案)B.偏重记事C.描景突出D.对比论述答案解析：《召公谏厉王弭镑》选自《国语》。《国语》一书突出的特点是偏重记言，往往通过言论反映事实，以人物之间的对话刻画人物形象，具有一定的文学价值。而《召公谏厉王弭镑》更是突出了《国语》重于记言的特点。15.下列对李白《古风（其十九)》这首诗的赏析不恰当的一项是（）[单选题]*A.这是一首用游仙体写的古诗B.诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵，傲岸不羁的性(正确答案)格C.在这首古诗中，诗人出世和人世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽的人间这样两种世界的强烈对照表现出来的D.作者借游仙表现了对现实的反抗和对理想的追求，情调从悠扬到悲壮，风格从飘逸到沉郁答案解析：在这首诗中诗人用卫叔卿的故事表现的是诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情，而不是不事权贵，傲岸不羁的性格。二、古文翻译题（本题共9小题。解释加点的字，每小题1分，句子翻译题每小题2分。共13分）（一）解释下列句子中加点的字。16.保民而王，莫之能御也。[填空题]_________________________________答案解析：御：阻挡

解析：本句出自《齐桓晋文之事》，孟子向齐宣王宣扬自己“保民而王”的王道理论，是其民本思想的具体体现。17.是助王息其民者也，何以至今不业也。[填空题]_________________________________答案解析：息：繁殖，滋息

解析：本句出自《战国策·赵威后问齐使》，鳏寡孤独困穷的人得救济，不至于死亡，就是使民蕃滋。18.故古之人君，量而不欲入者，许由、务光是也。[填空题]_________________________________答案解析：量：考虑

解析：本句出自黄宗羲《原君》，意思是：古时候的君主，考虑后而不愿意就位的，是许由、务光等人。19.能言距杨、墨者，圣人之徒。[填空题]_________________________________答案解析：距：通“拒”，拒绝，反对。

解析：本句出自刘大櫆《息争》。20.欲流之远者，必浚其泉源[填空题]_________________________________答案解析：浚：疏通

解析：本句出自魏徵的《谏太宗十思疏》，本句意思为：想要河水流得长远，一定要疏通它的源头。（二）把下面的句子翻译成现代汉语21.故治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。[填空题]_________________________________答案解析：所以他们若做官则不明为官之道,治家则不会经营,这些都是生活优裕闲适所带来的过错啊.

解析：本句出自颜之推《涉务》，本句的关键词是：了：明了；办：经营；过：过错。22.翰以文章自名，为此传颇详密。[填空题]_________________________________答案解析：李翰因文章而自负，写这篇传记十分详密。

解析：本句出自韩愈《张中丞传后叙》，本句的关键词：名：自负。23.是以太山不让土壤，故能成其大。[填空题]_________________________________答案解析：因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大。

解析：本句出自李斯《谏逐客书》，本句关键词：让：拒绝。24.鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。[填空题]_________________________________答案解析：鸟儿飞再远也要飞返故乡啊，狐狸死时头会向出生山冈。

解析：本句出自屈原《哀郢》，本句关键词是：必：必定。首丘：头向着所居住生长的山丘。（三）把下面的短文断句（3分）25.仲尼之徒无道桓文之事者是以后世无传焉臣未之闻也无以则王乎[填空题]_________________________________答案解析：仲尼之徒无道桓文之事者/是以后世无传焉/臣未之闻也/无以/则王乎

解析：本句出自《齐桓晋文之事》，这句话的意思是：孟子回答说：“孔子这些人中没有讲述齐桓公、晋文公的事情的人，因此后世没有流传。我没有听说过这事。（如果）不能不说，那么还是说说行王道的事吧！”本句断句的关键点为：1.看见虚词如“者”“焉”“也”，需要断句2.有些连接词之前也需要断句，如“则”；3.联系上下文意思进行断句。三、名句默写题（本大题共8小题，任选6题，多选只按前6题记分，每空1分，共6分）26.皇天之不纯命兮，______

（屈原《哀郢》）[填空题]*空1答案：何百姓之震愆答案解析：解析：出自《哀郢》结构上最为独特者，是用了倒叙法，先从九年前秦军进攻楚国之时自己被放逐，随流亡百姓一起东行的情况写起，到后面才抒写作诗当时的心情。这就使诗人被放以来铭心难忘的那一幅幅悲惨画面，一幕幕夺人心魄、摧人肝肺的情景，得到突出的表现。27.______

，沈园非复旧池台。（陆游《沈园二首》）[填空题]*空1答案：城上斜阳画角哀答案解析：解析：城墙上的角声仿佛也在哀痛，沈园已经不是原来的亭台池阁。28.高下之相盈也，______

.（老子《道德经》）[填空题]*空1答案：音声之相和也答案解析：解析：高和低，也是相对而言出现的。高下是相对出现的，只是相对比较后才出现的。29.丛菊两开他日泪，______

.（杜甫《秋兴八首（其一）》）[填空题]*空1答案：孤舟一系故园心答案解析：解析：《秋兴八首》是杜甫晚年为逃避战乱而寄居夔州时的代表作品，作于大历元年（公元766年），时人56岁。全诗八首蝉联，前呼后应，脉络贯通，组织严密，既是一组完美的组诗，而又各篇各有所侧重。30.______

，白露为霜。（《诗经·蒹葭》）[填空题]*空1答案：蒹葭苍苍答案解析：解析：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。31.玉鉴琼田三万顷，______

.（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）[填空题]*空1答案：着我扁舟一叶答案解析：解析：玉的世界，还是琼的原野？三万倾明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。32.______

，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）[填空题]*空1答案：诵明月之诗答案解析：解析：吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。33.山气日夕佳，______

.（陶渊明《饮酒》）[填空题]*空1答案：飞鸟相与还答案解析：解析：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。四、阅读题（本题共3小题，共23分）

34.阅读下面的文字，完成下面小题。（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）[单选题]*A.“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。B.老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。(正确答案)C.老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。D.小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。答案解析：解析：此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考查的要点，然后结合文章内容判断正误。B项，“因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”强加因果，老人避开别人的原因与出身、性格无关，他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步，享受这份独特的快乐。故选B。（2）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。[填空题]_________________________________答案解析：①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。

解析：本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。题干的核心词有两个：“以老舞蹈师形象为例”“塑造人物形象运用的表现手法”。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。小说直接描写老舞蹈师的句子比较多，“他穿一双带银扣的皮鞋，一条带折门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛，宽沿的怪诞的灰礼貌”“长的很瘦，几乎是皮包骨头”属于外貌描写，“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械已经有点损坏了”属于细节刻画，都表现了老舞蹈师的守旧和衰老；“他意外打了个哆嗦”“出人意料的相拥着哭起来”是细节刻画，“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈，您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞”是语言描写，表现了老舞蹈师谈起小步舞时的痛苦和无奈。对老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写上，“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园……非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”，花园的幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落。据此组织答案即可。（3）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面?请结合作品简要分析。[填空题]_________________________________答案解析：①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。

解析：本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，侧重考查环境描写的作用。分析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑，但题干中要求分析卢森堡公园苗圃“在情节发展中的作用”，指向性特别明显，解答此题，重点分析环境与情节的作用即可。自然环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写，公园里幽静宜人，而我“不太喜欢喧闹”，到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好休闲画面自然为我和老人相遇提供了可能，同时又为下文故事情节的发展设置背景；我和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里我感受到了消失了的旧时代的芳华，“一股难以言表的感伤激动着我的灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃，还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全文的线索，同时也展现了老人的一生，从而推动了故事情节的发展；而我和老人的相失也是因为苗圃被铲平，留白式结尾“他们怎么样了”韵味无穷，容易引起读者思考。据此组织答案即可。35.阅读下面的文言文，按要求答题。（6分）(1)作者为什么重到沭阳？[填空题]_________________________________答案解析：答案：四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。

解析：同答案。②闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎?[填空题]_________________________________答案解析：伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？

解析：翻译的关键词中第一句“骈辚同驱”是个难点，可翻译为“一同前往”；第二句中的“亲炙”，可翻译为“亲手熏陶的人”。（2）文中“可以风世”的内容有哪些?请简要概括。（4分）[填空题]_________________________________答案解析：解析：本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握题干的要求，“文中‘可以风世’的内容有哪些”，“风世”根据注解可知是劝勉世人的意思。作答时需要从全文概括，可以从作者在沭阳为官离任后重到沭阳的情形及最后一段分析，“四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹”，“俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎?”说明为官当勤政爱民，百姓会怀念他。为人当感恩重义，后代会仿效他。36.阅读下面的唐诗，完成问题。（1）对本诗首联进行简要赏析。[填空题]_________________________________答案解析：①点题