大铁椎传导学案-人教课标版

《大铁椎传》导学案教学目标、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力。、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法；、理解新时代的侠义精神。一、课前预习案（一）高考链接、全国新课标卷年年高考真题分类汇编文言文阅读专题

（）（全国新课标卷）(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成～题。

萧燧字照邻，临江军人……(节选自《宋史•萧燧传》)

（）（•新课标全国卷）阅读下面的文言文，文成题。

何灌字仲源，开封祥符人……（节选自《宋史•何灌传》）

（）（年全国卷Ⅰ）阅读下面的文言文，完成题。

王祎，字子充，义乌人……（节选自《明史•王祎传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文（全国Ⅰ）阅读下面的文言文，完成（）～（）题。

魏德深，本巨鹿人也……（节选自《北史•魏德深传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文全国卷阅读下面的文言文，完成～题。

廖刚字用中，南剑州顺昌人……（节选自《宋史•廖刚传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文（全国Ⅰ）阅读下面的文言文，完成题。

宋均字叔庠，南阳安众人也……（）年普通高等学校夏季招生考试语文（全国Ⅰ）阅读下面的文言文，完成～题。

何远字义方，东海郯人也……（节选自《南史•何远传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文全国卷Ⅰ阅读下面的文言文，完成题。

裴侠字嵩和，河东解人也……（节选自《北史•裴侠传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文全国卷阅读下面一段文言文，完成题。

疏广字仲翁，东海兰陵人也……（节选自《汉书•疏广传》）、湖南省年年高考语文真题分类汇编文言文阅读专题（）【】阅读下面一段文言文，完成—题。放鹤亭记

苏轼（）【】阅读下面的文言文，完成一题。

记旧本韩王后欧阳修（）【】阅读下面的文言文，完成题。《湖南文征》序

曾国藩（）【】阅读下面的文言文，完成－小题。

明主之道，如有若之应宓子也。人主之听言也美其辩，其观行也贤其远。故群臣士民之道言者迂弘，其行身也离世……（）【】阅读下面的文言文，完成～题。(欧阳)公讳颍，字孝叔……(选自《欧阳修全集》，中华书局年版，有删节。)（）【】三．文言文阅读阅读下面的文言文，完成—题。.

送秦少章赴临安薄序

（张耒）（）【】二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成～题。诸葛孔明陈亮(选自《陈亮集》，中华书局年版)（）【】()二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成～题。严祺先文集序归庄（）【】二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成～题。自戒郑思肖实施新课标九年以来，全国高考语文文言文阅读题都是人物传记类，而湖南高考语文文言文阅读题只有两篇人物传记类，其余几乎是序文、论说类文言文，相对难度较大。但是，不管湖南高考题怎么命题，人物传记类文言文阅读题解题方法要掌握。、人物传记类文言文阅读题解题方法指津()文言文阅读理解思路通读全文、略读题目串译全文、圈画难点“三联系”释疑、推断([注]“三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今。)代入、检查、确认答案()阅读应注意的问题高考文言文阅读所选择的文段，如果是传记文章，文中的主角，一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，所以，我们阅读文章的时候，应该同时进行着初步的筛选。一边阅读，一边理清以下四个方面的问题。一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？二是官职。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。四是品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注意。（二）知人论世魏禧(－)，字叔子，一字冰叔，号裕斋，亦号勺庭先生。宁都县人。魏禧是我国明末清初著名的散文学家、爱国主义者。与侯方域、汪琬并称散文三大家，并有“北侯南魏”之称。《大铁椎传》一文，魏禧以细腻生动的手法，描述身怀绝技却不为世用的侠客大铁椎的故事。明朝灭亡后,魏禧的父亲魏兆凤不愿做清朝子民,削发为僧,率领全家隐居宁都翠微峰。魏禧和魏礼均不愿出山获取功名。魏祥说:“吾为长子,祖宗祠墓,父母尸饔,谁将责乎?”为了承担起长子的责任,保护祖宗祠墓,奉养父母,他毅然参加考试并取得贡生科名。岳父谢公是当地的宿学,又是教育魏禧多年的启蒙老师。姐夫丘维屏岁时县学考试第一名,享受官府供给膳食的待遇。丘维屏知识渊博,康熙《赣州府志》的主撰张尚瑗说他“于河洛、图书、象数,神解默契。旁及浑天、周髀、勾股、西泰之学,凡诸算术,妙绝一时。语及九章文学,必精诣出人意表。”又说他的《松下集》中,“三分之一多焦赣、字房、分卦、直日、灾变、占验之言,自西汉以来千余年无道及此者。邦士得不传之秘,方州部家如指掌。而又旁及凤后、握奇、青鸟、地骨经、李虚中禄命,皆有解。”据说,清顺治十六年,大学问家方以智访问翠微峰学堂,称丘维屏为“神人”,说“吾以为此没世不复有通之者,今见子矣。”意思是,他原以为《易经》没人可以精通,而现在发现丘维屏精通了。魏禧的哥哥魏际瑞岁参加县试,被拔置一等,享受“廪膳”待遇。不久参加赣州和南安府的考试,为二府之冠。“易堂九子”是指明末清初以魏禧为首的九个文学家。魏禧的父亲魏兆凤率领全家隐居宁都翠微峰后，名其居室曰“易堂”。禧与兄际瑞﹑弟礼以及彭士望﹑林时益﹑李腾蛟﹑丘维屏﹑彭任、曾灿讲学于此，提倡古文实学，世称"易堂九子"。其中魏禧、魏际瑞、魏礼三兄弟又被称为“三魏”，他们又是“易堂九子”的核心。“易堂九子”中，以魏禧的成就最大。魏禧生活的年代是一个天崩地裂的年代。魏禧岁时,李自成率农民起义军打进北京,推翻了腐朽的明朝政府。同年,清军入关打败李自成的农民起义军,占领了北京城,并宣布成立清政府。接着清军以秋风扫落叶之势,迅速平定了全中国。魏禧不仅在散文和教育等方面卓有成就,而且纵观其《战论》等军事著作,可以发现,虽然在哲学上他没有自己完整的哲学体系,但是其中所反映的军事哲学思想,却有着丰富的内容,卓越的命题。魏禧的军事著作主要是《春秋战论》,其中包括《城濮论》、《淆一》、《淆二》、《必阝论》、《鄢陵论》、《平阴论》、《兵谋》、《兵法》等。在这些著作中,魏禧通过对我国春秋时期战争的各种情况的分析,来阐述自己的主张,并对我国古代的军事哲学思想作了进一步的发挥。魏禧在三十九岁后先后四次到吴越等地交游考察。他每到一地必定访问名士，拜谒忠烈遗迹。与徐枋、金俊明、李天植、槁木等明遗民交结往来，颇得海内学者赏识，时称其“有古宰相才度”。魏禧的江淮吴越之游既是为了向社会生活学习、向他人学习，又是一种含有隐蔽反清意图的举动。我们从他所写的《大铁椎传》中可以看出魏禧反对消极避世，希望在非常之时求得大铁椎式的英雄人物以任天下难事。经过一番游历，魏禧慨叹天下人才萎靡鲁莽，溃散无成时指出“方今之士，志弱者以天下事为难为，而吾非其人；志强者易视天下之事，不自知其不足。”他所处境遇是困难而复杂的。康熙十七年（１６７７），严沆、余国柱、李宗孔等举荐魏禧上京应试为博学鸿儒，他坚辞不就，不肯出世仕清，表现了对故国始终不渝的感情。由于清朝统治趋于巩固，民族矛盾已开始转化，阶级矛盾又在趋向缓和，全国反清形势转入低潮，因此他的活动没有取得实质性结果，魏禧于康熙二十一年十一月十七日病逝于江苏仪征游历途中，终年５７岁。二、预习检测案（夯实基础：疏理课文）（一）让五位学生分段翻译并分别点评（二）归纳文言现象、重点实虚词（包括词类活用）、重点句子（包括重要句式）三、课文探究案（提高增效）（一）整体把握（注意“三联系”法，据人物传记类文言文阅读题应注意的四个方面的问题去解答）、文章的写作线索是什么?、结构层次（二）深入探究、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？、作者在开头简笔勾勒出大铁椎“异”的种种表现，有哪几种呢？、本文在刻画大铁椎形象时，除了从正面简笔勾勒外，还怎样从侧面烘托呢？、联系课文内容，试分析为什么说大铁椎是个豪侠之士?（三）小结：文章的主人公是大铁椎。通过对大铁椎的外貌特征、来踪去迹以及他的高强武功的描写，刻画了一个英勇无畏、粗犷威严、简朴沉静、武艺高强而行踪飘忽的侠士形象。四、课堂练习案（一）同步训练．给下列加点的字注音。省兄河南()健啖()言讫()强留()股栗()觱篥（）．说说下列句子中加点词语的含义。()故尝与过宋将军过：()时座上有健啖客，貌甚寝寝：()言讫，不见言讫：()今夜半，方期我决斗某所期：()慎弗声，令贼知汝也弗：()宋将军屏息观之，股栗欲堕屏息：（二）提升训练(注意“三联系”法和人物传记类文言文阅读四个方面的问题)阅读下面一段短文，完成文后之题:五斗先生传王绩有五斗先生者，以酒德游于人间，有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。常一饮五斗，因以为号焉。先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也。忽焉而去，倏然而来，其动也天，其静也地，故万物不能萦心焉。尝言曰：天下大抵可见矣。生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍恸哭。故昏昏默默，圣人之所居也。遂行其志，不知所如。注释：①王绩：(—)，十五岁时，游学长安，拜见杨素。因其才智英敏，性格豪放，杨素视之为“神仙童子”。著书于东皋，自号东皋子。著有《东皋子集》五卷，并撰《酒经)、《酒谱》各一卷。②嵇康、阮籍：两人都晋朝文学家，是所谓“竹林七贤”中的两位。、五斗先生”的“酒德”表现在哪几个方面?、五斗先生”对社会对人生的态度是什么?对此，你有何评价?、出下列理解不正确的一项()．文中的“五斗先生”就是作者自己。．从“五斗先生”嗜酒的表现上看，他是一个嗜酒如命、狂放不羁，为酒而丧失个人尊严的人。．在“五斗先生”看来，阮籍、嵇康等人与自己相比较，还没有真正摆脱与世无争的羁绊。．文章最后两句，作者以果决的语气，表示出自己的决心。《大铁椎传》导学案（教师版）教学目标、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力。、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的基本方法；、掌握传记类文言文阅读理解的步骤和方法。教学重点、课文疏通;、人物形象分析教学难点理解侧面描写在文中的运用。一、课前预习案（一）高考链接、全国新课标卷年年高考真题分类汇编文言文阅读专题

（）（全国新课标卷）(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成～题。

萧燧字照邻，临江军人……(节选自《宋史•萧燧传》)

（）（•新课标全国卷）阅读下面的文言文，文成题。

何灌字仲源，开封祥符人……（节选自《宋史•何灌传》）

（）（年全国卷Ⅰ）阅读下面的文言文，完成题。

王祎，字子充，义乌人……（节选自《明史•王祎传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文（全国Ⅰ）阅读下面的文言文，完成（）～（）题。

魏德深，本巨鹿人也……（节选自《北史•魏德深传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文全国卷阅读下面的文言文，完成～题。

廖刚字用中，南剑州顺昌人……（节选自《宋史•廖刚传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文（全国Ⅰ）阅读下面的文言文，完成题。

宋均字叔庠，南阳安众人也……（）年普通高等学校夏季招生考试语文（全国Ⅰ）阅读下面的文言文，完成～题。

何远字义方，东海郯人也……（节选自《南史•何远传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文全国卷Ⅰ阅读下面的文言文，完成题。

裴侠字嵩和，河东解人也……（节选自《北史•裴侠传》）

（）年普通高等学校夏季招生考试语文全国卷阅读下面一段文言文，完成题。

疏广字仲翁，东海兰陵人也……（节选自《汉书•疏广传》）、湖南省年年高考语文真题分类汇编文言文阅读专题（）【】阅读下面一段文言文，完成—题。放鹤亭记

苏轼（）【】阅读下面的文言文，完成一题。

记旧本韩王后欧阳修（）【】阅读下面的文言文，完成题。《湖南文征》序

曾国藩（）【】阅读下面的文言文，完成－小题。

明主之道，如有若之应宓子也。人主之听言也美其辩，其观行也贤其远。故群臣士民之道言者迂弘，其行身也离世……（）【年湖南卷】阅读下面的文言文，完成～题。(欧阳)公讳颍，字孝叔……(选自《欧阳修全集》，中华书局年版，有删节。)（）（）三．文言文阅读阅读下面的文言文，完成—题。.

送秦少章赴临安薄序

（张耒）（）()二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成～题。诸葛孔明陈亮(选自《陈亮集》，中华书局年版)（）()二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成～题。严祺先文集序归庄（）()二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成～题。自戒郑思肖实施新课标九年以来，全国高考语文文言文阅读题都是人物传记类，而湖南高考语文文言文阅读题只有两篇人物传记类，其余几乎是序文、论说类文言文。但是，不管湖南高考题怎么命题，人物传记类文言文阅读题解题方法要掌握。、人物传记类文言文阅读题解题方法指津()文言文阅读理解思路通读全文、略读题目串译全文、圈画难点“三联系”释疑、推断([注]“三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今。)代入、检查、确认答案()阅读应注意的问题高考文言文阅读所选择的文段，如果是传记文章，文中的主角，一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，所以，我们阅读文章的时候，应该同时进行着初步的筛选。一边阅读，一边理清以下四个方面的问题。一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？二是官职。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。四是品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注意。（二）知人论世魏禧(－)，字叔子，一字冰叔，号裕斋，亦号勺庭先生。宁都县人。魏禧是我国明末清初著名的散文学家、爱国主义者。与侯方域、汪琬并称散文三大家，并有“北侯南魏”之称。《大铁椎传》一文，魏禧以细腻生动的手法，描述身怀绝技却不为世用的侠客大铁椎的故事。明朝灭亡后,魏禧的父亲魏兆凤不愿做清朝子民,削发为僧,率领全家隐居宁都翠微峰。魏禧和魏礼均不愿出山获取功名。魏祥说:“吾为长子,祖宗祠墓,父母尸饔,谁将责乎?”为了承担起长子的责任,保护祖宗祠墓,奉养父母,他毅然参加考试并取得贡生科名。岳父谢公是当地的宿学,又是教育魏禧多年的启蒙老师。姐夫丘维屏岁时县学考试第一名,享受官府供给膳食的待遇。丘维屏知识渊博,康熙《赣州府志》的主撰张尚瑗说他“于河洛、图书、象数,神解默契。旁及浑天、周髀、勾股、西泰之学,凡诸算术,妙绝一时。语及九章文学,必精诣出人意表。”又说他的《松下集》中,“三分之一多焦赣、字房、分卦、直日、灾变、占验之言,自西汉以来千余年无道及此者。邦士得不传之秘,方州部家如指掌。而又旁及凤后、握奇、青鸟、地骨经、李虚中禄命,皆有解。”据说,清顺治十六年,大学问家方以智访问翠微峰学堂,称丘维屏为“神人”,说“吾以为此没世不复有通之者,今见子矣。”意思是,他原以为《易经》没人可以精通,而现在发现丘维屏精通了。魏禧的哥哥魏际瑞岁参加县试,被拔置一等,享受“廪膳”待遇。不久参加赣州和南安府的考试,为二府之冠。“易堂九子”是指明末清初以魏禧为首的九个文学家。魏禧的父亲魏兆凤率领全家隐居宁都翠微峰后，名其居室曰“易堂”。禧与兄际瑞﹑弟礼以及彭士望﹑林时益﹑李腾蛟﹑丘维屏﹑彭任、曾灿讲学于此，提倡古文实学，世称"易堂九子"。其中魏禧、魏际瑞、魏礼三兄弟又被称为“三魏”，他们又是“易堂九子”的核心。“易堂九子”中，以魏禧的成就最大。魏禧生活的年代是一个天崩地裂的年代。魏禧岁时,李自成率农民起义军打进北京,推翻了腐朽的明朝政府。同年,清军入关打败李自成的农民起义军,占领了北京城,并宣布成立清政府。接着清军以秋风扫落叶之势,迅速平定了全中国。魏禧不仅在散文和教育等方面卓有成就,而且纵观其《战论》等军事著作,可以发现,虽然在哲学上他没有自己完整的哲学体系,但是其中所反映的军事哲学思想,却有着丰富的内容,卓越的命题。魏禧的军事著作主要是《春秋战论》,其中包括《城濮论》、《淆一》、《淆二》、《必阝论》、《鄢陵论》、《平阴论》、《兵谋》、《兵法》等。在这些著作中,魏禧通过对我国春秋时期战争的各种情况的分析,来阐述自己的主张,并对我国古代的军事哲学思想作了进一步的发挥。魏禧在三十九岁后先后四次到吴越等地交游考察。他每到一地必定访问名士，拜谒忠烈遗迹。与徐枋、金俊明、李天植、槁木等明遗民交结往来，颇得海内学者赏识，时称其“有古宰相才度”。魏禧的江淮吴越之游既是为了向社会生活学习、向他人学习，又是一种含有隐蔽反清意图的举动。我们从他所写的《大铁椎传》中可以看出魏禧反对消极避世，希望在非常之时求得大铁椎式的英雄人物以任天下难事。经过一番游历，魏禧慨叹天下人才萎靡鲁莽，溃散无成时指出“方今之士，志弱者以天下事为难为，而吾非其人；志强者易视天下之事，不自知其不足。”他所处境遇是困难而复杂的。康熙十七年（１６７７），严沆、余国柱、李宗孔等举荐魏禧上京应试为博学鸿儒，他坚辞不就，不肯出世仕清，表现了对故国始终不渝的感情。由于清朝统治趋于巩固，民族矛盾已开始转化，阶级矛盾又在趋向缓和，全国反清形势转入低潮，因此他的活动没有取得实质性结果，魏禧于康熙二十一年十一月十七日病逝于江苏仪征游历途中，终年５７岁。二、预习检测案（夯实基础：疏通课文）（一）导入年月，金庸在深圳演讲谈及“当代人最需要继承和提高的是什么”这个问题的时候，他说：“现在最缺乏的就是‘侠义’二字。中央电视台做‘感动中国’的专题节目，要我推荐人选，我选择的人物都是有侠义精神的人。现在中国最缺乏的就是侠义精神。”那么，侠义精神的内涵是什么呢？应该包括武功盖世，身怀绝技；不畏强权，惩恶扬善，伸张正义，替天行道；扶危济贫，除暴安良，路见不平拔刀相助；重情重义，为朋友两肋插刀，出生入死；逍遥自在，浪迹天涯，四海为家。今天，我们就学习魏禧的《大铁椎传》，来具体感受大铁椎这位侠士的侠义精神。（二）让五位学生分段翻译并分别点评（三）归纳文言现象、重点实虚词（包括词类活用）省：探望工：擅长以：介词因为长：比…年长少：小时候，少年时代过：访问健啖：饭量很大寝：丑陋引：拉开扣：通“叩”，询问窗户：窗子和门古今异义词不冠不袜：戴帽子，穿袜子名词用作动词以：介词，用白金：银子强：尽力，极力仇：以……为仇形容词的意动用法。快：使……痛快形容词的使动用法。故：本来，向来骑：骑马的人许：多表示约数突：急速地向前或向外冲环：包围、重点句子（包括重要句式）（）大铁椎，不知何许人。（）与（之）遇宋将军家。（）故尝与（之）过宋将军。（）饮食拱揖不暂去。（）子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（）吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。（）宋将军屏息观之，股栗欲堕。三、课文探究案（提质增效）（一）整体把握（(注意“三联系”法和人物传记类文言文阅读四个方面的问题)、文章的写作线索是什么?大铁椎去留宋将军家。、结构层次第一部分（—）：写大铁椎在宋将军家做客。第二部分（）：写大铁椎辞别宋将军，并同意宋将军看他与仇者决斗。第三部分（）：写大铁椎决斗时从容挥椎，所向披靡。（二）深入探究、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（）夜半外出杀响马，夺其物。身怀绝技,行踪飘忽。（）星夜与强盗决斗。勇力过人武艺高强。、作者在开头简笔勾勒出大铁椎“异”的种种表现，有哪几种呢？（）“健啖”写食量之异；（）“貌甚寝”写容貌之异；（）右胁下大铁椎“重四五十斤”“柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许”，则从重量、形状与构造上写武器之异；（）“右胁夹大铁椎”“饮食拱揖不暂去”写对武器的态度之异。（）“与人罕言语”“扣其乡及姓字，皆不答”，言谈之异，（）初来乍到时的装束之异，（）夜半时分的诡秘行动之异。作者定要读者疑团满腹之后才去将疑案一一揭开，让读者睁眼将“异人”的庐山真面目看个清楚。、本文在刻画大铁椎形象时，除了从正面简笔勾勒外，还怎样从侧面烘托呢？（）通过对宋将军的描写侧面烘托：宋将军“工技击”，也是颇有盛名的豪杰，但观看大铁椎与强盗的决斗时也“股栗欲堕”。可见大铁椎英勇无畏，武艺高强。（）通过对响马贼的描写来对比反衬：“贼二十余骑四面集，步行负弓矢者百许人”与大铁椎一人对比，众寡力量的悬殊突出大铁椎艺高人胆大，“众贼环而进”“客从容挥椎”，表现大铁椎面对强敌镇定自若，并“杀三十许人”，可见他武艺高强。（）用“鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁椎从容上阵、沉着应战的姿态。、联系课文内容，试分析为什么说大铁椎是个豪侠之士?大铁椎武艺高强，杀不义之人，劫不义之财，志向远大，并能处处为他人着想。（三）小结：文章的主人公是大铁椎。通过对大铁椎的外貌特征、来踪去迹以及他的高强武功的描写，刻画了一个英勇无畏、粗犷威严、简朴沉静、武艺高强而行踪飘忽的侠士形象。四、课堂练习案（一）同步训练（夯实基础）．给下列加点的字注音。省兄河南(ǐ)健啖(à)言讫(ì)强留(ǎ)股栗(ì)觱篥（ìì）．说说下列句子中加点词语的含义。()故尝与过宋将军过：访问()时座上有健啖客，貌甚寝寝：丑陋()言讫，不见言讫：完毕()今夜半，方期我决斗某所期：约定()慎弗声，令贼知汝也弗：不要出声()宋将军屏息观之，股栗欲堕屏息：暂时抑止呼吸（二）提升训练(注意人物传记类文言文阅读四个方面的问题)（提质增效）阅读下面一段短文，完成文后之题:五斗先生传王绩有五斗先生者，以酒德游于人间，有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。常一饮五斗，因以为号焉。先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也。忽焉而去，倏然而来，其动也天，其静也地，故万物不能萦心焉。尝言曰：天下大抵可见矣。生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍恸哭。故昏昏默默，圣人之所居也。遂行其志，不知所如。注释：①王绩：(—)，十五岁时，游学长安，拜见杨素。因其才智英敏，性格豪放，杨素视之为“神仙童子”。著书于东皋，自号东皋子。著有《东皋子集》五卷，并撰《酒经)、《酒谱》各一卷。②嵇康、阮籍：两人都晋朝文学家，是所谓“竹林七贤”中的两位。、五斗先生”的“酒德”表现在哪几个方面?表现在三个方面：()在人情上，只要以酒相邀，则“无贵贱皆往”，即在他的眼里，没有什么等级观念；()在嗜酒程度上，也非一般：“往必醉”，而酒醒后继续饮；()在酒量上，也超于常人，“一饮五斗”。、五斗先生”对社会对人生的态度是什么?对此，你有何评