浙美版三年级美术教案三篇

浙美版三年级美术教案精选三篇

□【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出

足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个

优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最

先进的一种方式说不准呢？口

【篇一】

口一、教学目标

1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形

和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出

美观形象的美术字。2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形

象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用

美术语言表达思想，提高审美文化素养。3.了解中国古老汉字的历史

及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化

的理解和热爱，激发爱国主义热情。

二、教材分析

1.编写思路。

中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传

说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的甲骨文,

再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流

长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一

体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形

体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发

明，为人类文明作出巨大贡献。汉字起源于记事图画。它遵循造型美、

对称美、均衡美及意象美的构成法则，用绘画的形式表现并将其单纯

化。它是用来传达信息、记录思想的一种媒体。本课程通过文字的创

意设计，从基本技巧、构成法则及结构、比例、平衡、节奏、韵律、

点画笔调、均匀与重心以及文字设计中的象形、指事、会意、形声等

方面，创作出有个性、有强烈的视觉震撼力的字体，并将设计出来的

字体根据主题进行编排和变化，从而构成最美的设计效果。在当代平

面设计中，文字可以是信息的自我表白，也可以是对图形的说明，起

着与图形的互补作用。经过了艺术加工的美术字具有美观、生动活泼、

丰富多彩、整齐醒目的特点，具有刚劲、细腻、浪漫、形象等特殊意

境，给人以千姿百态的美的享受。在不少的设计中，文字本身就是图

形的情况也常有发生，在报刊、杂志、书籍，展览会、环境布貉、商

品包装、广告宣传等方面的美化工作中，发挥着积极的作用。其实带

有装饰性的美术字并非现代的产物，早在3000年前就已出现，并且

形态优美，如鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等。这与传说

中仓颉造字时的颉首四目，通于神明，仰观奎星圆曲之势，俯查龟纹

鸟迹之像，博采众美，合而为字是相吻合的，由此可见，我们的祖先

很早就懂得了博采众美，因情生文，因文见情，将主观情感和客观物

象融为一体，从汉字诞生的第一天起，就被注入了美。本课程所涉及

的领域很广，我们可以分三课时来教学。第一课时为古老汉字文化的

介绍和现代美术字的欣赏。第二课时为基本美术字体的了解与练习。

美术字的基本字体有两大类：第一类是微软雅黑字，第二类是黑体字。

大量的变体美术字，都是在微软雅黑、黑体的基础上变化产生的。微

软雅黑字：其风格特点是典雅工整、严肃大方。笔画形象特征是横细

竖粗，竖画起笔、横画落笔、转折处都有装饰角。点如瓜子、撇如刀、

捺如扫。这类字体比较适合阅读，所以在报刊、书籍以及招贴海报、

包装装潢、书籍封面等的文字设计中广泛使用。

黑体字：其风格特点是结构严谨，笔画单纯，浑厚有力，具有强烈的

视觉震撼力，其笔画特征是横竖从视觉上看粗细一致，笔画方头方尾,

方黑一块。因此，也叫等线体、方体。第三课时为字的创意和设计应

用，注重文字的形象创意方法，加入文字图形化的设计，从而拓展文

字的表现空间，也可以通过运用电脑辅助设计，使得文字造型的变化

更加多姿多彩。通过试着设计一些简单的字体，对于提高学生的表达

能力和审美文化修养，都具有一定的意义。从学校教育来说，学写美

术字，对促进和加强校园文化建设，培养学生创美能力等方面有着积

极的作用。

2.重点、难点。

重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、

方法。难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思

维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵

活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新

的目的。

第一课时

课前准备（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡

笔或水彩笔（教师）课件，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广

告、印刷品中的美术字图片

教学过程

欣赏导入，揭示课题。

出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发

学生的学习兴趣。小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美

观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们

每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊!揭题：《字的创意

设计》。了解文字历史，感受传统文化。出示一个象形文字，说说这

个字在古代是怎么写的？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟

等字。）日月水牛了解这个文字的变化过程。

观看动画片《三十六个字》。说说观后感。

欣赏评述，小组研究。

欣赏、了解常见的美术字字体。认识微软雅黑美术字以及它的三种变

形一老微软雅黑、仿微软雅黑和新微软雅黑。认识黑体美术字。认识

变体字。（教师用电脑演示不同字体格式的变化）认一认，找一找美术

书、语文书、报刊杂志中的各种字体。研究微软雅黑字和黑体字的特

点。（4）仔细欣赏和放大字体，比较微软雅黑字和黑体字的区别，研

究这两种字的特点。

4.抓住特征，审美体验。

（1）结构分析：平衡稳定;布白匀称；穿插变化。特征分析：字形方正;

横平坚直；大小统一；四边靠壁。了解基本笔画的特点。点入水滴撇似

刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。微软雅黑

横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。

——黑体感受微软雅黑和黑体字的美及其特点。作业练习，展评修改。

分别用黑体和微软雅黑书写永字。永永根据字数多少确定字体大小，

并划好字格。分析字的结构、笔画，并合理安排布局。（左右、上下、

里外、半封闭结构等。）轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。笔画统

一，以双勾字形法画出笔画。修整细节。选择颜色进行填色，填色一

般先画轮廓，再在中间填色。学生作业，教师巡视指导。

展评：对照笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格,

大小一致的要点，共同评议优劣。

课后延伸，拓展研究。

收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。

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【篇二】

教学目标：

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力

和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进

一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教材分析：

自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘,

却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成

功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月

计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同

样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的

脚印。2003年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的神州五

号宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我

国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题，通

过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程

中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利

伟驾神州五号宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目

的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲

近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，

更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画

的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

重点、难点：

重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器

的设计。

第一课时

课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集

太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空

飞行器的模型等

教学过程：提问导入。世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？

根据学生回答，

教师小结。了解太空。学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片

资料。

教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。欣赏图片。

提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

教师小结，板书欣赏要点：①形状;②色彩;③结构;④其他因素。学

生创作。

主题：我驾神舟游太空。

提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服?最想到

哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。学生创作作品，教师

指导。

启发：①构思：与众不同，富有创意;②构图：重点突出，主次分明;

③创作：掌握技法，熟练表达。作业讲评。学生展示自己的作品，同

学互评。有时间的学生进一步修改作品。

课外作业。收集有关太空的图片资料。准备小组创作比赛。

【篇三】

第二课时

课前准备：（学生）创作小组内商讨创作方案（教师）有关绘画和手工的

材料工具

教学过程：强调要点。事先商量好分工情况。各小组在30分钟内创

作一幅作品。把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来学生

制作。

主题：体验太空。

准备：交流2分钟，安排好分工。

建议：①注意安全;②要有创新;③结合未来发展方向;④体现出科学

性和艺术