培养学生数学学科核心素养的策略探究

培养学生数学学科核心素养的策略探究培养学生数学学科核心素养的策略探究摘要：随着知识经济时代的到来，数学作为一种重要的学科，对学生的发展起着重要的作用。然而，目前许多学生在数学方面存在着学习兴趣不高、学习方法不当等问题。本论文从激发兴趣、多元化评价、足够练习、有效教学方法等角度，探讨了培养学生数学学科核心素养的策略，旨在提供一些建议和思路，促进学生的数学学科发展。关键词：数学学科核心素养，激发兴趣，多元化评价，足够练习，有效教学方法一、引言数学学科是一门需要逻辑思考和抽象思维的学科，在培养学生的数学学科核心素养方面有着重要的作用。然而，随着社会的发展和教育体制的改革，许多学生在数学方面存在着学习兴趣不高、学习方法不当等问题。因此，探索有效的培养学生数学学科核心素养的策略，已成为当前教育领域亟待解决的问题。二、激发兴趣学生对数学学科的兴趣直接影响了他们对数学的学习情感和学习动力。因此，激发学生对数学学科的兴趣是培养他们数学学科核心素养的关键。教师可以通过设计生动有趣的教学内容，灵活运用多媒体和互联网等信息技术手段，结合实际生活和实际问题，引导学生主动参与、探索和思考。同时，教师还可以设置一些有趣的数学问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。此外，学校可以开设一些数学兴趣小组和数学竞赛活动，营造浓厚的数学学习氛围，更好地激发学生对数学学科的兴趣。三、多元化评价传统的数学学科评价主要以考试为主，忽视了学生的综合能力和创新思维能力的培养。因此，多元化评价是培养学生数学学科核心素养的有效策略之一。教师可以采用观察记录、实验报告、综合实践活动和小组合作等方式来评价学生的数学学科素养。同时，在评价中注重学生的思维过程、思维方法和解题思路，而不仅仅关注答案的正确与否。这样不仅能够更全面地了解学生的数学学科素养，还能够激励学生的学习兴趣和学习动力。四、足够练习数学是一门需要反复练习的学科，通过足够的练习，可以巩固和提高学生的数学学科核心素养。因此，教师应该为学生提供足够的练习机会和环境。教师可以设计一些针对性强、有系统的数学练习题，让学生掌握基本的数学概念和解题方法。此外，教师还可以指导学生做一些数学游戏和数学模型，让学生通过游戏和模型的方式进行数学思考和数学探索。这样不仅能够增加学生对数学学科的兴趣，还能够提高学生的数学学科核心素养。五、有效教学方法在培养学生数学学科核心素养过程中，采用有效的教学方法也是非常重要的。教师可以采用启发式教学、探究式教学、合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，教师还应该关注学生的思维过程、思维方法和解题思路，引导学生进行深入的思考和独立的探索。此外，教师还可以通过举例、提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。六、结论通过本论文的探讨，我们可以看出，激发兴趣、多元化评价、足够练习、有效教学方法等策略对于培养学生数学学科核心素养具有重要的意义。因此，教师和学校应该加强对这些策略的认识和应用，并不断探索和创新，以促进学生的数学学科发展。参考文献：1.《培养学生数学学科核心素养的方法与策略研究》，张永志，教育教学研究，2018年第2期，第61-63页。2.《关于培养学生数学学科核心素养的思考与探索》，杨洪庆，数学教育评论，2017年