古诗词诵读《静女》 统编版高中语文必修上册

静女年级：高一学科：语文（统编版）静女年级：高一学科：语文（统编版）主讲人：廖燕玲学校：浙江省衢州第二中学愿得一心人，白头不相离。——汉·卓文君《白头吟》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——唐·白居易《长恨歌》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——宋·秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。——宋·苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》1感知静女形象

静女形象何处寻男子情感缘何现静女爱意如何选2形象物象交融3探究男子形象4双重形象互动甜蜜爱情心相印形象与物象——《静女》中的爱情表达①“静，贞静也。女德贞静而有法度乃可说也。”——毛亨《毛诗诂训传》②“静，闲雅之意。”——朱熹《诗集传》③“静，贞静，不轻佻。”——高亨《诗经今注》④“静女亦当读靖，谓善女。”——张揖《广雅》⑤“静：文静温柔。”——金启华等主编《诗经鉴赏辞典》1感知静女形象活动一：初探静女形象根据补充内容及原文，制作“静女形象关键词词云”。静女——兼具外在美与内在美的“淑女”（运用“文字云”词云生成器制作）活动二：再探静女形象在“静女

而

”的横线上填写合适的动词来概括第一章的内容。①完成填空静女约而不见静女爱而不见静女躲而不现……活动二：再探静女形象依据“爱而不见，搔首踟蹰”创作内心戏。要求：男同学以男子的视角，女同学以静女的视角。②创作“内心戏”文静娴雅羞涩调皮“彤管”解读补充：①红色的管状物。——教材②初生时呈红色管状的草，即下一章所说的“荑”。——教材③古代女史所用的红色笔管：“古者后夫人，必有女史彤管之法。”——毛亨《毛诗诂训传》④乐器：“彤管，乐器之加饰者，以遗其夫。”——王质《诗总闻》2形象物象交融按照静女的性格，你觉得她会送给男子的“彤管”应该解释为哪一种事物呢？2形象物象交融❤礼物赠送意愿单❤礼物选择：选择原因：

“彤管”解读补充：①红色的管状物。——教材②初生时呈红色管状的草，即下一章所说的“荑”。——教材③古代女史所用的红色笔管：“古者后夫人，必有女史彤管之法。”——毛亨《毛诗诂训传》④乐器：“彤管，乐器之加饰者，以遗其夫。”——王质《诗总闻》2形象物象交融活动：制作《礼物赠送清单》❤礼物赠送意愿单❤礼物选择：红色管状物选择原因：

静女正处于对爱情充满向往的青春时

期，她希望自己的爱情能炽烈而美满，

而红色代表爱情的红火，具有美好的

寓意。❤礼物赠送意愿单❤礼物选择：荑选择原因：

静女活泼质朴，草虽然普通，但符合

往的青春时她的形象：静女走在路上仍挂念男子，

因为喜欢男子所以想把看到的美好的

东西送给他，哪怕是一株草。这不经

意的随手一采体现了她对男子的喜爱。❤礼物赠送意愿单❤礼物选择：红色笔管选择原因：

静女是美丽娴雅的淑女，可想而知家

往的青春时教不错，或许出身大户人家，家族中

可能有人担当女史，女史所用的笔管

价值高、较贵重，静女重视男子，特

意选择此物赠送。❤礼物赠送意愿单❤礼物选择：乐器选择原因：

静女美丽娴雅，可谓窈窕淑女，擅长

往的青春时琴棋书画，加了装饰的乐器，美丽而

又实用，既可以作为装饰品，又可以

弹奏出美妙的乐曲，静女精挑细选之

后想把自己心爱的乐器送给男子。视尔如筱，贻我握椒。——《陈风·东门之枌》看你粉红笑脸好像锦葵花，你赠我一捧紫红的香花椒。彤管静女对男子爱意表达的象征借助物象来表情达意士与女，方秉蕳兮。女曰“观乎？”士曰“既且。”“且往观乎？溱之外，洵訏且乐。”维士与女，伊其相谑，赠之以勺药。

——《郑风·溱洧》男男，女女，手拿兰草游乐。姑娘说：“去看看？”小伙说：“已去过。”“请你再去陪陪我！”洧河那边，真宽敞，真快活。少男，少女，互相调笑戏谑，送一支芍药订约。如果你是《静女》中的男子，你会更加喜欢静女送给你哪一种礼物呢？3明确男子形象活动：咬文嚼字品形象活动要求：仔细阅读《静女》文本，圈点出能够体现男子形象的字词，概括男子形象并分析。①“静女其姝”“静女其娈”“说怿女美”“美人之贻”②“搔首踟蹰”③“彤管有炜”“洵美且异”④“匪女之为美，美人之贻”热烈直接喜爱静女憨厚可爱细心诚挚热情直接4双重形象互动活动：传递幸福信号仔细揣摩人物与情感，在教材文本中标注出每一章朗诵的停顿、重音、语调等，形成自己的“《静女》朗诵稿”。①制作《静女》朗诵稿4双重形象互动活动：传递幸福信号①制作《静女》朗诵稿按照自己的理解和朗诵稿进行朗诵分享，形成“《静女》朗诵音频”。②制作《静女》朗诵音频作业一（任选一项）愿窗外掠过的白鸟惊醒课上犯困的同学楼下骑着