高中语文必修三导学案(17份)-粤教版2

粤教版必修第四单元古典诗歌（）第课《宋词四首》之《念奴娇·赤壁怀古》导学案编写：邓曼丽审核：钱少武课前先学案课前先学案、学习和运用咏史怀古诗的鉴赏方法，理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法；、诵读吟咏，感受豪放派诗词恢宏开阔的意境。、学习品析，感受词人壮志难酬的情怀。、背诵并默写《念奴娇·赤壁怀古》。【学法指导】自主阅读法、自主赏析法、自主背诵法【课文助读】、走进作者苏轼（公元——年），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，眉山（四川）人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同是“唐宋八大家”成员，他们被人称为“一门三父子，都是大文豪”。苏轼的艺术成就：苏轼是北宋文学家、书画家。在文学艺术领域里，苏轼的诗词、散文、书画无一不精。诗方面，他与黄庭坚并称“苏黄”；词方面，他开豪放词之先河，与辛弃疾并称“苏辛”；书法上他与黄庭坚，米芾、蔡襄齐名，号称“宋四家”。他的诗词文所表现的豪迈气概及独特的艺术风格代表了当时文学的最高成就。苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。

苏轼的婚姻：苏轼一生共有三个伴侣：结发之妻王弗、继室王闰之、侍妾王朝云，苏轼与她们情真意笃。王弗生长子苏迈，王闰之生次子苏迨和三子苏过，朝云在黄州时生下四子苏遁，却不幸夭折。朝云在闰之病逝后，安居侍妾之位，陪着苏轼贬谪岭南，不幸病死于惠州。除了名正言顺的三个女人外，苏轼也有一段刻骨铭心的初恋，对象就是他的堂妹，是在祖父的葬礼上相见的，并有机会一同相处。两个人同姓，自然联姻无望，到后来，苏东坡晚年流放在外之时，听说堂妹逝世的消息，写信给儿子说“心如刀割”，在流放归来途径靖江之时，虽然正身染重病，还是挣扎着到堂妹和她丈夫的坟上致敬，第二天朋友去看他，发现他躺在床上，面向着里面墙壁正在抽搐着哭泣。苏轼一生为情所困，情路坎坷。、写作背景本文是作者中年因乌台诗案贬官黄州市所作。在此期间，他写下了四篇有名的文章《前赤壁赋》《后赤壁赋》《记承天寺夜游》，及《念奴娇·赤壁怀古》。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼游赤壁时写的，这时作者岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的抱负。、豪放派词风豪放派，中国宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。南渡之后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调应运发展，陈与义、叶梦得、朱敦儒、张孝祥、张元傒、陈亮、刘过等人承流接响，蔚然成风。豪放词派不但震烁宋代词坛，而且广泛地影响词林后学，从宋、金直到清代，历来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人。【预习自测】、知人论世：苏轼字，号，谥号,眉州眉山人。北宋时期著名文学家。开北宋豪放词风。一生才气纵横，、、、、都有很高造诣。作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。、情景式默写。）词人从视觉、听觉角度，描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空，，。）词中起承上启下作用的句子：，。）词中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、有美女衬托他英雄形象的语句是：，。）词中写在赤壁战场上，体现周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的语句：，，。）词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，。、请你提出一两个预习遇到的问题。课堂检测案课堂检测案、寻古写景：上片写了赤壁景色，都写了哪些景？这些赤壁之景构成了一副怎样的画面（意境）？（学法指导：捉住景物的修饰词。）景：景物特点：画面（意境）：、记事怀人：下片着力描绘了周瑜怎样的形象？、议论抒情：完成下列表格。思考：一时多少豪杰为什么只写周瑜？与周瑜对比的原因是什么？（学法指导：联系咏史怀古的主要思想情感）人物形象对比周瑜苏轼年龄婚姻外表职位际遇情感：【当堂训练】、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”是指（）、曹操、曹丕、曹植、苏洵、苏轼、苏辙、班彪、班固、班超、杜甫、杜牧、杜荀鹤、下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（）．浪淘（）尽纶（ú）巾还（）酹（è）酒．浪淘（）尽纶（ǔ）巾还（）酹（ē）酒．浪淘（）尽纶（ā）巾还（）酹（ē）酒．浪淘（）尽纶（ā）巾还（）酹（è）酒.从下列说法中选出正确的一项（）．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。．“卷起千堆雪”和“强虏灰飞烟灭”两句都运用了借代修辞格。、情境式默写。）本词中既点题，又体现怀念的古人是周瑜的句子：、、。）运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：、、。）描绘了周瑜的英气勃发的句子：、、。）表达词人旷达之情的句子是：、。课后拓展案课后拓展案春日秦国怀古周朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水③萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。

②消魂；这里形容极其哀愁。

③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

、这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。、你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？《念奴娇·赤壁怀古》导学案参考答案【预习自测】、子瞻、东坡居士、文忠、诗、词、文、书法。、）惊涛拍岸，卷起千堆雪。）江山如画，一时多少豪杰。）小乔初嫁了，雄姿英发。）羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。）人生如梦，一尊还酹江月。【课堂探究】、①景：大江、浊浪、乱石(形仰)、惊涛（声俯）、千堆雪（色）。②景物特点：“乱”写出岸边岩石山崖之险怪；“穿”写出山崖高耸入云的动势；“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声；”卷”写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。（补充手法：诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨，极尽描摹之能事。）③意境：雄浑旷远、豪迈深沉。、小乔初嫁了（年轻有为、风流倜傥）雄姿英发（威武英俊、气宇不凡）

羽扇纶巾（风度翩翩、儒雅潇洒）谈笑间强虏灰飞烟灭（指挥若定、战功卓著）、明确：抒发了对古代英雄的敬仰之情；写出了对自己壮志难酬的郁闷心情。人物形象对比周瑜苏轼年龄岁岁婚姻美女相伴屡遭不幸外表雄姿英发早生华发职位东吴都督团练副使际遇功成名就壮志难酬【当堂训练】、、、（“故国”指古战场不是“武将”是“儒将”不是借代是夸张）、）故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。）羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。）人生如梦，一尊还酹江月。【课后拓展】、表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。、①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事