部编版 语文九年级下册《送东阳马生序》同步学案

11《送东阳马生序》同步学案

【学习目标】

1.把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。

2.梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。

3.学习本文对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理借鉴。

【学习重点】

掌握常用的文言实词、虚词。

【学习难点】

理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。

【学习过程】

一、阅读导航

阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。

二、初读课文

默读一遍课文，标注生字词。

三、自主预习

查阅工具书和相关资料，完成下列练习。

1.作者介绍

宋濂(1310—1381),字景濂，号潜溪,浦江(现在浙江义乌)人。明初散文家。明太祖朱元璋称他为“开

国文臣之首”，明朝开国元勋刘基赞许他“当今文章第一”，当世四方学者称他为“太史公”。著有《宋

学士文集》。

2.知识链接

本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序

和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供

一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达

离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

3.检查字词

(1)重难字

唯学现冰

岁后

遒约建师

叩问咿学

军卒

1

负箧曳屣

舞裂建人

彖绚绣

容晏净然

缉袍率老

谬称原稍

冻像遏

费西

(2)通假字

①四支(zhi)僵劲不能动(

②同舍生皆被(pi)绮绣()

(3)古今异义词

一古义：________。例：每假借于藏书之家。

假《今义：虚伪的；不真实的；伪造的；人

、造的跟“真”相对。

古义:。例：走送之。

走，

.今义：行走，走路。

益［古义：——。例：垂慕圣贤之道。

I今义：好处。

!古义：_______o例：尝草百里外。

趋i今义：趋向。

左右I1今古义：_大__约__。___。例：余立侍左,右,。

,［古义：_______O例：媵人持汤沃灌。

汤i今义:汤水。

华-i［今古义：_兵__。____O例：卒获有所闻。

古义:o例：主人日再食。

再.

.今义：表示又一次有时专指第二次。

(4)一词多义

2

［色愈恭，礼愈至

至i至舍，四支僵劲不能动

［益事圣贤之道

慕i略无界艳意

［丛乡之先达执经叩问

从［当余之丛师也

［每假借于藏书之家

［撰长予以为贽

,［益慕圣贤之道

道］余故道为学之难以告之

I援疑质理

质］非天厦之卑

(5)词类活用

①腰白玉之环()

②手自笔录()

③主人目再食()

④余则维迪舷本处其间()

⑤无等胆滋味之享()

⑥父母岑有裘葛之遗()

(6)文言虚词

‘俯身倾耳以请；无从致书以观

以衾拥覆

以《'

以中有足乐者

、计日"还

'每假借于藏书之家

之《弗之怠

、当余年从师也

(7)文言句式

①倒装句

3

a.弗之怠。（宾语前置，正常语序为“弗怠之”。）

b.每假借于藏书之家。（状语后置，正常语序为“每于藏书之家假借”。）

②省略句

又患无硕师名人与游。（句前省略主语“余”，“与”后省略宾语“余”。）

5.疏通文意

（1）重点词语解释

嗜学：

致：

假借：

弗之怠：

走：

逾约：

既：

加冠：

尝：

趋：

乡之先达：

稍降辞色：

援疑质理：

叱咄：

曳屣：

衾：

日再食：

惮然:

县官：

非天质之卑：

以乡人子：

谒：

归见：

（2）重点句子翻译

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

4

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

援疑质理，俯身倾耳以请。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

四、整体感知

正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。

1.文章主要写了什么内容？用一句话概括。

2.全文写自己的学习经历，是围绕哪句话来写的？

3.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

五、质疑问难

读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔

标注在课本上。

点拨要点

四、自主预习

查阅工具书和相关资料，完成下列练习。

1.作者介绍

宋濂(1310—1381),字景濂，号潜溪，浦江(现在浙江义乌)人。明初散文家。明太祖朱元璋称他为“开

国文臣之首”，明朝开国元勋刘基赞许他“当今文章第一”，当世四方学者称他为“太史公”。著有《宋

学士文集》。

2.知识链接

本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序

和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供

一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达

离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

3.检查字词

5

(1)重难字

哈学(shi)砚冰(yan)

弟(fu)怠(dai)

遒约(yu)饮师(shub)

叩问(kou)叱咄(chidud)

俟(si)卒(zu)

负箧(qie)曳屣(xi)

敏裂(jUn)陵人(ying)

率(qln)细绣(qi)

容易(xi£i)理然(y。)

缉袍(yun)耄老(mao)

谬称(miu)厚稍(lin)

冻像(nmi)(ye)

蔓(zhi)ift(di)

(2)通假字

①四支(zhi)僵劲不能动(“支”同“肢”,肢体)

②同舍生皆被(pi)绮绣(“被”同“披”，穿)

(3)古今异义词

'古义：借。例：每假借于藏书之家。

假《今义：虚伪的；不真实的；伪造的；

、造的跟“真”相对。

|古义：跑。例：隼送之。

走i今义：行走，走路。

［古义：更加。例：益慕圣贤之道。

I今义：好处。

［古义：快走。例：尝趋百里外。

趋＜,

I今义：趋向。

左右U［古义：身大边约。例：余立侍左一右。

1古义：热水。例：媵人持汤沃灌。

汤I今义：汤水。

6

古义：最终。例：子获有所闻。

卒.

今义：兵。

［古义：两次。例：主人日再食。

再i今义：表示又一次有时专指第二次。

（4）一词多义

|色愈恭，礼愈至形容词，周到

至i至舍，四支僵劲不能动动词，到

益奉圣贤之道仰慕

慕［略无摹艳意羡慕

［从乡之先达执经叩问向

从［'当余之丛师也跟从

（每假借于藏节之家书籍，名词

书i撰长书以为贽名词，信

［益慕圣贤之道学说，名词

道1

〔余故道为学之难以告之说，动词

［援疑质理询问，动词

质《,

［非天原之卑资质，名词

（5）词类活用

①暧白玉之环（名词作动词，腰佩）

②手自第录（手，名词作动词，动手；笔，名词作状语，用笔）

③主人目再食（名词作状语，每天）

④余则维胞熟衣处其间（名词作动词，穿着破旧的衣服）

⑤无鲜月,巴滋味之享（形容词作名词，新鲜肥美的食物）

⑥父母岑有裘葛之遗（名词作状语，每年）

（6）文言虚词

7

，俯身倾耳以请；无从致书以观连

词，表目的，来、用来

以《以衾拥覆介词，用

以中有足乐者连词，因为

、计日"还表修饰，不译

’每假借于藏书之家助词，的

弗之怠代词，指“笔录”这件事

之《,

当余书从师也助词，取消句子的独

、立性，不译

⑺文言句式

①倒装句

a.弗之怠。（宾语前置，正常语序为“弗怠之”。）

b.每假借于藏书之家。（状语后置，正常语序为“每于藏书之家假借”。）

②省略句

又患无硕师名人与游。（句前省略主语“余"，“与"后省略宾语“余”。）

5.疏通文意

（1）重点词语解释

嗜学：爱好读书。

致：得到。

假借：借。

弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。

走：跑，文中意为“赶快”。

逾约：超过约定的期限。

既：已经，到了。

加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。

尝：曾。

趋：疾走，跑。

乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。

稍降辞色：言辞委婉些，脸色温和些。辞色，言辞和脸色。

援疑质理：提出疑难，询问道理。

叱咄：训斥，呵责。

曳屣：拖着鞋子。

8

衾：被子。

日再食：每日供给两顿饭。

炸然：光彩照人的样子。