小学音乐教学工作计划10篇

第第页小学音乐教学工作计划10篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？这次为您整理了小学音乐教学工作计划最新10篇，倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。小学音乐教学计划篇一为了更加合理地布置教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际情景，订立了本教学计划。一，教育理念的思索，必需强调“以同学进展为本”。以往教学从老师的“教”讨论较多，以老师为主，很少讨论同学的学。它的理念是建立在‘老师中心论”上，强调老师作为教育的主体，同学经过老师的教、传授去取得学问，所以同学往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调同学的学，以同学为本。所以教育理念定为“以同学进展为本”。二，音乐教育要应对全体同学，也应当重视同学的个性进展。音乐教育的目标之一就是要完善同学的个性，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当准许同学的个性得到充分自由的进展，准许同学用自我独特的方式学习音乐，准许同学有个性化的独立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。三，研讨教材编写的思路。教材编写的思路是:以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。1．以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必需的音乐审美本领。2．以（音乐）文化为主线我们经过学习，认得到作为一般小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3．以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验认得；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音质到复合音质；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让同学在实践操作中，逐渐获得学习音乐必须把握的浅显音乐基础技能。4．加强实践与制造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常注重同学的参加和实践，注重同学感受、体验、表现音乐的情感，注重同学体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有许多的实践要求，让同学与活动中去体验音乐的美感，提高他们的`音乐感受、表现、制造的本领。小学的音乐制造非专业意义上的音乐创作，重要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。小学音乐教学计划篇二新学期中，为了更加合理地布置教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际情况，依据一班级同学的特点，特订立了本教学计划。一、学情分析：一班级同学通过半年音乐的学习，对音乐课有肯定全面认得和了解，而且有肯定学习积极性，学问把握也比较快，本学期要适当提高学问学习深度。并保持同学学习的积极性。二、本册教材的教学任务、要求及重点：（一）教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清楚精准，做到有神色唱歌。2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变动，有神色的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、器乐把握几种常见儿童打击乐的演奏方法，并与歌曲表演结合。4、倾听赏识优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美妙抒情等不同歌曲和乐器。5、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，认得连线、延长记号等，并知道作用。（二）教学要求：1、出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。3、使同学把握浅显音乐学问和简单音乐技能，培育对音乐的爱好和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的本领。（三）教学重点：学唱歌曲并学会赏识、倾听音乐三、教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶同学，感染同学在音乐课中渗透适当的思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。从创设情境启程，让同学在快乐的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让同学通过本身行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认得八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由同学按练习中的次序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增添了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的本领。从形象、直观启程，让孩子得到美的感受和联想。（二）制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。小学低班级的音乐教学是音乐教育的基础，这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不绝更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必需的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一句歌声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。例如：一节课的开始采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调本领，一方面也培育了他们感受音乐情绪的本领。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相搭配。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的原因之一、2、运用多媒体课件，视听结合激发同学爱好利用多媒体的新奇把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美妙的音乐氛围。使同学在欢快活泼的气氛中快乐而积极地取得学问，趣味盎然。3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受，我们不能足够于教同学唱会一首歌。更紧要的是要启发精准的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用本身的真情去演唱和体会。只有这样，同学才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解本领差，倘若老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。小学音乐教学计划篇三在提倡让同学自动学习、让同学成为学习的主人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥同学的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵从音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：一、同学基本情况分析我们学校具有肯定的著名度。交通便利，学校布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有多名兢兢兢业业的老师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有本身的特色，学校从过去到现在不绝的进步，这给了我们信念。虽然我校专业老师不多，但他们都能克服困难，为了同学情愿多付出，他们充分利用学校配备的音乐器材，采纳敏捷多样的形式教学，让同学喜爱上音乐课，给同学展现本身才能的机会，让同学从对音乐的简单认得到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近同学的生活。二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使同学成为四有的社会主义接班人和建设着。启迪智慧、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。培育同学对音乐的爱好喜好，把握浅显的音乐基础学问和简单的音乐技能，使同学具有认得简单乐谱的本领。了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的本领。三、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。我们在音乐教学过程中依据教学需要，实现老师、同学、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。让音乐与活动沟通起来，予以自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位同学用本身独特的方式想象、解释，来宣泄本身的情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能供给这样的自由。游戏、表演等是小同学最喜爱的活动方式。我们在音乐教学过程中非常重视通过音乐活动过程的打开，来激发同学创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由制造。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、快乐的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到同学中心，缩短和同学的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不绝给孩子新的内容，让他们有新的进展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。教育心理学认为，倘若老师与同学之间能形成友好信任的关系，那同学就可能更乐意和老师相处，接受老师的教导。同时在这种公平、和谐、热情的氛围中，就能更好地激发同学学习的主体和制造的积极性。我在课堂上常常激励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的态度、期望性、确定性的语言，能树立同学进步的信念，让同学在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不绝进步、科学日新月异地进展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，采纳现代化的教育技术成了课堂中必需的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、广播、各种媒体，开阔了同学的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让同学获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为宽阔的创新空间。开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的`音乐本能，培育同学的音乐感受力和快捷的反映本领。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。四、方法措施开学初，探讨新的音乐教学方向，以便引导音乐教学。坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并适时公布总结，以便改进音乐教学。在音乐教学中，培育同学良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近同学的生活。利用课堂、课余时间对音乐方面有肯定天赋的同学进行引导，让他们沿着本身的特长方向去进展，在班级或学校组织的活动中充分去展现，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在磨练中不绝进步，达到在高班级后能进行创编活动。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好趣启程，精选一些妙趣横生、有趣味味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个展现的舞台，一个磨练的机会，一个成功的体验。让同学由教育教学的被动角色跃为自动角色，成为学习活动的主体。小学音乐教学计划篇四一、引导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培育同学肯定的音乐技能，尤其重视培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的本领。更要使一局部同学变化思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素养。二、基本情况分析：五班级同学已是高班级同学，有相对的自制本领，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受本领不错，有一小局部同学音乐素养不错，乐理学问的把握，唱歌的状态，音质、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以唱歌技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。三、任务目标（一）唱歌局部1、紧扣教材、课程规范，教唱书本上的歌曲2、遵从没节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵从先听录音范唱，再由老师教谱，教12遍词，然后老师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师和时教正。5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。（二）发声训练局部：在气息的掌控下，逐渐扩展音高；运用不同的力度、速度、音质表示；唱时坚持音高，声音要丰满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音质的协调。（三）赏识局部：综合音乐作品的赏识，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的本领，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的赏识。（四）提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充足的准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的同学注意采纳不同的教学手法，使同学能够充足进展。3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和饰演性。最大限度的调动同学的积极性。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。五、教学进度布置：（略）小学音乐教学工作计划篇五一、学情分析：本学期，我担负的是二班级段的音乐教学，终归相处一学期了，同学的基本情况了解得比较透彻，二班级的同学平常上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，同学的接受本领不错，对音乐充足深厚的爱好；大部分同学在唱歌的姿态上，习惯较好，而且神色也较丰富，能依据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现本身，常会显现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认得，缺乏气息的支撑。二、教材分析小学音乐二班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了“以学为本”的教学思想，依据同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，激励和启发同学去学习。降低了音乐学问的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出充足自由想象和任意发挥的空间。三、教学目的及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使同学成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培育审美情趣，使同学身心得到健康的进展。3、培育同学对音乐的爱好喜好，把握浅显的音乐基础学问和简单的音乐技能，使同学具有认得简单乐谱的本领。4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的本领。四、教学的实在措施与要求（一）创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学奇怪心强，注意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的注意力。2、利用教具，培育爱好乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀同学把握学问的意愿。”教学中如何吸引同学的注意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时捉住同学的注意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不绝激发同学的学习热诚。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学捉住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展现自我心理学和教育学讨论表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为同学设置一个展现自我的舞台是特别紧要的。2、趣味游戏，欢乐学习无论是什么样的游戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性决议了他们乐意参加老师为他们细心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学好胜心强是同学的重要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，同学最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。（三）教学渗透，打开思维，培育同学的`制造本领1、开放的音乐教学音乐是时间表现的艺术，在浩繁艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决议了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是同学对音乐的认得与实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、同学主体本领的生成和进展的过程，是动态、变动、进展的过程，是极具开放性的。开放的音乐教学过程，应为同学拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和快捷的反映本领。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过同学的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好启程，精选一些妙趣横生、有趣味味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个展现的舞台，一个磨练的机会，一个成功的体验。让同学由教育教学的“被动角色”跃为“自动角色”，成为学习活动的主体。五、教学进度布置第一单元到郊外去3课时第二单元健康歌3课时第三单元音乐中的小动物3课时第四单元五十六朵花3课时第五单元顽皮的小闹钟3课时第六单元童年的游戏3课时小学音乐教学计划篇六为了推动素养教育、培育同学创新精神和表现本领，特将音乐室管理工作计划订立如下：一、音乐室管理员做好使用记录、报废破损记录明细。二、做好常规基础工作。“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐室将订立以下方案：1、保持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。2、做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。3、做好常规记录。老师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用适时填写好登记表，填好每一堂课记录。4、设施设备摆放有序。三、充分发挥专用教室功能作用。为了推动素养教育，培育同学的创新精神和实践本领，充分发挥专用音乐室功能作用。音乐老师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐爱好小构成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。四、定期总结不绝完善改进。进行适时地总结，提出不足之处适时改进。本学期不仅要上交各类记录，还对本身的管理工作进行小结并上交。本学期将严格实施音乐教室管理计划，把妥当管理音乐教室工作落到实处。小学音乐教学计划篇七面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身本领，特做如下计划：一、学科内容与同学概况：本学期我任1—6班级音乐，依据校区的布置及个人情况，我将在任好音乐课的同时认真学习和讨论思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不绝完善本身。下面我将重点介绍一下低班级学习音乐的情况：小同学再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低班级多数同学他们尚不具备精准的音高、时值概念。因此我将针对同学教育“先入学为主”的特点适时地培育同学精准的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨本领。当然，这种音高、时值概念的培育，必需遵从学习音乐的感知规律。注意同学的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：1、端正教育思想，面对全体同学，全面了解同学的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导同学。2、为人师表，言行得体大方，积极搭配学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。3、深入课堂，充分调动同学学习音乐的自动性和积极性，注意启发和诱导同学的参加性。4、参加同学活动，注意察看并引导部分“不出头的同学”。激励他们参加各项活动，从而促进同学的身心健康。5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不绝培育和提高同学的思想道德素养和文化素养，使其在的德、智、体美等全面进展。6、积极参加学校及其区里举办的各种有益的活动，并进行记录与总结。7、在工作中不绝总结与思索，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。三、音乐教育要面对全体同学，也应当重视同学的个性进展。中小学音乐教育是基础教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面对全体同学实施素养教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小同学。其中包含那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要变化以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以同学为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育同学创新、实践本领为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善同学的个性。众所周知，同学的音乐本领都会由于先天的遗传因素和后天的'教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐自身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当准许同学的个性得到充分自由的进展，准许同学用本身独特的方式学习音乐，准许同学有个性化的独立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。以上是我对本学期的初定计划，不妥之处，望领导予以指出。小学音乐教学计划篇八一、教材分析：从教育理念上，强调“以同学进展为本”以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教育的主体，同学通过老师的教、传授去取得学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调同学的学，以同学为本，教材构成员们通过学习，认得到要从持续进展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以同学为本，还要强调其进展，所以定为“以同学进展为本”的理念。二、同学学问本领分析：音乐教育要面对全体同学，也应当注意同学的个性进展音乐教育的目标之一就是要完善同学的个性。众所周知，同学的音乐本领都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六班级同学基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐自身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了宽阔的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清楚精准，做到有神色唱歌。2、倾听赏识优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美妙抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、悦耳。4、识谱认得反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。3、使同学把握浅显音乐学问和简单音乐技能，培育对音乐的爱好和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的本领。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐。六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必需的音乐审美本领。2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教育，很注重从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认得到作为一般中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3、以（音乐）学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认得；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音质到复合音质；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步打开，让同学在实践操作中，逐渐获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问与基本技能。4、加强实践与制造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是由于音乐艺术自身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐赏识，它们都与各种形式的实践活动紧密相关。其次，就音乐教学活动而言，同学离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历；同样，离开了直接阅历，同学也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊注重同学的参加和实践，注重同学感受、体验、表现音乐的情感，注重同学感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔同学的文化视野，进展同学的形象思维和抽象思维本领，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶然的、某个环节上的局部综合。6、把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持紧密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发同学的学习爱好、逐渐形成同学对音乐的学习志趣，是促使同学学习音乐的紧要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展同学的音乐爱好及喜好。七、教学进度第一周歌曲《爱的奉献》赏识《欢快颂》2课时第二周歌曲《歌声与微笑》赏识《爱星满天2课时第三周赏识《重整河山待后生》赏识小放风筝2课时第周围歌曲《说拉弹唱》赏识说大话2课时第五周赏识《梅花三弄》赏识蝶恋花2课时第六周歌曲《阳关三叠》赏识渔舟唱晚2课时第七周赏识《嘎达梅林》阳关三叠2课时第八周歌曲《举杯祝福》2课时第九周赏识《上去高山望平川》歌曲爱我中华2课时第十周赏识《天涯有颗闪亮的星》赏识街头少年2课时第十一周歌曲《什么结子高又高》赏识卡门序曲2课时第十二周歌曲《捧一束鲜花献给你》赏识回忆2课时第十三周赏识《远航序曲》2课时第十周围赏识《街头少年》老友进行曲2课时第十五周歌曲《同一首歌》2课时第十六周赏识《辞别时刻》1课时第十七周活动毕业联欢会小学音乐教学计划篇九为了扩展同学的学问面，提高同学综合素养，足够部分音乐喜好者的爱好。我校开展丰富多彩的第二课堂，先将本学期音乐爱好小组的活动的形式开展。让同学用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（爱好、情感、性格、意志等）相结合为原则，以进展同学的制造性思维为重点，激发同学学习爱好，重视同学对音乐的感受本领和表现本领，培育同学形成良好的人文素养，为同学终身爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的试验教学工作重要体现在以下方面。一、重视音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美好的情操和健全的人格。在课堂中美妙地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，重视培育同学的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将同学对音乐的感受和对音乐律动的参加放在紧要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让同学从老师身上体会美的想力，从而使同学爱好老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美梦想境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于同学养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给同学适当的活动空间、思维空间适时间在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让同学表现本身，激励同学在他人面前自信地表演，树立同学的自信念。每节课还设计一些值得讨论、可讨论的问题，让同学制造性地思索回答。重视进展同学的发散思维，而且从不用老师的思维定势去管束同学，应敬重同学对音乐的感受及理解，让同学充分发挥本身的想像力。三、重视自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习重要是通过供给开放式的音乐学习情景，激发同学的奇怪心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，同学们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织本领、交际本领、合作意识、团队精神等。四、重视进展同学的制造性思维制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的紧要体现。在教学过程中，设计生动有趣味的制造性活动内容、形式和情景，进展同学的想像力，加强同学的制造意识。以往的音乐课有个误区：把制造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的制造可以多种多样、丰富多彩。如：依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让同学进行制造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让同学察看它的结构特点，然后思索怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种制造，让全班同学都来进行制造性学习。小学新