学前教育学00383,历年真题,试卷

页全国2006年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种（）A．个体现象 B．群体现象C．心理现象 D．社会现象2．教育的社会性表现为教育同社会（）A．共存 B．共发展C．共产生 D．共存、共产生、共发展3．容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）A．物质环境 B．精神环境C．经济发展 D．科技进步4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（）A．成熟 B．生长C．遗传 D．发育5．杀婴和溺杀女婴现象体现了（）A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观 D．文艺复兴时期的儿童观6．儿童的发展是通过（）A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的7．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（）A．学前教育 B．社区教育C．家庭教育 D．职业教育8．学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有（）A．发展性 B．社会性C．前瞻性 D．连续性9．提出“儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程”观点的代表人物是（）A．柏拉图 B．华生C．洛克 D．格塞尔10．维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”（）A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展11．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段12．儿童掌握较晚的词汇种类是（）A．名词、动词 B．形容词、语气词C．连词、介词 D．副词、代词、数词13．儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）A．自发自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充满幻想和创造的14．儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）A．认知的发展 B．创造力的发展C．社会性的发展 D．情绪的发展15．提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是（）A．《未成年人保护法》 B．《教师法》C．《幼儿园工作规程》 D．《儿童权利公约》16．对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（）A．保教结合原则 B．发展适宜性原则C．启蒙性原则 D．综合性原则17．幼儿园教育的基本活动是（）A．游戏 B．教学C．生活活动 D．学习活动l8．角色扮演法的第一阶段是（）A．简单再现 B．认同C．内化 D．及时模仿和简单再现19．对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（）A．集体形式 B．个别形式C．集体讨论、个别纠正 D．集体与个别形式相结合20．为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（）A．疏导法 B．排遣法C．发泄法 D．环境体验法21．家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）A．练习手的抓握和带响的可活动的玩具 B．练习行走和手的操作的玩具C．发展智力的和练习手的技能的玩具 D．成型的玩具和一些文字、数字的材料等22．大班幼儿社会性教育的重点应放在（）A．培养集体责任感 B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系 D．建立常规23．家庭对儿童有着长期持续、广泛而深刻的影响特点，还有着（）A．遗传与环境交织在一起的特点 B．环境与教育交织在一起的特点C．生活与教育交织在一起的特点 D．环境与生活交织在一起的特点24．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则25．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体验C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作26．精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（）A．受欢迎型 B．被拒绝型C．被忽略型 D．逃避型27．园所设立家长接待日的主要目的是（）A．了解家长的教养态度 B．听取家长的意见和建议C．向家长宣传育儿方法 D．让家长为园所提供方便28．“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（）A．提高家长教育水平 B．创造良好育人环境C．推动儿童社会化进程 D．促进儿童身心健康发展二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29．年龄特征30．教学做合一31．独立自主性原则32．移情法33．幼儿的一日生活34．家长参与三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35．陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？36．幼儿园中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？37．发展适宜性课程的主要特点是什么？38．引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些？四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）39．结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的？40．举例说明幼儿园教育目标的层次。41．在家庭教育中，家长应从哪些方面尊重儿童？请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。全国2007年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育活动中所传递的信息是（）A.教育影响 B.教育物质资源C.教育内容 D.教育途径2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（）A.个体社会化 B.人类的延续C.社会的发展 D.知识的传播3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（）A.工业社会初期 B.工业社会C.农业社会初期 D.农业社会4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（）A.文化 B.政治C.经济 D.教育5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（）A.社会机构中进行 B.托儿所中进行C.幼儿园中进行 D.家庭中进行7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）A.规律性 B.个别差异C.阶段性 D.社会性8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（）A.福禄贝尔 B.卢梭C.蒙台梭利 D.夸美纽斯9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（）A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（）A.自然后果法 B.教学做合一C.整个教学法 D.发现式教学法11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（）A.戈尔曼 B.洛克C.裴斯泰洛齐 D.加德纳12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（）A.基本活动 B.教育活动C.主要活动 D.生活活动13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）A.界限性 B.相容性C.转换性 D.规则性14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）A.操作区 B.木工区C.科学区 D.语言区15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）A.小班 B.中班C.大班 D.学前班16.我国学前教育中特有的一条教育原则是（）A.独立自主性原则 B.保教结合原则C.发展适宜性原则 D.综合性原则17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（）A.讨论法 B.语言法C.演示法 D.环境体验法18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（）A.认知提示 B.情绪追忆C.情感换位 D.巩固深化19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（）A.经济功能 B.教育功能C.休息娱乐功能 D.繁衍后代功能20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（）A.率先性 B.丰富性C.终身性 D.深刻性21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（）A.保育性 B.教育性C.社会性 D.社会福利性22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（）A.3个月儿童 B.6个月儿童C.1岁儿童 D.3岁儿童23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（）A.8—10小时 B.13—14小时C.17—18小时 D.21—22小时24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（）A.1—2岁 B.3—4岁C.4—5岁 D.5—6岁25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（）A.分离依恋 B.分离异常C.分离焦虑 D.分离断乳26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（）A.夸耀式的说谎 B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎 D.模仿式的说谎27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）A.合同关系 B.伙伴关系C.指导与被指导关系 D.教育者与受教育者关系28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（）A.日本 B.澳大利亚C.法国 D.美国二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29.受教育者30.发展31.托儿所32.结构游戏33.讨论法34.家长接待日三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）35.政治对教育制度的影响。36.幼儿教师劳动的特点。37.如何创设良好的家庭育儿环境?38.如何在教育实践中实施活动性原则?39.为什么说游戏有利于儿童情绪的发展?40.创设托儿所睡眠环境的要求。四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。42.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。自学考试试题答案2007年4月学前教育学试题答案全国2011年4月自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是（）A.促进人的身心发展 B.传递知识经验C.促进社会发展 D.提高教育水平2.对教育制度的改革起定向和支持作用的主要社会因素是（）A.人口素质 B.文化水平C.政治制度 D.经济制度3.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是（）A.家庭教育 B.全民教育C.终身教育 D.学校教育4.个体社会化过程是指人的（）A.童年时期的社会化过程 B.青少年时期的社会化过程C.成人时期的社会化过程 D.终生的社会化过程5.沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是（）A.教育内容 B.教育目的C.教具与器材 D.环境6.据统计，20世纪末我国3～6岁幼儿入园率约为35％，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达（）A.55％ B.60％C.65％ D.70％7.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（）A.主体性儿童观 B.现代儿童观C.人本位儿童观 D.社会本位儿童观8.我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是（）A.孔子 B.墨子C.庄子 D.老子9.《母育学校》的作者是（）A.夸美纽斯 B.洛克C.卢梭 D.裴斯泰洛齐10.头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是（）A.初生儿 B.幼儿C.小学生 D.中学生11.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）A.陶行知 B.张雪门C.陈鹤琴 D.张宗麟12.1995年发表《情感智力》一书，在书中提出“情感智力”的心理学家是（）A.皮亚杰 B.加德纳C.维果茨基 D.戈尔曼13.学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能（）A.预见儿童发展的阶段 B.预见教育发展的趋势C.预见教育活动的结果 D.预见社会新的要求14.幼儿教育的启蒙性含义是（）A.幼儿教育内容的粗浅性 B.幼儿教育内容的发展性C.幼儿教育内容的系统性 D.幼儿教育内容的诱导性l5.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿（）A.社会性水平提高 B.组织能力提高C.材料运用水平的提高 D.创新能力的提高16.教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的（）A.界限性 B.相容性C.转换性 D.差异性17.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）A.个体适宜性 B.整体适宜性C.智力发展适宜性 D.品德发展适宜性18.在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误，教师可通过示范帮助解决相关重难点问题，这种示范是（）A.分解示范 B.完整示范C.部分示范 D.不同方向示范19.运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与（）A.运用语言和启发思考结合起来 B.儿童的活动结合起来C.教师的指导结合起来 D.儿童的个别活动结合起来20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是（）A.环境体验法 B.行动操作法C.角色扮演法 D.移情法21.为幼儿提供安全妥当地表现自己的情感的途径，从而能够设法驾驭、控制不友好的攻击性行为的是（）A.学习活动 B.教学活动C.游戏活动 D.探索活动22.“每天饮食5次，活动时间2～3小时，昼间睡眠2~3次”的作息制度，适合于（）A.2个月婴儿 B.3个月婴儿C.6个月婴儿 D.12个月婴儿23.调查表明，家庭成员的影响力均在学校人物和社会人物影响力之上，是因为（）A.家庭教育的率先性 B.家庭影响的潜移默化C.家庭交往的密切性 D.父母对子女影响的深刻性24.要鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在（）A.3岁以前进行 B.3岁以后进行C.上小学以后进行 D.5岁以后进行25.我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以进行集体活动（）A.时间在1~4分钟左右 B.时间在5~10分钟左右C.时间在11~15分钟左右 D.时间在16~20分钟左右26.从狭义上理解，幼儿园环境是指（）A.生活环境 B.心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素27.社区教育起源于（）A.美国 B.英国C.丹麦 D.日本28.我国城市社区教育活动一般在（）A.托幼园所中进行 B.中小学进行C.家庭中进行 D.街道或居委会的基层社会中进行二、名词解释(本大题共6小题，每小题2分，共12分)29.教育者30.人本位儿童观31.创造性游戏32.入园教育33.活动性原则34.行动操练法三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)35.试述皮亚杰儿童教育的基本原则。36.怎样培养大班幼儿的社会适应能力?37.托儿所、幼儿园与家庭教育相互配合中，家长参与的主要内容有哪些?38.与学校教育相比，社区教育有什么特点?四、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)39.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。40.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?41.请结合实际分析，如何将环境体验法应用到自己的教育教学活动中去。2011年4月全国自考学前教育学参考答案全国2012年4月自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是（）A．成熟的过程 B．全面发展的过程C．社会化的过程 D．个性完善的过程2．认为人的一生都应接受教育的思想属于（）A．全民教育 B．终身教育C．教育民主化 D．教育现代化3．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是）A．工业社会初期 B．工业社会C．现代社会初期 D．现代社会4．新生儿出生后能吃母乳，是依靠（）A．听觉 B．味觉C．触觉 D．视觉5．环境决定论的代表人物是（）A．柏拉图 B．皮亚杰C．华生 D．夸美纽斯6．能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是（）A．3个月儿童 B．6个月儿童C．1岁儿童 D．3岁儿童7．儿童正常生长与发育是指（）A．生理发展 B．心理发展C．生理适应 D．心理适应8．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观C．神本位的儿童观 D．教育本位的儿童观9．提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（）A．柏拉图 B．皮亚杰C．格塞尔 D．洛克10．把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（）A．卢梭 B．加德纳C．洛克 D．夸美纽斯11．提出“教学做合一”教学方法的人是（）A．陶行知 B．张雪门C．张宗麟 D．陈鹤琴12．通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（）A．教育内容 B．教育资源C．教育手段 D．教育目的13．木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）A．操作区 B．木工区C．科学区 D．积木区14．活动室墙饰的高度首先要适合（）A．幼儿的身高 B．教师的身高C．家俱的高度 D．房屋的高度15．在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是（）A．游戏活动教学化 B．游戏活动教育化C．游戏活动系列化 D．教育活动游戏化16．在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）A．保教结合原则 B．综合性原则C．发展适宜性原则 D．启蒙性原则17．以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（）A．保教结合原则 B．独立性原则C．综合性原则 D．启蒙性原则18．教师从不同角度使儿童得到完整印象的示范形式属于（）A．不同方向示范 B．部分示范C．分解示范 D．完整示范19．儿童通过运用已有的知识经验，对一