在初中语文教学中实施讨论教学的策略研究

在初中语文教学中实施讨论教学的策略研究初中语文教学中实施讨论教学的策略研究摘要：讨论教学是一种富有活力的教学方法，可在初中语文教学中提高学生的思维能力和语言表达能力。本文对讨论教学的定义、优点及策略进行了研究，并探讨了在初中语文教学中实施讨论教学的可行性和具体策略。关键词：讨论教学；初中语文；策略；思维能力；语言表达一、引言讨论教学是一种通过集体讨论的方式来引导学生进行思考和交流的教学方法。它不仅可以帮助学生提高思维能力和语言表达能力，还能培养学生的合作意识和团队精神。在初中语文教学中，实施讨论教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。本文将探讨在初中语文教学中实施讨论教学的策略。二、讨论教学的定义和优点讨论教学是一种由教师引导学生进行集体讨论的教学方法。教师通过提出问题、组织讨论、引导思考等方式，激发学生的思维能力和语言表达能力，让学生通过互相交流和讨论来获取知识和解决问题。讨论教学的优点主要体现在以下几个方面：1.激发学生的学习兴趣：讨论教学可以活跃课堂气氛，吸引学生参与，增加他们的学习兴趣。2.提高学生的思维能力：讨论教学要求学生进行思考和分析，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。3.促进学生的语言表达能力：讨论教学要求学生进行口头表达和互动，有效提高他们的语言表达能力和交流能力。4.培养学生的合作意识和团队精神：讨论教学强调学生之间的合作与交流，有助于培养学生的团队合作意识和团队精神。三、在初中语文教学中实施讨论教学的可行性在初中语文教学中实施讨论教学是可行的。首先，初中语文教学的内容广泛，适合进行讨论教学。语文教学涉及文学、语言、写作等方面的知识，这些领域存在着多样性和争议性，适合进行讨论。其次，初中学生正处于思维发展的关键期，接受能力强，对新鲜事物有强烈的好奇心，容易产生思辨和讨论的意愿。最后，讨论教学可以帮助初中学生培养批判性思维和创造性思维，提高他们的思维能力和创新能力。四、实施讨论教学的策略1.合理设计教学任务：设计教学任务时，应选取有争议性的课文或主题，激发学生的思考兴趣。同时，教师要确立明确的教学目标，为学生的讨论提供明确的方向。2.明确角色分工：在讨论过程中，学生可以分成小组进行讨论，每个小组成员可以扮演不同的角色，如组长、记录员、发言人等，明确各自的职责。3.提供引导性问题：教师可以提出引导性问题，引导学生进行思考和讨论。问题应具有启发性和针对性，既能引发学生思考，又能激发学生的兴趣。4.鼓励学生参与：在讨论过程中，教师要积极鼓励学生发言，提供正反两方面的意见，引导学生进行理性讨论，避免争吵和攻击。5.总结归纳：在讨论结束后，教师要进行总结和归纳，梳理学生的观点和思路，提出正确的答案或结论。同时，教师也可以引导学生自己总结和归纳，从而加深对知识的理解和记忆。五、结论讨论教学是一种富有活力和创新性的教学方法，适合在初中语文教学中实施。通过讨论教学，可以激发学生的学习兴趣，提高思维能力和语言表达能力。在实施讨论教学时，教师要合理设计教学任务，明确角色分工，提供引导性问题，鼓励学生参与，并进行总结归纳。相信通过讨论教学的实施，可以进一步提高初中语文教学的效果，培养学生的综合素质。参考文献：1.王维维、薛岩.讨论教学在初中语文教学中的应用[J].科教导刊(中旅版),