河南省周口市鹿邑县2023-2024学年八年级3月月考语文试题

2023—2024学年度第二学期第一次学情分析八年级语文一、积累与运用。（共22分）1.班级准备出一期民俗主题的黑板报，下面是小豫为“诗文民俗话清明”栏目撰写的宣传手册，请阅读并完成问题。作为节日的清明，可以追溯到春秋时期。晋公子重耳流亡途中，介子推劳苦功高，重耳做了国君后重赏功臣时却忘了介子推。后来晋文公想起来就按照礼数亲自去请他，介子推却背起老母躲进了绵山。晋文公想把介子推从山上请下来，可山中树木葱郁，不好找寻，有人就出主意①（窜撺）掇晋文公放火烧山，用烟将介子推熏下来。结果介子推母子一起抱树而死。第二年的此日，晋文公在坟前静②（穆慕）而立，见那棵老柳树死而复活，便赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。（1）语段中两个加点字注音完全正确的一项是（）A.shuòshǔ B.sùshù C.sùshǔ D.shuòshǔ（2）语段横线处应分别选用哪个字？请工整书写。2.古诗文默写。（1）____________________，胡为乎泥中？（《式微》）（2）青青子衿，____________________。（《子衿》）（3）青树翠蔓，_________________，______________________。（《小石潭记》）（4）《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻诗人想出来做官却没有途径的诗句是：_________________，_______________________。（5）《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：__________________________，________________。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）春节贴年画，在我国由来已久。______，______，______，______，这些泛指年节之时张贴的民俗画，亦即年画。直至清道光二十九年，才第一次出现了“年画”这一说法，并被沿用下来。①年画虽形成于宋代，但此时并没有年画这一称呼，而是称作“纸画”；②明代宫中叫作“贴画”。③年画，古称“门神画”，其最早的名称叫“门画”。④在南方，杭州称其为“欢乐图”，苏州称作“画张”。⑤清朝初年，北京把年画叫“卫画”，因为当初北京销售的年画多出自天津的杨柳青。A.①③②④⑤ B.③①④②⑤ C.①②③⑤④ D.③①②⑤④班级开展“古诗苑漫步”语文系列活动，请你参与。（8分）4.活动开始，板报组成员选择了以下材料作为本期板报内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想、意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会灭亡。——古典文学研究专家叶嘉莹经典诗词时隔千百年，但依然能感染到现在的人们。比如，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，诗中的快乐是那样的鲜活，小孩子很容易就能感知。——古典诗词作家刘伟明虽然时光流逝了百年、千年，但经典古诗词却依旧拥有蓬勃的生命力，叶嘉莹认为这是因为经典古诗词①______________________，刘伟明认为这是因为经典古诗词②______________________。5.请你根据主持人台词内容与句式，选择合适的诗文将主持稿补充完整。下列选项中排序最恰当的一项是（）尼格买提：今天，我们在这里回望百年前的青年风貌。感受先辈们“（1）”的无畏气概。沈倩：今天，我们在这里倾听新时代的青年心声。分享同龄人“（2）”的如火青春。张韬：生逢伟大时代，面对青年兴则国家兴、青年强则国家强的期望，新时代的中国青年将以“咬定青山不放松”的执着、“宝剑锋从磨砺出”的毅力、“（3）”的勇气，奋力前行。马凡舒：生逢伟大时代，面对“（4）”的时代使命，新时代的中国青年，会以“吾将上下而求索”的决心、“乱云飞渡仍从容”的泰然、“绝知此事要躬行”的精神，主动担当。①不畏浮云遮望眼②恰同学少年，风华正茂③天将降大任于是人④为有牺牲多壮志，敢教日月换新天A.④②①③ B.①②③④ C.①②④③ D.④③②①6.阅读下面几则材料，结合《经典常谈》整本书阅读，为“经典”下一个定义。①子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”（《论语•泰伯》）②李杜文章在，光焰万丈长。（韩愈《调张籍》）③夫六经三史，诸子百家，非无可观，皆足为治。（苏轼《乞校正陆贽奏议进御札子》）④阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论，再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。（朱自清《＜经典常谈＞序》）二、现代文阅读。(共27分)（一）（共15分）与母亲相守50天明前茶因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有是贴上膏药，拍个X光片还要上镇医院。回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲_____说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。莉君的心被拟扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、类肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憨闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干吗。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着久我女儿一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转……（选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改）7.选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？8.选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。9.按要求完成下面的题目。（1）体会下面语句加点词语的表达效果。莉君的心被揪扯了一把。（2）结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。母亲地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”10.某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。（二）（共12分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】①人脑中存在长期记忆和短期记忆。保存长期记忆的部位叫作“大脑皮质”，它相当于人脑的“硬盘”，可以保存我们已经记住的知识。②目前，我们还无法准确得知人脑“硬盘”的容量。不过有研究人员推测，如果我们把迄今为止所见、所闻、所感的全部信息都不遗巨细地装进大脑皮质，那么它在几分钟内就会因为信息爆满而失去机能。③人脑不同于计算机，无法通过增加存储器来扩容。因此，为了灵活运用有限的存储空间，脑会根据信息的价值，将其分成“必要信息”和“非必要信息”，脑如同法官一般，会对信息下达“价值判决”。只有被脑判定为“必要”的信息才会被运送到大脑皮质内长期保存。④那么，具体判定信息是否必要的“关卡检查员”又是谁呢？它就是人脑中的海马体。⑤只有被“关卡检查员”海马体判定为“该信息对生存而言，是否不可或缺”的信息，才会顺利通过“关卡”，获得成为长期记忆的资格。⑥对于考试迫在眉睫却记不住单词的我们来说，这些英语单词比任何信息都重要。但海马体可不这么认为，只会残酷地裁断为：“一两个英语单词记不住不会导致生命危险，所以不予通过。”进而不会授予单词信息从短期记忆复制到长期记忆的许可证。实际上，那些大家在学校里必须记住的知识，基本上都不会被海马体判定为“对生存不可或缺的信息”。⑦人们常说“左耳进右耳出”，说不定海马体就是这样一刻不停地从大脑中删除信息的吧，所以，某种程度上我们无法改变“根本记不住”这种让人发愁的状况，因为相对于“记住”，人脑本来就更擅长“忘记”。（选自《谁在掌管你的记忆力？》有删减。学习强国推送2023.4.28）【文本二】①很多时候，我们非常重视记忆的结果，但不关心记忆的过程。所以一旦出现遗忘现象，就认为是“记忆力不好”，于是开始疯狂地研究各种记忆方法，认为只要记忆方法对了，就不会遗忘。其实，这种认识是错误的。②1885年，艾宾浩斯将自己对于无意义音节的遗忘现象记录下来，并绘制出一条“遗忘规律曲线”，向我们展示了一个惊人的真相，那就是：大脑将迅速清除脑海中的大部分记忆，遗忘会快速发生。③如图1所示，大脑在学完新的无规律信息20分钟后，记忆的保持率是58.2%；1个小时后，记忆的保持率是44.2%……24小时之后，记忆的保持率只有33.7%。也就是遗忘了66.3%。形象地说：对于无规律的信息，大脑即使记住了，也会“一转头就忘”。④虽然大脑遗忘的速度不可逆转，但我们可以改变自己的行为方式。比如，在遗忘出现之前，不断刺激大脑，进行再次记忆。这样就出现了一条新的曲线——“复习修正曲线”（图2）。⑤图2中曲线A是遗忘曲线。我们在每次遗忘出现的时候就进行一次复习，这样持续复习5次。我们看到每次复习之后，A曲线就被提起，而且坡度越来越缓。经过第5次复习之后，记忆率基本到达100%，且遗忘的坡度很小。图2中曲线B，记录的是知识的留存量，这就是“复习修正曲线”。我们会发现，经过多次复习，知识在大脑中的留存量会呈上升趋势。最理想的情况是，经过5次复习，记忆留存率可达到100%。⑥所以，依据大脑遗忘的自然规律，我们发现科学复习的频率是先密后疏。举例来说，学完5—10分钟内复习第一次，24小时内复习第二次，1周内复习第三次，1个月内复习第四次，3—6个月内进行第五次复习，这样记忆就能比较好的保持。⑦学生时代，好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。只要我们掌握了科学的抗遗忘方法，就能通过定期复习来改善遗忘现象。这样，知识就能从短期记忆进入长期记忆，克服遗忘现象也是有可能的。11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一在介绍海马体时，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了海马体在大脑中的重要作用。B.从文本二艾宾浩斯遗忘规律曲线可知，遗忘高峰出现在24小时之后。C.文本二第⑦段指出遗忘不可避免，但是通过科学的复习方式可以有效改善，对文本进行了总结。D.两个文本均说明了“大脑遗忘”的问题，但是侧重点不同，文本一侧重解释大脑会遗忘的原因，文本二侧重分析大脑的遗忘规律，以及通过定期复习来改善遗忘现象的方法。12.文本二在文字叙述中插入两个图表，有什么表达效果？13.同桌小明向你抱怨说：昨天晚上背诵的英语单词今天早上起来就忘记了一大部分，觉得自己的记忆力不好，非常苦恼。请结合两个文本的内容对他进行劝解。三、古诗文阅读。(共17分)（一）（13分）小文学习小组在复习《桃花源记》时，设计了互文性阅读。请你与他一起完成下列阅读任务。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。—《桃花源记》【乙】汉明帝永平五年，剡县刘晨、阮肇共入天台山，迷不得返，经十三日，粮食乏尽，饥馁殆死。遥望山上有一桃树大有子实而绝岩邃涧了无登路，攀缘藤葛，乃得至上。各啖数枚，而饥止体充。复下山持杯取水，欲盥漱。见芜菁叶从山腹流出，甚鲜新，复一杯流出，有胡麻饭糁。便共没水，逆流行二三里，得度山，出一大溪。溪边有二女子，姿质妙绝，见二人持杯出，便笑曰：“刘阮二郎捉向所失流杯来。”晨、肇既不识之，缘二女便呼其姓，如似有旧，乃相见忻喜。而悉问来何晚，因邀还家。遂停半年。气候草木是春时，百鸟啼鸣，更怀悲思，求归甚苦。遂呼前来女子，有三四十人，集会奏乐，共送刘阮，指示还路。既出，亲旧零落，邑屋改异，无多复相识。问讯得七世孙，传闻上世入山，迷不得归。至晋太元八年，忽复去，不知何所。——刘义庆《幽明录》，有删改【任务一】14.小组成员针对初步研读展开了讨论。请根据你的理解，完成下面的对话。小文：学贵有法。对文言字词的理解，我们常可运用积累迁移法、联系语境法、查阅工具法和偏旁推断法。冬冬：是，根据平时的积累，我们很快能掌握：如【甲】文中“具答之”的“具”就是“（1）___________________”的意思。南南：理解词义不能死记硬背，要结合语境。像“缘溪行”中“缘”在此处解释为“（2）___________________”，但这个意思并不符合“缘二女便呼其姓”的语境。冬冬：我在《古代汉语词典》中查到“缘”还有如下义项：①依据，凭借；②攀援，攀登；③因缘，机遇；④由于，因为。结合语境，我们可以判断“缘二女便呼其姓”中的“缘”应选择“（3）_________”（填序号）这个义项。南南：不仅如此，学习文言文，我们还要能透过文字触摸人物情感。比如【乙】文最后一段提及的“百鸟啼鸣，更怀悲思”，你们觉得“子规”和“黄鹂”哪种鸟的形象更符合此语境呢?小文：我觉得（4）__________________更符合，理由是______________________。【任务二】小文设计了两道题，想要考查一下组员是否真的达成了初读目标。你也来试一试吧。15.把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。16.请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。遥望山上有一桃树大有子实而绝岩邃涧了无登路【任务三】小组成员围绕“陶渊明和刘义庆是如何描绘桃花源的”展开了讨论。讨论后他们都提出了一个尚未解决的问题，请你出手帮一帮他们。17.【甲】【乙】两文具有互文性，有着相似的故事结尾。请你结合两文的具体内容，谈谈这样结尾的好处。（二）（共4分）阅读下面一首诗，完成各题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。18.班级同学计划将《蒹葭》拍摄成微电影，下表是镜头脚本设计，其中设计不妥的一项是（）微电影镜头脚本设计A画面B摄法C音乐D演绎由景及人，深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，男演员冒着秋寒徘徊岸边，思慕的人在水一方。《蒹葭》采用重章叠句的形式，回环往复，上下句或上下章基本相同，因此，拍摄时不用考虑时间变化，拍一个画面即可。《蒹葭》以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等渲染出萧索凄迷的氛围，可以选择婉转、舒缓、哀伤的背景音乐。男演员应演出不畏险阻、几度求索的深情与执着；女演员应演出踪迹飘忽，难以寻觅的朦胧美感。A.A B.B C.C D.D19.自古以来，人们对《蒹葭》的主题有多重理解。若把“伊人”理解为“意中人”，诗歌表达了主人公怎样的情感？若把“伊人”理解为“理想”，