小学教师个人专业发展五年规划

最新资料推荐1/1小学教师个人专业发展五年规划小学教师个人专业发展五年规划小学教师个人专业发展五年规划(一)：

小学教师个人发展五年规划个人发展五年规划（2006年2010年）一、个人背景分析（一）个人职业背景ⅹⅹⅹ：

1963年出生，1994年毕业于山东大学，大专学历，ⅹⅹ小学教师，小学高级教师。

大学专科毕业后一直从事小学教学工作，多次担任班主任工作。

（二）发展背景分析s（优势）：

从教以来一直从事小学语文、数学、品德教学，对待工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，现有的课堂教学实践经验较丰富，能够胜任各年级段的教学工作，能配合学校做好教务工作。

容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备一定的教育科研能力。

作为骨干教师，在努力提高自己的教育教学水平的同时，注意发挥带头作用，将自己的经验与同事分享。

能够运用现代信息技术灵活有效地为教学服务。

能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

喜欢阅读各类书籍。

作为一名班主任，能够以一颗爱心去对待学生，能够以科学的方法管理班级、管理学生，公平、公正的对待每一名学生，所带的班级，多次被评为市、区、校的三好班级。

w（弱势）：

由于从事教师工作十多年，难免有职业倦怠思想，有时遇事凭经验出发，现代化教育手段的运用还不是【小学教师个人专业发展五年规划】很灵活，对新版的北师大的教材在教学中还不能做到游刃有余。

在教育科研方面，对新教育理论还需要进一步学习。

在教学中，创新意识不够，容易被条条框框所束缚；能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还不能完全自如地将其运用到教育教学工作中，科研能力还有待加强。

对于工作上的想法不少，虽敏于思，却少于落笔提升到理论高度。

o（机遇、机会）：

十七大提出的加强教师队伍建设的要求有利于创建促进教师发展的良好社会氛围；教师教研活动的开展为教师专业发展提供了很好的机会；学校业已形成的促进教师自主发展的评价激励机制，使评价结果更科学、更公正、更合理，有利于教师综合素质的提高和课改实验的深化，为教师的专业发展提供制度保证；学校以网络为载体的校本教研活动的深化为教师专业发展提供了技术支撑；新课程改革的推进为教师的专业发展提供了更大的空间。

t（威胁、危机）：

教师要在激烈的社会变革和社会需求中适应社会发展的需要，当今社会要求教师必须具有很高的素质，从而培养出适应社会需要的高素质人才。

新课改是从课程观念、课程结构到课程实践的深刻变革,教师在这一个过程中要面临一次大洗脑，要更新观念，要扮演好自己的角色，要提高自身素质,以应对这场挑战。

实施优质教育是当前基础教育改革与发展的当务之急和必由之路，这就要求教师必须专业化。

长期工作在教学一线，较容易犯经验主义。

（三）发展策略1、提高智慧能力。

包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。

教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。

切实把握学生的真实情况。

2、提高教育能力。

包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师身教的能力等。

面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。

只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

3、提高班级管理能力。

创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。

领会课改精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、提高教科研能力。

在作文语文、数学、品德的学科教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。

二、总体发展目标未来的五年里，我要不断加强师德修养，不断提高自身专业素养，丰富专业知识。

树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

在语文、数学、品德的学科教学中，展现良好的风貌，比较灵活的运用现代教学理论去提升课堂教学实效，灵活使用课程教学资源，选择合适的教学方法和手段，注重学生个体差异，让学生由被动学变为主动学，帮助学生发展综合知识能力。

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展。

三、个人年度目标1、20062007学年度明确专业型教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，组织实施教育教学活动；加强本学科专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。

针对电脑的硬件知识、网络安全等知识进一步学习。

积极参加学校组织的教研活动，与同组人员集体备课，共同研讨，切实把握好教材，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，形成自己的理论观点及教学风格；努力改进课堂教学；充分运用多媒体教学，不断激发学生的学习兴趣，向课堂要质量，使学生们变苦学为乐学；阅读以下著作：

《给教师的一百条新建议》、《班主任之友》、《课程与教学论》。

扎实与提升日常教学常规，精心备课，并做到超周备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。

要及时做好批改记录。

2、20072008学年度继续向成为专业型教师方向努力，逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际小学教师个人专业发展五年规划(二)：

小学教师个人五年发展规划小学教师个人五年发展规划(20192019年)红旗岭小学于海龙教龄：

21年科目：

信息技术职称：

小学高级教师基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。

一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。

这也是教师工作兴趣、灵感的源泉。

同时为了更好的贯彻黑龙江省垦区中小学教师全员岗位练兵的要求，把握好新世纪学校教育教学正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务。

教师个人自身的发展就显得尤其的重要，发展规划是势在必行、根据自身情况及学校当前的状况和当前基础教育的发展方向，特制定个人五年发展规划，为自己今后的发展指明方向，用以指导今后的教学工作。

一、自我分析从我1991年踏上工作岗位至今，我一真从事基础教育行业。

在工作的这段时间里，努力地完成角色的转换，从一名师范生过渡到一名合格的小学教师，从一名体育教育转岗到微机教师。

我都是想方设法让自己慢慢地适应。

总体而言，自己工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，论文写得也不是很多，在教学中产生一些新想法时，付诸行动时不能持之以恒，还有对学生的关爱还不够。

【小学教师个人专业发展五年规划】通过这些年的教学，我逐渐积累了一定的优势，能够较个性化地处理教材，能抓住课本中的重点和难点，能运用合适的方法组织教学活动，能够使用多媒体进行课堂教学，能积极学习新课程标准并在教学实践中运用探索，对教学中的细节问题也进行了专门的探索。

二、发展总目标1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，做一个有健全的职业道德、充满爱心、耐心、细心，学生喜欢的大朋友。

提升自己的学科文化素养。

坚持每天读书及查阅资料两小时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己的专业知识及技能。

2、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

能独立承担校级观摩课、研讨课，并能得到大多数人的认可，成为一个有辐射作用的人。

3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

结合目前自身的一些情况，我打算从以下几个方面做起，达到个人的五年发展规划。

1.认认真真、踏踏实实地备好每一节课，上好每一节课，做到有人听课和没有人听课一个样，严格要求自己。

2.为学生营造和谐的学习氛围，从学生的每一个点滴需求成为学生喜欢、家长放心的好老师。

3.努力充实自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

4.积极投身到教育科研的改革与实践中，提高自己的课堂教学能力。

5.养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等。

三、具体实施方案1.钻研业务知识，提高自身素质，更新教学理念，研究教材、教法，探索教学新途径。

2.理论指导实践，应把最前沿的教育思想、教学方法融入到自己的日常教学中去，认真备好、上好每一节课，多向一些优秀的老师请教学习，在实践中不断提高自己的课堂教学水平。

3.做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

知识在于积累，做好读书笔记、写好教学反思能使知识不断积累，思想与时俱进。

4.主动认真练习三字，钢笔字、毛笔字、粉笔字是教师的基本功。

如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响学生写出一手好字来。

因而，规划中不能没有基本功的训练。

5.每学期准备一节公开课，写一篇高质量的论文。

6.坚持参加继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。

要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

【小学教师个人专业发展五年规划】7.尽心尽职干好班主任一职，在日常的教育工作中，从学生的实际出发，真心关爱每一位学生。

四、阶段目标第一年（2010--2019年）1.努力学习新课程理念，把理念用于课堂，教学水平能有显著提高。

展开学情分析能力专题，根据所教年级的实际学情，创设适宜本地学情的教学设计.2、认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。

。

3.认真抓好教学基本功，定期练好粉笔字、钢笔字。

4、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

5、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年在教研组上2堂研究课。

第二年（2019--2019年）1、学生开展自主、合作、探究学习的能力专题学习，同时将开展信息技术与学科课程整合能力的探讨。

能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

3、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。

4、能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。

第三年（2019--2019）年1、如何精心设计课堂练习与布置作业，积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

用所掌握的理论与实践知识去评好一节课。

3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。

4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。

第四年（20192019）1、具有终身学习和自我发展的能力能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。

2、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。

3、及时发现课堂教学中