七年级上册语文第五单元复习学案-人教版

吴起县第二中学先学后研学案设计七年级（）班科目设计人审核人授课人学生姓名授课时间学案时数总课时数语文刘伯温课时总第课时课题第五单元复习学习目标、复习本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。、听写“读一读，写一写”中的生字词。、背诵文下注释。、引导学生再次感悟本单元课文中所蕴涵的家人之间朴实深沉的爱和欢乐纯真的情，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的情感。一、【自我识记】、字词：各课课后“读一读，写一写”，要求会注音，会默写，能说出意思。（）字音、字形(详见第页)（）重点词语意思。苦心孤诣：费尽心思经营或钻研。孤诣，别人所达不到的。自作主张：做事不与别人商量，按自己的意见决定。形影不离：像影子跟随身体，一刻也不分离。形容彼此关系密切，经常在一起。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。粼粼：文中形容水的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。匿笑：偷偷地笑。无端：没有来由，无缘无故。恍然大悟：突然间一切都明白了。不可抗拒：不可以抵抗，无法抵抗。满不在乎：一点也不在意。《<世说新语>两则》文下的所有注释及文章翻译。（特别注意古今异义的词语）、熟读课文，每课至少读三遍。、每课的作家作品，以及课下注释要求记住。①.《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生创作了大量的杂文、小说、散文、诗歌等，其中小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。②.《羚羊木雕》作者张之路。③.《散步》作者莫怀戚，重庆作家，曾著有小说集《大律师现实录》。④.《金色花》作者泰戈尔，印度文学家，著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。所作歌曲《人民的意志》年被定为印度国歌。年获诺贝尔文学奖。⑤.《荷叶·母亲》作者冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，原名谢婉莹。代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》。⑥.《<世说新语>两则》作者刘义庆，南朝宋文学家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。()同桌互相背诵文下注释。(详见课本)以上任务由小队长检查，完成后由小队长签名：二、【帮你理解】课文复习内容概括、主旨探究（根据中心词句）①《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏是儿童的天性，应当加以保护。②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。④《金色花》是一首描绘儿童与母亲嬉戏画面的散文诗，表达了儿童对母亲的爱。⑤《荷叶母亲》全诗借荷叶对红莲的保护表达了作者对母亲的感激之情。⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。三、【帮你掌握】.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。.《世说新语》两则应掌握的知识点：【文言常识】解释下列句子中加点词的含义①、俄而雪骤，公欣然曰俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子

②、撒盐空中差可拟拟：比，比拟

③、未若柳絮因风起未若：比不上

④、太丘舍去，去后乃至去：离开。乃：才

⑤、与人期行，相委而去期：约定。委：舍弃

⑥、下车引之，元方入门不顾引：拉。顾：回头看

⑦、尊君在不？“不”通“否”

⑧、谢太傅寒雪日内集集：集会【课文内容理解】阅读《世说新语》回答问题：、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。四、【课内阅读】陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。、解释下列句中加点的词语。①期行②去后乃至③尊君在不④门外戏、把下列句子译成现代汉语。①与人期行，相委而去。②友人惭，下车引之。元方入门，不顾。、请指出以下称呼所指代的对象。①客问元方：“尊君在不？”尊君：②元方曰：“君与家君期日中……”君：即“令尊”，指代陈太丘；家君：君”即“您”指代友人“家君”即“家父”指代陈太丘、元方入门不顾，你认为是有理还是无理？、从这个小故事中，你得到了什么启示?五、【类文阅读】荀巨伯(东汉桓帝时人，生平不详)远看友人疾，值胡贼（指入侵的军队）攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败（损害，毁坏）义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子（这里是表示轻蔑的称呼），而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（选自《世说新语·德行第一》）.解释下列句子中加点的词。①友人语巨伯曰（对……说）；②吾今死矣，子可去（您，对对方的尊称）；③败义以求生。（道义）；④友人有疾，不忍委之（放弃）；.翻译下列句子。①败义以求生,岂荀巨伯所行邪？为了活命而不顾道义，难道是我荀巨伯应当做的吗？；②汝何男子，而敢独止？你是什么男子，竟敢独自留下？；③我辈无义之人,而入有义之国!我们这些不懂仁义道德的人，不该侵犯文明的礼仪之邦！；.作者把人物的生活常态放在特定的环境下来写，所写生活常态是探病访友,特定环境是指胡人入侵，这样更有利于刻画人物。.荀巨伯不肯离去的原因是什么？不肯“败义而求生”。六、【帮你积累】名句精华.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚《散步》）.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。（《咏雪》）.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期》）内容增删附：字音字形正音字丫杈(à)粼粼(í)匿(ì)笑谢道韫(ù)陈寔(í)尊君在不(ǒ)堕(ò)落什(í)物惊惶(áɡ)苦心孤诣(ì)犄(ī)角脸颊(á)攥(à)分歧(í)虐(üè)杀嫌(á)恶(ù)可鄙(ǐ)掷(ì)宽恕(ù)允(ú)许祷(ǎ)告膝(ī)并(蒂(ì)徘(á)徊(á)荫(ì)蔽(ì)太傅(ù)雪骤(ò)无奕(ì)形近字犄（犄角）雕（雕塑）倘（倘若）嫌（嫌弃）随（随落）翅（翅膀）倚（倚靠）凋（凋谢）徜（徜徉）赚（赚钱）坠（下坠）翘（翘首以待）焕（焕然一新）瓣（花瓣）辨（辨别）怦（怦怦）涣（涣散）辩（辩论）辫（辫子）抨（抨击）多音字铺：铺(ū)垫(à)；铺(ù)子()什：什(í)物；什(é)么撒：撒(ā)谎；撒(ǎ)种(ǒɡ)恶：恶(ě)心；凶恶(è)；嫌恶(ù)；解：解(ě)放；押解(è)；浑身解(è)数模：劳模(ó)；模(ú)样没：没(é)有；沉没(ò)逮：逮(à)捕；逮(ǎ)着玩作：作(ō)坊(ɑɡ)；作(ò)业她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的