民族文化传承与创新子库中华商文化传承与创新建设方案

一、项目建设基础与条件

（一）国家商指委、中国商业史学会大力支持和全程跟进

2013年11月26日，习近平总书记在山东视察期间来到曲阜考

察，就继承和弘扬中华传统文化，弘扬中华传统美德发表了重要的讲

话。习总书记指出："要结合对孔子及儒家思想的研究和传播，要搞

好四个讲清楚：要讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追

求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传

统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；讲清楚

每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路

必然有着自己的特色；讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃

土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历

史渊源和广泛现实基础。中华商文化传承与创新教学资源库就是以讲

清楚中华优秀商文化为目标，践行社会主义核心价值观，具有鲜明的

时代特色，得到各方大力支持。全国商业职业教育教学指导委员会和

中国商业史学会作为项目联合申报单位积极参与资源库建设。

政府主管部门大力支持、行业协会全程跟进，保证了资源库建设

内容的权威性、实用性、科学性和先进性。

（二）主持院校优势突出，各地职教集团踊跃参与

资源库建设主持单位——山东商业职业技术学院是国家示范院

校、全国职业教育先进单位、全国就业50强院校，财经大类专业排

名居山东省高职院校首位，整体实力强，商科特色突出。

学校建有多个国家级和省级研究中心、科研机构，在“产-学-

研-用”模式创新、教育信息化应用推广、创业教育等方面，走在全

国前列（见表1）。

表1主持单位主要科研、服务机构一览表

序号机构名称研究领域/职能

1鲁商文化博物馆鲁商文化研究、中国商业史学会鲁商史专业委员

会工作。

2山东鲁商学院承担鲁商集团中、基层管理人员培训并面向山东

省大、中型企业开展社会培训

1

3山东省商会服务于全省商品生产、流通和商业服务业的非盈

利性社会团体

4山东省商业经济研究商贸流通理论与实证研究

所

5商德研究所商业伦理、商业文化研究

6山东省商业经济学会同时是中国商业经济学会常务理事单位

7山东省思政课联盟同时是全国思政联盟副会长单位

8中国商业史学会鲁商鲁商文化研究、传承与创新

史专业委员会

9国家农产品现代物流以冷链工程技术、物流信息技术、食品安全保鲜

工程技术研究中心（全技术及供应链管理集成为研究方向，重点针对生

国高职院校惟一）鲜农产品物流在产、加、贮、运、销各环节存在

的问题，提供全方位的技术、人才支持和服务。

10山东省农产品贮运保生鲜农产品贮运保鲜技术、加工食品保鲜与安全

鲜技术重点实验室检测技术、粮油储运保鲜技术、农产品贮运保鲜

装备技术、农产品物流过程智能信息化技术

11教育信息化创新应用网络学习空间应用与创新

推广山东服务中心教育信息化创新应用与推广

12山东省创业孵化示范创业教育，创业孵化

基地

13山东省小微企业服务小微企业创业指导、管理咨询、营销诊断等全方

中心位服务

国家农产品工程中心产学研团队从“十五”开始共获省部级以上

奖励7项、鉴定成果10项、专利40余项。承担了国家级科研课题5

项，省部级课题10项，其中包括国家科技支撑课题3项、国家重点

民生工程4项、国家863计划1项、科技支撑计划1项。上述丰硕的

科研成果和长期积累的科研实力，为资源库建设创造了高起点的科研

共享与互动平台。

以网络学习空间打造为中心的“三通工程”是教育信息化“十二

五”规划的核心目标和标志工程，主持院校作为教育信息化创新应用

推广山东服务中心，抓住这一契机，走在了教育信息化改革的前列，

2

现已实现校内“人人有空间、班班有空间、事事用空间”，通过网络

交流突破人机互动，实现人人互动，提升了教师的教学组织手段，丰

富了学生的学习方式，提高了学习效率和自主性。荣获第五届华夏高

科技产业创新奖一项特别创新奖和一项创新奖。为教学资源库建设和

后期的资源推广与应用奠定了得天独厚的条件。

学校商文化建设起步早、起点高、成果丰富。2007年就系统提

出“商德、商道、商机、商术”商科教育体系，学校长期实施以“商

务素质为体，心理素质和基本素质为翼”的商科学生综合素质养成教

育，成效显著，“仁智合一”商科特色的大学生综合素质培养体系研

究与实践荣获2014年度国家教学成果二等式奖。

同时，山东、江苏等省市的职教集团获悉资源库建设申报项目，

也都踊跃参与、大力支持，并承诺该项目建成后在各自系统内的高职、

中职院校和企业中大力推广使用。

来自各方的支持力量将为本项目建设提供强大的后盾。

（三）“政-校-企-协”四方联动，行业权威指导团队

行业权威中国商业史学会会长王茹芹担纲首席顾问，实现战略引

领，高屋建瓴、熟悉职业教育规律、通晓中华商文化，可以确保资源

库建设的战略高度，使资源库建设真正实现行业权威和适度前瞻。

“四协作”的指导小组，形成指导建库合力：本项目指导小组汇

集了政府-学校-企业-协会各方专家，阵容强大；可以将政府部门的

政策主导性、企业的灵活适应性、学校的资源优质性、协会的信息群

聚性充分融合，实现强强联合、优势互补。

（四）开发团队强者云集，汇聚业界精英

1、团队布局：名校名家携手，全国统筹

名校布局，示范带动。中华商文化传承与创新教学资源库开发团

队包括合作院校32所，其中国家级示范、骨干、重点院校占70%。

在国家示范院校建设中，各校紧密围绕人才培养目标，调整课程体系，

强化学校文化教学设计，完善校内与校外文化教育实训基地建设方

案。各校还添置了一大批先进的教学设施设备，满足了学生职业素质、

社会培训与技术服务的需要，为高质量的资源库建设打下了良好的基

础。

3

名家布局，强强联合。项目开发团队集中了很多商文化领域的研

究单位、研究名家。包括中国商业史学会及其各省商业史专业委员会、

晋商博物馆、浙商博物馆、徽商博物馆、山东大学历史文化学院、运

河研究院、南开大学历史研究院等。著名专家作为人才支撑参与资源

库建设，能够及时跟踪产业发展趋势和行业动态，为提升中华商文化

传承与创新教学资源库建设水平创造了条件。

全国布局，统筹兼顾。项目开发团队中专家、院校遍布全国，台

湾、新加坡、香港一些学校也积极参与项目建设。特别注意吸纳部分

中西部企业、院校加入，发挥东部经济发达地区对中西部区域的经济

带动效应，形成对口支援。

2、团队实力：集中国家示范、骨干院校，汇集国家级优秀成果

项目组各院校在课程建设、师资培养、校企深度合作、实习实训

基地建设、社会服务等方面均有突出表现，拥有国家级教学团队25

支、国家级教学名师17名、国家级精品课程231门、国家级教学成

果17项、国家级实训基地53处。资源库建设和运行软硬件条件齐备，

保障有力。

3、项目基础：资源库建设启动早，成果多，基础扎实

自教育部启动资源库建设项目以来，由主持院校牵头，对中华商

文化教学资源库建设先行先试，已形成了一批核心教学资源。其中，

山东商业职业技术学院及合作院校都已投资启动校级资源库立项建

设，形成了包括130个课件、285个视频、500个图片和344个动画

在内的中华商文化教学教学资源；大量高质量商文化研究成果，2010

年度山东省社科联科研课题《现代鲁商价值取向研究》，出版专著《仁

智合一：鲁商历史与文化》

上述成果在理论和实践层面都为本项目建设积累了宝贵经验。

二、项目建设目标与思路

（一）建设目标

总体目标：传承商业文化，培植商贸富国，兴继文化生命，

共建人民商业。建成共享型、交互式、国内先进的中华商文化资源库，

为中华商文化的传承与创新提供教育教学平台，为全国商科专业商文

4

化、商务素质的教学改革和教学实施提供共享资源平台，为高职院校

师生、文化研究者、企业家和社会人员提供自学及终身学习的平台。

具体目标：建成拥有课程资源、两个素材库、中华商文化好文化

平台、中华商文化大数据中心的四层级架构资源库：（1）课程资源包

括三阶递进式课程资源；（2）两个素材库为媒体类型素材库和应用类

型素材库，（3）中华商文化好文化平台包括传统文化教育、商务素质

养成、职业精神、中外商文化交流、学习互动、文化服务、社科研究、

商文化智库等内容的综合平台；（4）中华商文化大数据中心实现对资

源库的内容和链接的内容进行搜索，时时产生可视化图像。最终实现：

（1）传承优秀商文化，践行社会主义核心价值观。（2）商贸富国，

共建命运共同体。（3）兴继文化生命，提升文化软实力。（4）建设人

民商业，引领商贸正确发展方向。（5）为构建终身学习体系提供强力

支撑，推动商文化大众化和教育公平。

（二）建设思路

遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的逻辑，强化

应用功能和共享机制设计。以满足用户使用需求为目标，根据中华商

文化领域特点，对知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体设

计；在教学改革的基础上为用户提供代表中华商文化独具特色、高水

平的整套规范专业核心课程，并在用户使用过程中新搭建课程作为资

源库的新生资源；库内资源是体现信息技术优势的小颗粒资源，保障

其科学性和有效性，设计成较小的学习单元，颗粒化存储，便于检索

和组课。

1、整合资源，建立合作机制，保证资源库建设的共享

性

在文化主管部门的大力支持下，联合中华商文化方向行业、科研

机构及高职院校，组成“校企政行”的项目开发建设团队。聘请著名

专家为建设首席顾问，名家、名师组成项目建设指导小组，由具有高

水准的行业、名家骨干与学校教学骨干组成专业建设团队，按照“校

企联合、共建共享、边建边用”的原则，整合优势资源，采取行政引

导、行业规划、系统设计、沟通协作、服务贡献的工作思路，强强联

合，组建团队，强调研究优势，充分利用团队经验，确保项目建设的

5

高水平、高质量。针对企业、学生、教师、自学者、职业院校的真实

需求，形成需求集合，为专业建设、资源开发、资源库推广等提供精

准方向，提高资源库可用性、适应性、客观性和科学性。

2、培养职业精神，关注素质提升

坚持社会主义核心价值观，培养职业精神，强调“教学做”一体，

提高学习者职业技能和实践能力。强调商务素质和人文素养的培养，

形成商务素质养成方案，设计商务素质养成系列项目，在循序渐进、

潜移默化的过程中提升学习者的商务素质，并将其内化于其职业能力

之中。实现高端技能型人才的培养目标，促进学习者的终身发展和全

面发展，推动职业教育向质量提升的转变，提高国家人口结构红利的

贡献率。

3、聚焦资源内容建设，关注形式设计，重视科研引领

依据文化建设经验和用户需求，精心设计、开发、组织资源。与

此同时，更加关注先进教育技术的应用、学习形式和方式的设计，适

应职业教育生源素质不断下降的现状，积极探索基于现代教育理念和

信息技术的教育方式和学习形式，增强学习趣味性，强化学习参与感，

提高资源库的适用性和吸引力，促进职业教育整体质量和水平的提

高。重视科研对文化建设的引领作用，充分发挥申报团体科研优势，

为广大职业院校和教师提供科研共享服务，搭建科研交流平台，提升

职教人科研水平，保证文化建设的水平和高度。

4、科学管理，建立长效机制，保证资源库建设的持续性

实施科学的项目管理办法，在明确权责、尊重知识产权的原则

下，建立良好的资源库运行管理长效机制，以加强对资源库建设过程

的监控，使资源库建设者资源用户在建设、管理、运用、维护和二次

开发等方面深度参与、高度合作，资源建设内容动态更新、资源平台

技术更新，保证资源建设的持续性。适应经济发展方式转变、现代产

业体系建设的需要，遵循技能型人才成长规律，关注职业教育体系的

建设，加大文化投入，实现人的全面发展。

6

三、建设规划

（一）结构及任务规划

资源库建设工作围绕学生、教师、企业、社会自学者等学习主体

的学习需求，按照学习和教学规律，根据学习资源的逻辑关系进行构

建，建设任务将分为以下几个方面：

1、丰富的基础资源

一是基本资源，涵盖中华商文化规定内容、覆盖所有基本知识点，

颗粒化程度较高、表现形式适当，能够支撑资源库结构化课程，系统

设计6门结构化课程为：共有文化—中国商文化通论；共同使命—中

国优秀商文化与社会主义核心价值观；共享商脉—古今“一带一路”；

共生情怀—中国传统商文化对世界的贡献；共济天下—中华杰出商

人；共论食货—中华优秀商业思想集粹。二是拓展资源，即基本资源

之外针对商文化发展需要和用户的个性化需求开发建设的资源，体现

了商文化发展的最新前沿成果，并不断提升资源建设的普适性。三是

资源冗余，库内资源丰富多样，在数量和类型上大大超出结构化课程

所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便教师自主搭建课程和学生

拓展学习。

2、有序的分层建设

库内资源包括素材、积件、模块和课程等不同层次。素材是最基

础的、颗粒化的资源；积件是以知识点、技能点为单位，多个内在关

联的素材组合形成的资源；模块是以学习单元、工作任务等项目为单

位，多个知识点、技能点组合形成的资源；课程建设参考大规模在线

开放课程的建设理念，包含完整的教学内容和教学活动，包括教学设

计、教学实施、教学过程记录、教学评价等环节，支持线上教学或线

上线下混合教学。

3、多样的资源类型

表现形式上，资源类型包括文本类素材、图形（图像）类素材、

音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等。本资源

库充分发挥信息技术优化传统教学的优势，提高微课程、动画等资源

比例。

4、科学的资源属性

7

按照资源的内容和性质，科学全面地标注资源属性，方便资源的

检索和智能重组。资源的形式规格遵循行业通行的网络教育技术标

准。便于查找、搜索，便于时时产生可视化图像。

5、门户网站建设

门户网站为各类学习者提供进入相应学习模块的入口，也是联结

资源库内容及其他辅助平台的中枢系统。同时，提供资源检索、信息

查询、资料下载、学习咨询、在线调研、交流分享、友情链接等即时

交互服务。

6、组建项目建设团队

中华商文化传承与创新资源库建设项目由项目负责人马广水担

任组长，各分项目负责人为成员，共同组成项目建设领导组，下设项

目建设管理办公室、项目建设组、技术管理组、质量监督组。同时，

成立由中国商业史学会王茹芹教授担任首席顾问的项目建设指导小

组，对资源库项目建设进行统筹、协调、指导、咨询等，从组织上、

策略上、技术上为项目建设提供支持和保障。建设基础性的商文化理

论研究文献库和商文化专家学者队伍，充实后备力量。

（二）进程规划

1、资源建设与集成

根据需求调研结果，建设课程资源、两个素材库、中华商文化好

文化平台、中华商文化大数据中心四层级架构资源库。同时，将上述

内容与门户网站等进行集成，完成资源库的构建任务。

2、资源库推广与应用

依托政府部门（国家文化部和山东省委宣传部）、行业协会（全

国商指委、中国商业史学会等），在企业、高职院校和普通高等院校

中推广和应用。借助主持院校现有网络空间教学优势，提高资源应用

效率和使用规模。

3、资源库更新与完善

逐步扩展课程内容和课程门数，不断补充最新文化成果和信息；

建立反馈更新机制，通过“应用—在线调研—效果分析与需求再分析

—调整修正—再应用”，形成循环，达到2万人同时在线、每日10万

人次访问量规模（见图）。

8

在线调研

效果分析与

推广应用

需求再分析

调整修正

图资源库反馈更新

四、项目建设内容

中华商文化传承与创新教学资源库建设内容包括“基础层･课程

－资源层･素材－应用层･基地平台“三个层级，具体见下图：

素材库：

按照内容丰富、分类清晰、搜索便捷、使用方便、结构合理的原

则构建素材库，实现素材分类检索功能，包括文本、演示文稿、图片、

9

视频、动画等。

好文化平台：

建设中华商文化“好文化平台”：包含传统文化教育、商务素质

养成、职业精神、中外商文化交流、学习互动、文化服务、社科研究、

商文化智库等部分，传统文化教育：重点在优秀商文化与社会主义核

心价值观的贯通；商务素质养成：重点在商务素质养成系统解决方案，

以提升学生商务素质；职业精神：重点在通过个案、现场等手段塑造

学习者的商贸精神；中外商文化交流：重点在中国传统商文化对世界

商文化的贡献和学习世界优秀商文化；学习互动：各类用户互动交流，

互助提高；文化服务：开展文化社区服务，针对企业员工入职、职业

素养、管理提升等，提供企业文化培训方案和培训资源；社科研究：

重视商文化研究，提升商的历史地位，繁荣国家哲学社会科学；商文

化智库：树立文化自信，开展商文化应用研究，为企业、政府现实决

策服务。该平台起到商文化素养基地、商文化研究应用等作用，同时

对应现实中各项目单位图书馆、博物馆，合作的研究机构、学会，合

作的商人会馆、庄园，著名的企业家等。

商文化大数据中心：

充分利用我校大数据中心优势，建设本资源库专属商文化大数据

中心，资源库内容按照大数据格式要求数据化，对资源库访问、利用

自动数据化，时时产生可视化图像；利用大数据技术进一步挖掘有用

信息，产生有价值的数据；数据开放，提升商文化数据价值；与相关

大数据中心合作，实现数据共享。具体内容包括：

（1）构建三阶递进式课程资源，从通识类到普及类再到发展提

升类，逐级设计课程资源。

（2）整合资源素材，形成媒体类型素材库和应用类型素材库。

（3）以学习、传承和创新中华商文化为目标，整理、汇集、建

设中华优秀商文化遗存、典籍，充分利用现有公共资源，建设中华商

文化“好文化平台”。

（4）利用“好文化平台”，上述课程资源和素材资源等集中了的

中华商文化资源，建设商文化大数据中心，创新性地提供有针对性的

商文化服务需求。

（一）课程资源

1、核心课程体系构建

中华民族伟大复兴的理论基础必然得到传统优秀文化的支撑，这

是当前国家哲学社会科学的重大课题。中华商文化传承与创新教学资

源库以此为使命，从商业文化领域，系统设计通识类、普及类和提升

10

类三大类商文化课程，重点建设6门核心课程：共有文化—中国商文

化通论；共同使命—中国优秀商文化与社会主义核心价值观；共享商

脉—古今“一带一路”；共生情怀—中国传统商文化对世界商文化的

贡献；共济天下—中华杰出商人；共论食货—中华优秀商业思想集粹。

完成6门课程的教学大纲、教材、教学活动设计、实训项目、多媒体

课件、试题库的建设，并建成网络课程。

2、核心课程资源建设

借助目的-手段链的分析方法，从课程资源内容开始将资源进行

层层分解，直至最小学习单元——知识点。以知识点为单位进行课程

资源存储，以便于学习者利用业余时间、根据实际需要进行学习，实

现“时时可学、处处可学、人人可学”。根据知识点内容、性质设计

和开发素材形式，形成包括文本、图片、动画、视频、音频以及综合

媒体等形式的素材库。在调用素材时，根据教学活动设计对素材资源

进行逐级整合，形成学习资源。同时，建设包括教学设计、演示文稿、

案例、习题、试题、理实一体化教材、网络课程等在内的内容资源，

形成应用素材库。

每门核心课程还要充分利用现代信息技术，确保学习资源、学习

方式的多样化、数字化和交互性，调动学习者的学习兴趣和积极性，

激发学习者主动思考，自主动手解决问题。

11

图11课程解构与整合

3、核心课程建设分工

为保证核心课程的资源开发质量以及中高职有序融合衔接，

每门核心课程都成立一个由高职院校牵头、4-6家中、高职院校和行

业企业参与的联合建设团队。具体分工请见表2。

12

表2中华商文化资源库建设核心课程分工表

序号子项目名称主持单位参与高职院校

广东农工商职业技术学院

1共有文化—中国商文化通论山东商业职业技术学院

无锡商业职业技术学院

共同使命—中国优秀商文化与浙江商业职业技术学院

2山东商业职业技术学院

社会主义核心价值观昆明冶金高等专科学校

陕西财经职业技术学院

3共享商脉—古今“一带一路”中国商业史学会

浙江商业职业技术学院

共生情怀—中国传统商文化对无锡商业职业技术学院

4山东商业职业技术学院

世界的贡献西藏职业技术学院

浙江商业职业技术学院

5共济天下—中华杰出商人陕西财经职业技术学院

西藏职业技术学院

共论食货—中华优秀商业思想广东农工商职业技术学院

6山东商业职业技术学院

集粹昆明冶金高等专科学校

13

（二）素材库

素材库按照内容丰富、分类清晰、搜索便捷、使用方便、结构合

理的原则构建。根据资源库用户需求，对各类素材按照类型和功能属

性细分，建成资源库素材分类与索引库，实现素材分类检索功能，便

于用户的独立创新、集成创新、直接使用和消化吸收。即满足基本需

求又满足个性需求。素材子库详细情况见下表4。

表4中华商文化传承与创新教学资源库素材子库列表

序号素材子库素材数量

1课程标准库6

2教学设计库180

3题库3000

4案例库192

5演示文稿库192

6教材库6

7技能实训库60

8素质拓展库20

9网络课程库6

10图片库900

11视频库1200

12动画库300

（三）好文化平台

建设中华商文化“好文化平台”，包含如下几个方面：

1、传统文化教育

将中华商文化教育和学校大思政建设成相结合，加强和改进思想

政治教育工作，深入开展中国特色社会主义和中国梦教育，积极培育

和践行社会主义核心价值观，关心国家命运，自觉把个人理想与国家

梦想、个人价值与国家发展结合起来。建设以思想政治与道德品质素

质、人文素质、商务素质、身体素质、职业素质、法律素质、心理素

质、创新素质等核心综合素质为内容，以价值理念主导的“模块化”

传统文化教育体系，全面培育践行社会主义核心价值观主阵地。建设

文化产业技术技能人才、民间技艺人才培养园地，培育敢为人先、包

容失败的创新创业文化，提升高端人才精神面貌、基本公共服务能力、

文化传承创新水平。

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2、商务素质养成

创建了“仁智合一”商科特色的大学生综合素质培养体系，有效

解决高职院校大学生综合素质培养弱化的问题。将大学生综合素质教

育实践整合为由多个要素构成的有机联系整体，思政课创新实施服务

学习教学实践，成立服务学习中心，通过劳动服务学习、社团服务学

习、社区服务学习等活动，知行互动融合，让大学生“从服务中学习，

从学习中成长”，实现仁智素质养成一体化。依托军训、社会实践、

社团协会、技能竞赛、志愿服务、服务学习等实践活动，形成商科类

大学生综合素质教育实践体系。综合素质实践项目贯穿学习全过程。

采用互联网+思维，引进互联网和云服务，与中国最大云商-阿里云合

作，系统梳理、整合、建设核心价值观、思政教育、职业精神、鲁商

文化等云端资源，分门别类搭建易用共享的云服务平台，服务高职院

校师生、众多中小微企业员工文化素养提高。通过该平台，高职院校

师生、众多中小微企业也可以上传有价值的成果共享、发布需求，师

生可以根据能力、爱好承接服务，教师可以提供文化咨询服务。中小

微企业可共享文化素质经验。

3、职业精神

责任伦理成为时代精神。建设职业精神养成与文化传承创新高

地，建设文化素质教育和职业精神培育平台。知识学习、技能培养与

品德修养相统一，将人文素养和职业素质教育纳入人才培养方案，围

绕传播职业精神组织第二课堂，弘扬以德为先、追求技艺、重视传承

的中华优秀传统文化。深入开展中国特色社会主义和中国梦教育，在

广大师生中积极培育和践行社会主义核心价值观，引导大学生关心国

家命运，自觉把个人理想与国家梦想、个人价值与国家发展结合起来。

职业精神原本就无处不在的渗透于大众教育和民族文化中，“责任伦

理”意味着恪尽职守，把自己所从事的专业或职业活动视为一项超功

利的事业，以一种真正超然的态度、超越的精神，通过勤勉敬业、尽

忠奉献的工作，全身心地、不计利害地献身于它，在入世的热诚中展

现出世的情怀，职业化的活动就被赋予了超越性的精神价值，人的生

命也因此而获得了充实的意义。

4、中外商文化交流

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经济的未来在文化。打造中外商文化论坛品牌活动，围绕现代社

会发展、全球化过程中文化的作用，开展跨国文化比较。综合运用社

会文化、消费文化、产品文化、企业文化,以差异性策略打造文化品

牌。坚持知识学习、技能培养与品德修养相统一，完善人格修养，逐

步实现不同文化背景下人文素养、职业素质和文化素质和谐一致。世

界各大文化创始者、追随者精神个性独特，职业精神磨炼突显环境中

的个性化。建立职业精神典范个体全景案例，按照文化背景、生活环

境、职业特点、理想信念，收集图片、典故、评论、事迹，记载精神

修养行为、方式、方法，分地区、行业、性格、年龄，有规律建设全

景式中外文化案例库。与国内外著名文化机构、企业、商科高等院校

合作，发挥各自特长，以“整合、共建、租用”的思路进行布局，系

统建设一个“实战性文化人才孵化、多元性社会文化培训、实用性文

化素质培养、综合性文化研发支持”的综合性文化实训体验基地群。

5、学习互动

提供学习互动交流平台，开辟教师与学生及自学者、学生及其他

学习者的在线沟通渠道，展示学习者学习成果，促进学生互评和教师

点评。在学校长期服务学习经验基础上，建立服务学习信息化管理平

台，包括服务学习标兵、服务学习优秀个人风采展示，优秀服务学习

项目成功案例分享、个人服务学习成长档案自动生成等模块。该平台

展示能进一步激发培训人员参与服务学习的积极性和主动性，树标

杆，赶学比帮超，也是职业精神体验社区。通过6门核心课程的网络

学习平台，提供专业基础知识及各类延伸资源的嵌入式链接，包括名

家讲座视频、专业拓展阅读等，建设形成网络课程库。素质拓展，提

供丰富多彩的拓展训练项目，指导学生自我养成，为行商天下做好素

质准备。开发提供在线测评系统及游戏性测试系统，实现“边学边测”

和寓教于乐，激发学生兴趣，变被动学习为主动学习。利用互联网

建设e动讲堂，主要提供职业精神与文化创新学习微视频、在线直播

课堂，链接著名职业精神与文化创新网络平台，通过“虚实结合、线

上线下互连”形式，基于“情景-胜任”模式，深入开展中国特色社

会主义和中国梦教育，培育和践行社会主义核心价值观，引导大学生

关心国家命运，自觉把个人理想与国家梦想、个人价值与国家发展结

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合起来，让学习过程更有趣,效果更显著。

6、文化服务

进行文化培训，参与社区文化活动，成立社会服务能力建设工作

室，助力中小微企业文化建设，加强对口支援学校文化交流合作，促

进民族地区教育事业发展，利用学校品牌扩大与国外文化交流合作，

推进专业带头人、骨干教师到国外知名高校、企业的文化培训。依托

山东鲁商学院等企业大学、企业专家、项目共建院校专家、著名社会

培训机构等力量，设计培训课程包。初步规划，设置入职文化培训、

岗位文化培训和文化管理提升培训三个培训项目，规划相应的培训课

程包，帮助企业快速形成文化培训方案。同时汇集建设团队遍布全国

的优秀师资及其他社会力量作为培训师资，提供相应的培训师资信

息。组建智囊团队，为企业提供文化诊断、信息咨询等智力服务。

7、社科研究

在中国商业史学会指导下，全方位组织研究中华商业文化，研究

中国古代、近代、现代各时期商人、商业组织、商品流通、商业文化

等的发展史及海外华商、华商史，规划、组织、协调鲁商区域研究活

动，指导专项课题研究，组织开展国内外学术交流，开展商人史、商

帮史、商品史、企业史、管理思想与文化史、外贸史、民营工商史、

地方商业史、商业志的研究和交流，编著系列著作和教材，组织展览

活动；发布华商文化方面的研究课题，开展华商史研究专著的撰写与

出版；弘扬华商精神，促进华商文化建设，重视华商文化建设,体现

会员共同的价值追求和精神凝聚。中国商业史学会鲁商史专业委员会

由山东商业职业技术学院牵头联合山东大学、山东财经大学、山东社

会科学院等山东省内著名高等院校、科研单位共同发起，办公地点和

秘书处设在山东商业职业技术学院内，建有鲁商文化博物馆，以此为

基础，联合其它商帮博物馆，将中华商文化研究提升到新的水平。

8、商文化智库

为企业、政府提供现实文化决策服务。学校“为商以德”的教育

宗旨，独创的商德、商道、商机、商术商文化体系，大气天成的鲁商

诚信公约：内圣外王，明大学之道；格物致知，尚洁静精微；正心诚

意，养浩然之气；修身齐家，崇义利两全；开务制器，以生生为本；

17

抱团取暖，求和合共赢；贾服儒行，达经世济民；天健儒商，当自强

不息。收集全国商帮、著名企业的文化理念，如鲁商集团“仁智合一，

商行天下”的企业文化。建设全国、直至全球商文化智库、云社群，

建立职业精神、素质养成云社交群体,为师生、中小微企业人员提供

网络讲堂、答疑咨询、即时互动服务。邀请国内外知名的理论、实践

领域的专家做群主、社长，为师生、中小微企业人员提供鲜活而精彩

的案例，对时势热点、难点问题给出紧扣前沿理论的解答，成为广大

经理人和精英切磋共享的社区云智库。

（四）商文化大数据中心

充分利用我校大数据中心优势，建设本资源库专属商文化大数据

中心。基于“易用、助学、保存”的功能定位，以碎片化资源（素材、

题目、口述）影像化为基础，便于检索、推送、调用，聚合；以行业

文化（历史、精神、素质、规范）为核心，在专业层面为师生、培训

人员提供整体解决方案；保护知识产权、个人隐私，重要培训、学习、

实践自动影像化，生成、积累、收集的各类数据进行大数据分析与可

视化处理，利用数据仓库、数据分析、数据挖掘存储和处理数据，利

用图形、图像处理、计算机视觉以及用户界面，通过表达、建模以及

对立体、表面、属性以及动画的显示，对数据加以可视化解释，了解、

理解数据，掌握规律和趋势，准确预测，正确决策，将数据转变为真

正有价值的学习资源，形成科学合理的系统化的大数据中心。发布资

讯，进行交流分享，充分利用现代信息技术和网络技术，开辟世界大

学城、专业论坛、博客、微博等网络沟通空间，以学习者喜闻乐见的

途径和方式，搭建学生、教师、企业、社会自学者等各类用户间的双

向、多向交流沟通平台。资源库内容按照大数据格式要求数据化，对

资源库访问、利用自动数据化，时时产生可视化图像；利用大数据技

术进一步挖掘有用信息，产生有价值的数据；数据开放，提升商文化

数据价值；与相关大数据中心合作，实现数据共享。友情链接，提供

与相关政府机构、教育主管部门、专业教指委、学会协会、名校名企、

专业网站以及各类媒体的链接，开阔视野、提升眼界。

18

五、项目建设经费预算

职业教育（项目名称）专业教学资源库项目预算单位：万元

支出收入

申请

经济业务分类项目筹措资金

部本专项

信息项目其中

其他占项占项

开支范围专用网络预算

专用委托商品目预目预举办方行业相关

（业务事项）设备及软总额

咨询费印刷费差旅费会议费培训费材料业务和服……合计算总合计算总或地方企业院校

购置件购

费费务支额比额比

费置更财政投支持自筹

出（%）（%）

新入资金资金资金

合计1825184820228363140707010005005050050200300

1．素材制作1401202020

1.1视（音）频制作60605555

1.2图片采集1010512525

1.3动画制作40403555

1.4博物馆素材101010302555

2．企业案例收集制作360036060300

2.1鲁商文化博物301515600601050

馆

2.2陕商博物馆301515600601050

2.3浙商博物馆301515600060361050

2.4徽商博物馆301515600601050

2.5古道商帮博物301515600601050

馆

2.6西藏文化博物301515600601050

馆

3．课程开发1201201200

19

职业教育（项目名称）专业教学资源库项目预算单位：万元

支出收入

申请

经济业务分类项目筹措资金

部本专项

信息项目其中

其他占项占项

开支范围专用网络预算

专用委托商品目预目预

（业务事项）设备及软总额举办方行业相关

咨询费印刷费差旅费会议费培训费材料业务和服……合计算总合计算总

购置件购或地方企业院校

费费务支额比额比财政投支持自筹

费置更

出（%）（%）入资金资金资金

新

3.1共有文化—中国商文

51520200

化通论

3.2共同使命—中国优秀

商文化与社会主义核心价51520200

值观；

3.3共享商脉—古今“一带

51520200

一路”

3.4共生情怀—中国传统商

51520200

文化对世界的贡献

3.5共济天下—中华杰出商

51520200

人

3.6共论食货—中华优秀商

51520200

业思想集粹

4．特殊工具软件制作1401202020

122

4.1门户网站2020403466

4.2大数据中心3020504466

4.3数字博物馆2030504288

5．应用推广90702020

7072

5.1培训费2010302466

20

职业教育（项目名称）专业教学资源库项目预算单位：万元

支出收入

申请

经济业务分类