小学三年级数学《面积》说课稿

小学三年级数学《面积》说课稿说教材：一、本单元的内容结构及其地位作用本单元为义务教育教科书第六册第六单元，主要内容包括面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、面积单位的进率以及常用的土地面积单位。这些内容是在学生已掌握长方形和正方形特征及周长计算的基础上进行的，标志着学生从学习长度向学习面积的空间认识飞跃。学好本单元不仅有助于发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力，还为后续学习其他平面图形的面积计算打下基础。二、教材处理本单元概念众多且重要，包含四个例题，分七课时进行教学。为活用教材，教学中需适当处理教材，如将概念的机械学习转变为有意义学习，加强直观教学以丰富学生的直接经验，鼓励学生探究以主动获取知识，并重视估测能力的培养。说教学目标：1.理解面积的含义，能用自选单位估计和测量图形面积；认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立这些单位的实际大小概念；熟悉相邻单位间的进率，进行简单的单位换算。2.探究并掌握长方形和正方形的面积公式，经历探究学习过程；应用公式正确计算面积，估计给定图形的面积。说教学重点、难点：教学重点：正确理解面积的含义，初步形成面积单位实际大小的表象；比较面积单位的大小，及面积单位与长度单位之间的辨析。教学难点：恰当选择面积单位，估计物体面积的大小；给学生留有探究的空间，让学生在探究中学习，在探究中体验。说教法：《数学课程标准》强调数学教学应体现过程教学，是师生交往、互动与共同发展的过程。为此，设计科学、合理、有序的教学过程，为学生搭建自主探索，合作交流的平台，提供充分从事数学活动的机会，使数学学习从“文本学习”转向“体验学习”。本单元主要采用情景教学法、直观演示法、操作实验法、自主探究法和合作交流法。教学建议：本单元的概念较多且重要，为帮助学生建立概念，展现概念的形成过程，形成常用面积单位表象的形成，强化概念的比较辨析，提出以下教学建议：第一课时：面积与面积单位。教学目标：让学生理解面积的意义，认识常用的面积单位，初步形成这些单位的实际大小概念，学习运用各种估测方法比较面积大小。教学重点难点：从物体表面大小和平面图形的大小两方面理解面积的大小；了解统一面积单位的必要性。教学策略：面积的概念可以从比较物体表面积的大小和比较平面封闭图形的大小两方面引入。通过观察比较和重叠比较两种方法，引入面积单位的概念，并通过多种活动让学生感知面积单位的实际大小。小学数学面积单位间的进率教案设计教学目标1.使学生掌握面积单位间的进率。2.培养学生的观察能力和类推能力。3.培养探索、应用的意识，渗透变与不变的辩证唯物主义思想。教学重点理解并掌握面积单位间的进率。教学难点理解并掌握面积单位间的进率。教学过程一、复习1.常用的长度单位有哪些？这些单位间的进率是多少？2.常用的面积单位有哪些？这些单位间的进率又是多少？二、新授1.研究1平方分米与1平方厘米的关系。（1）指导学生自学例1，出示自学提纲。（2）学生分组汇报，教师演示动画“面积单位间的进率1”。（3）得出1平方分米=100平方厘米。2.推导1平方米与1平方分米的关系。（1）教师提问，学生分组讨论。（2）教师演示动画“面积单位间的进率2”。（3）得出1平方米=100平方分米。三、巩固练习1.填空。2.判断。四、课堂小结通过学习，学生理解了相邻面积单位间的进率是100。五、课后作业1.填表。2.计算长方形和正方形的面积和周长。小学四年级数学面积和周长对比教案教学目标1.通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确计算面积和周长。2.提高学生综合、概括的能力。3.培养学生良好的学习习惯。教学重点区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法。教学难点正确进行长方形、正方形周长和面积的计算。教学过程一、复习准备复习长方形、正方形的周长和面积的计算方法。二、学习新课出示图形，让学生计算长方形的周长和面积，并讨论周长与面积的不同。三、巩固反馈1.指出桌面的周长和面积。2.计算图