2017年河北省承德实验中学高三语文教材文言文复习导学案(14份)-人教课标版

承德实验中学高三年级语文导学案班级：；小组：；姓名：；评价：；课题《过秦论》《师说》课型复习课课时第课时主备人审核人时间学习目标知识目标：掌握课文重点词语含义及重要文学文化常识。能力目标：准确分析各重点词语在特定语境中的含义。情感目标：学习古人高尚的情操。重点难点学会分析并准确解释重点词语含义及用法方法自主学习、合作探究、检查指导第十课时【自主学习】《过秦论》《师说》课内知识积累课文重点词语积累．秦孝公据崤函（áá）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，……内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴（āú）之地，……不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从（ò）缔（ì）交，相与为一。.中山之众……之属……之徒……之伦制其兵。……叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。.及至始皇，奋六世之余烈，……执敲扑而鞭笞（ī）天下，……却匈奴七百余里；……士不敢弯弓而报怨。.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔（á）首；隳（ī）名城，……销锋镝（í），……然后践华为城，因河为池。.然陈涉瓮牖（ǒ）绳枢之子，氓（é）隶之人，而迁徙之徒也；……蹑足行伍之间，……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景（ǐ）从。.且夫天下非小弱也，……非铦（ā）于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；……试使山东之国与陈涉度（ó）长絜（é）大，……序八州而朝同列。.师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？……生乎吾前，其闻道也固先乎吾，……吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。.师道之不传也久矣！……犹且从师而问焉；……是故圣益圣，愚益愚。……授之书而习其句读（ò）者，……巫医乐师百工之人，不耻相师；……巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤（ú）！.其贤不及孔子。……闻道有先后，术业有专攻，如是而已。.李氏子蟠（á)，年十七，好古文，六艺经传（à）皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻（í）二、重点文学文化常识积累.合从、连横：连横，秦国采用的一种离间六国，使他们各自和秦国联合，从而各个击坡的策略。合从（通“纵”）：六国联合起来共同对付秦国的策略。.战国四君子：齐国孟尝君田文，赵国平原君赵胜，楚国春申君黄歇，魏国信陵君魏无忌。．百越：古代越族居住在贵、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称百粤，也叫百粤。.陶朱、猗（ī）顿〕陶朱，就是春秋时期越国的范蠡(ǐ)。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶（今山东定陶西北）,自称陶朱公。他因善于经营生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。猗顿，春秋时鲁国人。他向陶朱公学致富之术，大畜牛羊于猗氏（今山西临猗）南部，积累了很多财物。.乘è：古代一车四马为一乘。通常是车上有甲士人，后面跟随步卒人。.九州：古代天下分为九州，即：。．句读：．巫医：古代巫医不分，巫的职业是祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。.六艺：①儒家教育子弟六艺：②经书六艺：③《诗经》六义：。.传：古代解释经书的著作。如《左传》课外知识拓展积累【合作探究】三、解释下列多义词.道①有碑仆道：②从郦山下，道芷阳间行：③王行，度道里会遇之礼毕：④师者，所以传道受业解惑也⑤行军用兵之道，非及向时之士也：⑥于是废先王之道，焚百家之言：⑦不足为外人道也：⑧师道之不传也久矣⑨伐无道，诛暴秦⑩故园谁道有书来（料想）.数①数罟不入洿池：②数口之家，可以无饥：③范增数目项王：④胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量：⑤今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也⑥众数虽多，甚未足畏⑦蒙冲斗舰乃以千数⑧数吕师孟叔侄为逆⑨天有常道矣，地有常数矣、度①内立法度：②试使山东之国与陈涉度长絜大：③卒起不意，尽失其度：④万里赴戎机，关山度若飞：⑤宁信度，无自信也⑥生之有时，而用之无度⑦而死固付之度外矣：、疾①顺风而呼，声非加疾也：②君有疾在腠里：③寡人有疾，寡人好色：④会长老，问之民所疾苦：⑤庞涓恐其贤于已，疾之：⑥疾恶如仇：⑦虽乘奔御风，不以疾也：【应用提高】课外文言文翻译：李信圭为民请命正统元年，因侍郎章敞荐，推知蕲州。清河民诣阙（）乞留，命以（）知（）州理县事。民有湖田数百顷，为淮安卫卒所夺，民代输（）租者六十年。信圭奏之，诏（）还民。饥民攘（）食人一牛，御史论（）死八人。信圭奏之，免六人。天久雨，淮水大溢，没庐舍畜产甚众。信圭奏请振贷，并停岁办物件及军匠厨役、浚河人夫，报可。翻译划线句子：【巩固提高】．文言文常用词类汇编（十）生活类（二）与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔ě、熟、刈、籴í、粜à、廪、庾、禀、府、荒、歉收、凶稔：（ě）庄稼成熟。刈：（ì）割；镰刀一类的农具。凶：闹饥荒，荒年。廪：米仓。官府供给粮食。禀：（ǐ）给与谷物。庾：露天的谷仓。府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。荒：荒年，收成不好。凶：闹饥荒。《过秦论》《师说》参考答案一、课文重点词语积累.固：形容词用作名词，险固地势。固：牢固。内：国内。外：国外。务：致力。〔拱手〕两手合抱，形容毫不费力。.没：通“殁”，死。蒙：继承。因：沿袭。〔举〕攻取。〔膏映〕肥沃。爱〕吝惜。[致〕招纳。.众、属、徒、伦、侪：类、等辈。制，统领、统率。叩，击。延：迎接、引进。师：军队。〔逡巡〕有所顾虑而徘徊不敢前进。簇：箭头。困：困窘、疲乏。.弊，弱点、毛病。〔追亡逐北〕追逐逃走的败兵。北，溃败（的军队）。橹，盾牌。.及：等到。至，到了。烈：功业。笞：用竹板、荆条打。却：击退，使动用法。报怨：报仇。.道：主张，思想，学说。黔首:秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。隳:毁坏。销锋镝:销毁兵器。锋，兵刃。镝，箭头。践：踏。因：凭借、依靠。.迁徙之徒：被征发的人。行伍：指军队。古代军队编制，五人为一伍，二十五人为一行。赢：担负。景：通“影”，象影子一样，名词作状语。.且夫：用于句首，表示更近一层。可译为“再说”。铦（ā）锋利。谪戍之众：因有罪而被贬去戍边的人。抗：匹敌、相当。度（ó）：比量、衡量。絜（é）：衡量。序：排列座次。.受：通“授”，传授。孰：谁。闻：知道、懂得。庸：岂，哪。知：了解、知道。是故：所以。道：道理。.道：风尚。犹且：尚且，还。益：更加。句读：古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽而需停顿的地方为读。耻：以……为耻，意动。（注意：文言文中耻一般为意动，辱，一般为使动）不齿：不屑与之同列，即看不起。齿：并列、排列。乃：竟。.贤：才能。攻：学习、研究。.六艺：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。传：古代解释经书的著作。于：被。嘉：赞许。贻：赠送。二、重点文学文化常识积累雍州、兖ǎ州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽而需停顿的地方为读。①礼、乐、射、御、书、数②《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》③风、雅、颂、赋、比、兴三、解释下列多义词道①道路②取道③行程④道理，规律⑤方法、策略⑥主张，思想，学说⑦说、谈论⑧风尚⑨道义数①密、细密②几，几个③屡次、多次④命运、天数⑤技艺、方术⑥数目，数量⑦计算⑧列举罪状⑨法则、规律度①规章、制度②量、计算③风度、常态④渡过、越过⑤尺码⑥限度、程度⑦考虑、思虑疾①强，这里指声音宏大②小病③缺点、毛病④痛苦⑤妒忌⑥厌恶、憎恨⑦快【应用提高】课外文言文翻译：李信圭为民请命【诣阙】进京。诣：去，往。阙：宫殿，朝廷。【以】凭借……身份。【知】主管。【输】缴纳。【诏】皇帝下命令。【攘】ǎ:偷盗。【论】判罪。【振】通赈，救济。【贷】施予。【报】回复正统元年，因侍郎章敞的推荐，李信圭被提拔为蕲州知州。清河县百姓进京请求李信圭留任，朝廷于是命令李信圭以知州身份管理清河县事。百姓有湖田数百顷，被淮安卫卒侵夺，百姓代替缴纳租税达六十年。信圭上奏朝廷，朝廷下令将湖田归还百姓。饥饿的百姓盗食他人一头牛，御史判处八人死刑。信圭上奏，免除了六人死罪。天长久降雨，淮河水泛滥，淹没很多房屋、牲畜等财产。信圭上奏请求赈灾，并且（要求）停止当年需置办物品以及（征调）军匠厨役、疏浚河道的役夫（之事），（朝廷）回复同意。教师或学生课堂随笔、后记等。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种