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文档简介

口语交际《怎么表演课本剧》教学设计北梁庄小学刘苏芳教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧:能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。教学难点选好演出剧本，引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。教学过程一、谈话激趣，导入课题。1.视频:课本剧《晏子使楚》2.学生认真观看，看后互相交流:你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么?2.谈话揭题:漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。(板书:口语交际--我们都来演一演)学生齐读课题。二、明确交际要求。(一)阅读课本，了解交际要求。1.读教材35页，讨论:怎样准备课本剧活动?(根据学生的发言进行整理。)小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。表演课本剧之前要做哪些准备活动？(1)选文:从学过的课文中选择最感兴趣的故事。(2)分角色:根据需要对故事内容进行适当的修改;设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。(3)怎么演:分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演;进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。(二)小组讨论，完成以上活动步骤。讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要听取最合理的意见。形成一致的看法。1.选文(1)提出问题:从学过的课文中选取剧本素材,你会选择哪一篇?(学生思考后自由发言)教师引导,你为什么要选择这篇呢?(学生自由发言。)(2)学生回答后,指名总结适宜改编为剧本的课文的特点:2.改编确定剧本结构。3.排练(1)教师导言:如何排练，排练的是否精当,将直接关系到舞台演出的效果,也将表达出学生对原作品的理解和感悟,更能艺术地再现原文学作品的艺术魅力,使学生的再创造的能力得到质的升华。(2)教师巡视指导。四、小组排练，班上表演1.课下各小组根据讨论的内容进行排练。2.请一组同学上台表演课本剧片段。3.引导学生讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。五、拓展延伸，课后继续排演同学们，在我国五千年的文明长河中，有大量的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜的故事，课下请你们选择最感兴趣的

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