第06天培优加分修辞手法（讲义）-六年级语文上册

第06天培优加分修辞手法【知识要点】我们平时说话离不开语言，要想让你的语言更加鲜明、生动，最好的方法就是运用修辞手法。让我们一起看看常用的修辞手法有哪些吧。类别格式本体(甲)比喻词喻体(乙)例句明喻甲像乙出现像、好像、仿佛、似乎、犹如等出现太阳像一个大火球。暗喻甲是乙出现是、变为、成为出现老师是园丁我们是祖国的花朵。借喻乙代甲不出现无出现天上张着灰色的幔。二、比拟比拟分为拟人和拟物两类。拟人是把物当作人写，赋予物以人的思想、感情活动，用描写人的词来描写物。如：小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。拟物，有时是把人当作物来写，有时是把甲物当作乙物来写。如：火山发出一声咆哮。三、夸张夸大或缩小某种事物，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小。如：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。四、排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的词组或句子排列在一起。如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。五、反问用疑问句的形式，表达确定的意思，目的在于加强语气，只问不答，答案暗含在反问句中。如：太阳难道会从西边升起吗？（太阳不会从西边升起。）六、设问先提出问题，明知故问，自问自答。如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。七、引用引用成语、诗句、格言、典故等，引用的部分一定要用上引号（“”)。如：真是“舟行碧波上，人在画中游”。八、对比把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，语气更强烈。如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。九、对偶用字数相等、结构相似的两个句子或短语，来表达相近、相关或相反意思的修辞手法。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。反复为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句组。如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。【加分窍门】1．与“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”，运用了相同修辞手法的句子是（）A．我在草原上摇曳，我在清风中呼吸，我在细雨中写诗。 B．平整的土地好像妇女们刚梳的头。 C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】原句“就像……似的”三个结构相同或相似、内容相关的短语排列在一起，用来加强句子语气，运用了排比的修辞手法。A．“在……在……在……”运用了排比的修辞手法。B．把“平整的土地”比作“妇女们刚梳的头”，运用了比喻的修辞手法。C．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护措之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。运用了对偶、拟人和借代的修辞手法。D．运用反复、对比的修辞，揭示了沉默的结果，既有对派的警告，更有对后死者的呼唤激励。故选：A。2．下面句子中没有运用比喻的修辞方法的一项是（）A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》）B．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（《狼牙山五壮士》） C．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。（《桥》）D．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（《月光曲》）【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.这是拟人句，把“骏马”和“大牛”赋予人的特点。B.这是比喻句，把“石头”比喻成“雹子”。C.这是比喻句，把“山洪”比喻成“野马”。D.这是比喻句，把“微云”比喻成“轻纱”。故选：A。3．按要求完成句子练习。（1）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这句话运用了拟人的修辞手法。我也能照样子写句子。小草跳起了欢快的舞蹈。（2）校园里屹立着一颗颗松树。（用修改符号修改病句）校园里挺立着一棵棵松树。（3）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。（缩句）桑娜想起了邻居。（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？（改为双重否定句）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。【分析】考查了句子的改写、修辞手法、修改病句、仿写和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。修改病句要找出病因，再进行修改。仿写时一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的，然后进行仿写。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。【解答】（1）本题考查修辞手法。“跳舞”是把洪水拟人化，运用了拟人的修辞手法，仿写时运用拟人修辞手法即可；（2）本句存在错别字，“颗”改为“棵”，“屹立”意思是高耸挺立，用在这里不恰当，改为“挺立”；（3）本题考查缩句。去掉修饰性词语“傍晚就想去探望的那个生病的女”，保留主干，即：桑娜想起了邻居；（4）本题考查改为双重否定句。根据句子意思，选择恰当的双重否定词，替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；本句把“难道不”改为“不能不”，去掉“吗”，问号改为句号。故答案为：（1）拟人小草跳起了欢快的舞蹈；（2）校园里挺立着一棵棵松树；（3）桑娜想起了邻居；（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。【培优训练】一．选择题（共3小题）1．下面句子修辞手法相同的两句是（）①欣喜的荷花，挺着她的腰肢，一池碧水成了她的镜子。②春赏花，夏赏叶，秋赏果，冬赏枝，小院四季皆美。③杨柳青青，是令人赏心悦目的画卷；江水滔滔，是令人心潮起伏的号角。④南湖，清得见底；南湖，绿得似玉；南湖，秀得出奇。A．①③ B．②③ C．③④ D．②④2．对下列句子运用的修辞手法，判断完全正确的一项是（）①大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。②下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。③遇到困难，共产党员怎么能退缩呢？A．拟人夸张反问 B．拟人比喻反问 C．拟人夸张疑问 D．比喻排比设问3．下面哪一个选项中的句子没有使用排比的修辞手法？（）A．月是故乡明，人是故乡亲，饭是故乡美，水是故乡甜。 B．公园里的花真美，美得使人驻足，美得使人流连忘返。 C．我不祝你幸福万年，只祝你快乐每天；我不祝你好运无边，只祝你吉祥长远；我不祝你富贵比天，只祝你一生不烦！ D．祖国是大地，我就是大地上的一粒泥沙；祖国是高山，我就是高山上的一棵小树；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一抹云彩。二．填空题（共3小题）4．写出下列句子使用的修辞方法。（1）这不是很伟大的奇观吗？（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（3）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。（4）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（5）那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪皑皑。5．判断下面的句子运用了什么修辞手法，写在横线上。（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（2）星星般的丁香花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（3）整个礼堂挤得连根针也插不下。（4）冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。6．下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在横线上A.比喻B.拟人C.夸张D.排比E.设问F.反问（1）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫。（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（3）我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。（4）如今直上银河去，同到牵牛织女家。（5）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。三．语言表达（共3小题）7．按要求完成句子练习。（1）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这句话运用了的修辞手法。我也能照样子写句子。（2）校园里屹立着一颗颗松树。（用修改符号修改病句）（3）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。（缩句）（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？（改为双重否定句）8．按要求写句子。（1）春风吹拂着我的脸颊，心旷神怡。（用上合适的修辞手法，把句子写生动）（2）汤姆•索亚是美国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。（缩句）（3）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句）（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（照样子，补写句子）ㅤㅤ小学的时光如，如。9．写出下列句子使用的修辞手法并仿写句子。（1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（3）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）1．【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】①从“腰肢”可知是拟人句。②从四个“……赏……”可知是排比句。③从“是……的画卷”可知是比喻句。④从三个“南湖，……得……”可知是排比句。故选：D。2．【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】①把“小圆虫”看作了人，运用了拟人的手法；②“排山倒海”是夸张，形容掌声非常热烈，声音大。③意思是“遇到困难，共产党员不能退缩”，用反问表达肯定的意思，语气更强烈。故选A。3．【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】排比句是一种常见的修辞手法，通过三个或三个以上的结构相似或意义相近的词、短语或句子来排列组合，达到强调和增强语势的效果。A、C、D都是排比句。B、只有两个结构相似的句子，故不是排比句。故选：B。二．填空题（共3小题）4．【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这是反问句，表示肯定的意思，只是加强了语气。（2）这是拟人句，赋予“轮机火炉”人的特点。（3）这是夸张句，声音再大也不可能把屋子震得摇晃。（4）这是比喻句，把“黑点”比喻为“幽灵、山峰”。（5）这是个排比句，有三个或者三个以上类似的句式。故答案为：（1）反问。（2）拟人。（3）夸张。（4）比喻。（5）排比。5．【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】考查了修辞手法。（1）句子把“河”比作“明如玻璃的带子”，是比喻。（2）句子把“丁香花”比作“星星”，是比喻；“从墙上窥着行人”看出还是拟人。（3）句子中“礼堂挤得连根针叶插不下”再挤也不可能连根针也插不下，用了夸张的手法。（4）句子中用了四个结构相似的句式，是排比。故答案为：（1）比喻；（2）比喻、拟人；（3）夸张；（4）排比。6．【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）由“每一……，每一……，每一……，每一……，每一……”引导的排比句，运用了排比的修辞；（2）无疑而问，运用了反问的修辞；（3）把“它”看作人，运用拟人的修辞；（4）运用了夸大的手法；（5）把“地球”比作“人类的母亲、生命的摇篮”，运用了比喻的修辞。故答案为：（1）D；（2）F；（3）B；（4）C；（5）A。三．语言表达（共3小题）7．【分析】考查了句子的改写、修辞手法、修改病句、仿写和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。修改病句要找出病因，再进行修改。仿写时一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的，然后进行仿写。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。【解答】（1）本题考查修辞手法。“跳舞”是把洪水拟人化，运用了拟人的修辞手法，仿写时运用拟人修辞手法即可；（2）本句存在错别字，“颗”改为“棵”，“屹立”意思是高耸挺立，用在这里不恰当，改为“挺立”；（3）本题考查缩句。去掉修饰性词语“傍晚就想去探望的那个生病的女”，保留主干，即：桑娜想起了邻居；（4）本题考查改为双重否定句。根据句子意思，选择恰当的双重否定词，替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；本句把“难道不”改为“不能不”，去掉“吗”，问号改为句号。故答案为：（1）拟人小草跳起了欢快的舞蹈；（2）校园里挺立着一棵棵松树；（3）桑娜想起了邻居；（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不