反对党八股（节选）

中等职业教育语文课程PAGEPAGE7十六《反对党八股（节选）》教学设计教学目标1.明晰党八股八大罪状的主要内容，深刻理解作者的观点。2.分析作者是如何层层深入批判党八股八大罪状的，领会课文边破边立和运用多种论证方法的论述效果。3.反复品读，理解课文生动活泼、新鲜有力的语言风格。教学重点1.理解文中比喻、俗语、成语以及口语化语言的表达作用，体会课文深入浅出的论述特点。2.理解课文层层深入的结构特点，领会边破边立的论述效果。教学难点理解课文层层深入的结构特点，领会边破边立的论述效果。教学方法问题导读法依据论述文的文体特征设计教学问题，采用教师点拨、学生自主探究、小组合作相结合的方式，通过品读文章的重点语句来把握课文论证的特点，理解生动活泼、新鲜有力的语言风格。教学课时2课时第一课时一、课前准备1.查阅资料，了解“八股”“檄文”“流毒”等词语的意义。2.阅读《反对党八股》全文，了解作者发表讲演的历史背景。二、初读明观点文以载道，言为心声。在延安干部会议上，毛泽东发表了题为《反对党八股》的讲演，作者想要借此表达怎样的观点呢？分解任务1:党八股的具体内容是什么？作者为什么要反对？点拨：梳理课文内容，找出八大罪状的危害，完成下列表格。罪状危害明确：罪状危害空话连篇，言之无物散布坏影响，造成坏习惯装腔作势，借以吓人妨害真理无的放矢，不看对象起不到作用，见不到成效语言无味，像个瘪三文章没人看甲乙丙丁，开中药铺使人作概念游戏不负责任，到处害人下笔千言，离题万里流毒全党，妨害革命意义自明，无须多说传播出去，祸国殃民分解任务2：作者反对党八股，那他提倡什么？请找出课文中能表明作者观点的句子。点拨：观点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，形式上必须是表意明确的陈述句或者判断句。明确：要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。三、细读析思路作者指出了党八股的八大罪状，并详细分析了它的危害，在批判的基础上，旗帜鲜明地提出了自己的观点，那么作者又是按照怎样的思路展开论述的呢？分解任务1：作者是按照什么顺序排列八大罪状的？点拨：解决这个问题，需要将八大罪状的内在关系理清楚，明确它们分别属于哪个方面。明确：一至五条是讲党八股的具体表现。其中一到三条可以说是属于思想方面的：“空话连篇，言之无物”是内容空洞，“装腔作势，借以吓人”是动机不纯，“无的放矢，不看对象”是目的不明。四、五两条可以说是关于艺术方法的：“语言无味，像个瘪三”是缺少文采，“甲乙丙丁，开中药铺”是形式主义。先讲思想方面的，再讲艺术方面的，体现了先主后次的原则。第六条挖根源：“不负责任，到处害人”是责任心不足，这是党八股产生的根源之一。七、八两条讲危害和后果：“流毒全党，妨碍革命”是危害，“传播出去，祸国殃民”是后果。八大罪状是按照“表现”“根源”“危害”的顺序安排的，既各有重点，又互有联系，条分缕析，一目了然。分解任务2：这样安排有什么好处？明确：这样安排，体现了由表及里、由浅入深的原则，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性，论述层层深入，说理透彻。小结：由此可见，本文的论述思路为：首先指出党八股有八大罪状，接着列出八大罪状，论证其危害和纠正办法，最后得出结论：必须抛弃党八股，采取生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风。板书设计反对党八股反对党八股内容形式根源危害由表及里由浅入深层层深入说理透彻空话连篇，言之无物装腔作势，借以吓人无的放矢，不看对象语言无味，像个瘪三甲乙丙丁，开中药铺不负责任，到处害人流毒全党，妨害革命传播出去，祸国殃民第二课时一、研读探方法古人云：“不破不立，不塞不流，不止不行。”破立结合的论证方式，使文章具有强烈的鲜明性。作者善于将破除谬误与论述真理极为灵活地交织在一起，提倡什么，批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗帜十分鲜明。我们一起具体分析破立结合的论证方式在文中的运用。（一）师生探究：以“第一条罪状”为例，说说作者是如何运用边破边立这种论证方式进行论证的。点拨：边破边立，是从批判错误中来阐述正面主张的一种论证方式，所以要弄清楚作者“破”了什么，又“立”了什么。分解任务1：作者批判了什么？又阐述了怎样的正面主张？明确：先批判写长而空的文章不好，后提出正面主张，要把文章写得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后，接着又提出“应当禁绝一切空话”的主张。当谈到我们固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章时，又强调了“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。分解任务2：采用边破边立的论证方式有何好处？明确：这种边破边立的论证方式，使论证全面深刻，说理透彻。分解任务3：在批判第一条罪状时，作者主要运用了哪些论证方法？这些论证方法有什么表达作用？点拨：回忆论证方法的类型；结合课文第二自然段内容，做具体分析。1.举例论证：斯大林发表的一篇演说；《资本论》。2.引用论证：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。3.比喻论证：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。4.对比论证：斯大林发表的演说和有些老爷的长文章。总结：这些论证方法的运用，使得道理既通俗易懂又生动有趣。（二）小组合作：仿照第一条罪状的分析方法，探究边破边立这种论证方式在党八股其他罪状中的运用。小组代表展示探究成果。教师预设：1.党八股的第四条罪状第一层：指出党八股的第四条罪状：语言无味，像个瘪三。第二层：指出语言无味的八股调的危害性。第三层：分析学习语言的必要性和途径，提出医治党八股语言病症的方法。第四层：阐述作宣传工作必须学习语言。论证时，作者首先揭露党八股在语言方面的拙劣表现，用“瘪三”做比，论证其干瘪无味、面目可憎。由此过渡到谈为群众服务这一问题，这样就把“对象”和“语言”结合起来了，进而很自然地引出为什么要学习语言的问题，指出学好语言和革命工作的重要关系。在此基础上，论述了怎样学习语言的问题。最后，课文提出凡做宣传工作的同志都要学习语言，水到渠成地小结了这一段落。2.党八股的第五条罪状这一段主要批判党八股的形式主义，讲思想方法的问题。课文批判党八股滥用数字序号而没有真切的内容，这和第一条“空洞无物”有联系。在分析批判其形式主义实质的基础上，从正面论述了马克思主义的正确方法，强调调查研究的重要，要学会运用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。最后，紧扣整风和反对党八股的重要意义，引出对党八股六、七、八条罪状的批判。小结：在批判每一条罪状时，一般是按照“提出问题（摆情况），然后分析问题（挖根源、揭目的、论危害），最后解决问题（提办法）”思路进行的，也就是说从批判中阐明正面主张，破中有立。作者从现象入手，一步步地追根溯源，深入地剖析了八大罪状的错误与危害，使读者看到了问题的本质。作者不但阐明了为什么错，而且指明了方向，让人懂得改错，认清正确的途径在哪里。同时也让我们深刻地认识到：批评中需要说理，就必须由表及里，透过现象分析本质，把根子揭示出来，把本质说清楚，这样揭露和批判才有了理论的深度，读者才能明白许多正面的道理。而在阐述道理时，一定要有层次，避免事急语塞，思路紊乱的现象出现。这种从批判中阐明正面主张，破中有立的论证方式，在今后的阅读与写作中，我们要学会鉴赏和运用。二、品读赏语言恰当雅致的语言给人以美的享受；明白通俗的话语，则又给人以朴素亲切之感。生动活泼、新鲜有力，是本文语言的一大特色。请同学们讨论，本文语言是如何体现这一特色的？点拨：可以先理解这些语言所要表达的意思，再分析这些语言对阐述观点的作用。明确：课文大量引譬设喻，恰当运用成语俗语，而且常常翻出新意，语言深入浅出，生动形象。1.俗语：到什么山上唱什么歌……2.成语：无的放矢、对牛弹琴……3.方言：瘪三……4.歇后语：懒婆娘的裹脚，又长又臭……5.文言词：得胜回朝、文人学士……6.日常用语：洗脸、照镜子……教师预设：1.运用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭”“量体裁衣”，比喻写文章、做演说要从实际出发，说理通俗易懂。2.成语“无的放矢”“对牛弹琴”简明、生动地说明了写文章做演说不看对象，达不到宣传的效果。3.作者将“我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板的几条筋”，比喻成“像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人”，具有生活气息，生动形象地写出了语言无味、缺少文采的样子，强调了向人民群众学习语言的重要性。以上语言生动形象、活泼新鲜，增加了文章的说服力和感染力。三、课堂总结作者用诙谐幽默、寓庄重于生动的形式，深刻揭露了党八股的八大罪状和它对革命工作的危害，阐明了抛弃党八股，树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重要意义。《反对党八股》集深刻的思想、精准的问症、鲜活的语言于一体，是我们端正文风的最好范本。在新形势下，重温这篇经典，更能深刻感受到它所具有的现实意义。四、课后拓展时至今日，《反对党八股》依然对我们的学习、生活、工作具有重要的指导作用。