地震中的父与子 教学设计方案_第1页
地震中的父与子 教学设计方案_第2页
地震中的父与子 教学设计方案_第3页
地震中的父与子 教学设计方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

(课程标准的相关要求)本课的教学是以“以作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学(必须注明教材版本)《地震中的父与子》是人教版小学语文第九册中的一篇略读课文。文中讲述了一对了不起的父子在生死面前的一个感人故事。课文编写的意图是使学生受到父子情的感染，学会爱人，增强做人的责任感。文中感情真挚情，句句含情，是指导学生在读中感知，感悟，从而受到情感熏陶1、认识8个生字，学会11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语有感情地朗读课文，领悟抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映这篇课文以父亲在救助儿子过程中的心理变化和父亲对儿子说的一句话“不论发生什么,我总会和你在一起!”为主线，写出了重点、难点教与学的幻灯片、地震录像片段多媒体教学(四)总结课文:学习了这篇课文，你有什么感受?(五)延伸：这对父子不仅感动了我们，更感动了周围的人，想象周围的人看了后会怎么说?认识8个生字，学会11个生字。正确读写、安排观看汶川地震中的一段视频录像。谈观后感。让学生初步了解地震所带来的危害。(相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的)息化教学资源以外的传统教学资源)静心默读课文1-12自然段，在这部分当中，有许多关于父亲的描写，请仔细看一看，从那些语句中你读出了父亲的了不起，画下来教与学的出示课文图片，并穿插学生的朗读，更好体会父亲的伟大父爱父与子之间的相互信任感受父亲那种坚定的信念能够完成目标二和目标三、四(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)配乐朗读，感受伟大的父爱让学生明白平实中也能见真情，让学生懂得父母为他们所做的事虽然平凡，并且他们认为是很平常、很应该的的，这简单、平凡中蕴含着父对他们深深的爱与浓浓的情。从而使小组合作，自由朗读课文，对父子不仅感动了我们，更感动了周围的人，想象周围的人看了后会怎么说?教与学的再读课文，围绕重点展开讨论学习。看到这样的废墟，他们都怎样啦?(读第5自然段)而这位父亲又是怎么想的，怎么做的?引导学生思考：儿子在这个过程中，为什么能这样顽强的坚持下来，从而引导学生说出

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论