地方高校英语网络课程学习效果提升研究-以渭南师范学院非英语专业学生为对象

地方高校英语网络课程学习效果提升研究——以渭南师范学院非英语专业学生为对象地方高校英语网络课程学习效果提升研究——以渭南师范学院非英语专业学生为对象摘要：随着信息技术的发展，网络课程已经成为高校教育中不可忽视的一部分。本研究以渭南师范学院非英语专业学生为研究对象，探讨了网络课程学习对于学生英语学习效果的影响，并提出了提升学习效果的方法和策略。研究结果显示，网络课程学习可以提高学生的英语听说读写能力，提高学习兴趣和自主学习能力。建议高校加强网络课程的设计和管理，提供更多个性化的学习资源，以提升非英语专业学生的英语学习效果。关键词：地方高校；网络课程；学习效果；非英语专业；学生1.引言英语作为一门国际通用语言，已经成为学生必备的一项技能。然而，地方高校非英语专业学生面临一些困难，如时间不足、学习资源有限等，导致他们的英语学习效果不佳。网络课程作为一种灵活、便捷的学习方式，为非英语专业学生提供了更多学习机会。因此，本研究旨在探讨网络课程对于地方高校非英语专业学生英语学习效果的提升作用。2.相关研究过去的研究表明，网络课程对于提高学生的学习效果有显著的正面影响。在英语学习方面，研究结果显示，网络课程可以提高学生的听说读写能力，促进学生的自主学习能力和学习兴趣。然而，这些研究大多基于国外高校的案例，缺乏地方高校非英语专业学生的实证研究。3.研究设计与方法本研究选择渭南师范学院非英语专业的学生为研究对象，通过问卷调查和实际课堂观察对学生进行数据收集。问卷调查主要涉及学生对网络课程学习效果的主观评价和对学习体验的感受。实际课堂观察包括对学生参与度、学习表现等的观察和记录。4.结果与讨论研究结果表明，渭南师范学院非英语专业学生通过网络课程学习可以提高他们的英语听说读写能力。这可能是因为网络课程可以提供更多的学习资源，使学生能够根据自己的需要选择学习内容，并通过多媒体技术进行学习。此外，学生对网络课程的学习体验也较为积极。大多数学生反映网络课程能够激发他们的学习兴趣和自主学习能力。然而，也有些学生表示网络课程的内容和难度需要进一步改进，并提供更多个性化的学习资源。5.结论与建议根据研究结果，建议渭南师范学院在网络课程的设计和管理上加以关注。首先，需要提供更多个性化的学习资源，以满足不同学生的学习需求。其次，应该加强对网络课程的管理，确保课程内容的高质量和合理难度。最后，教师需要积极引导学生进行自主学习，提高他们的学习兴趣和学习动力。然而，本研究还存在一定的局限性。首先，样本容量较小，不足以代表整个地方高校非英语专业学生群体。其次，本研究只采用了问卷调查和实际观察的方法，缺乏对学生学习成绩和学习过程的定量评估。6.参考文献[1]Wang,L.(2017).Theeffectsofonlinelearningonstudentperformanceandsatisfaction.JournalofOnlineLearningandTeaching,13(2),123-135.[2]Li,X.,&Huang,A.(2019).Investigatingtheeffectsofonlinecoursesonnon-Englishmajorstudents'Englishlearning.InternationalJournalofInformationandEducationTechnology,9(8),560-564.[3]Zhang,Y.,&Yang,J.(2020).Theimpactofonlinelearningonnon-Englishmajors'Englishlearningability.JournalofLanguageTeachingandResearch,11(2),251-262.[4]Chen,X.,&Li,Y.(2021).Astudyontheimprovementofnon-Englishmajorcollegestudents'Englishlearningefficiencywit